2023年高二英语教学工作计划 八年级下英语教学工作计划8篇(精选)

第页共页2023年高二英语教学工作方案八年级下英语教学工作方案8篇(精选)高一英语教学工作方案四年级英语教学工作方案篇一本学期是高中阶段的第一个学期，学生的英语底子较差，根底薄，根据实际情况，我坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步才能”的指导思想。1、坚决不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主人。2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。(一)、全面做好初高中衔接工作(一)作好知识的衔接(词汇补充、语法回忆)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。第一、二课时：音标(安排在第一单元教学之前)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和才能。第三课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。第四课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的根底上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。第五、六课时：教材编排特点分析^p、学习要求和学习方法指导。另外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。理解学生掌握英语知识情况。(二)、优化使用教材，精编学案对教材的利用无法做到面面俱到，但要抓住重点，大胆取舍。一方面学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教学目的和课时及学生实际对其进展大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。要按照外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的知识点，挖掘各知识点的联络，设计打破每一个知识点的方案，最后按照难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。在教学时应根据本班学生的实际情况，运用可行的教学策略，引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩才能。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。高一英语教学工作方案四年级英语教学工作方案篇二从学生的整体来看，大局部学生学习目的明确，学习积极性高，但是也有相当一局部学生根底知识差，没有学习兴趣，给下一步学习带来一定的困难。本学期需要掌握600个英文单词和习惯用语。在语法上掌握被动语态、虚拟语气、定语从句、过去完成时、宾语从句。通过一学期的学习使学生可以听懂与教材程度相当的听力材料。可以运用日常用语进展交流并可以写出80个字的较通顺的作文。根据所学内容对学生进展爱国教育，培养学生的高尚情操，激发学生学习英语的兴趣。本学期教学内容教材分析^p习惯用语、日常用语及在教材中所列的听力材料。定语从句、虚拟语气、状语从句和被动语态。〔在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合理论活动的安排〕1、你怎样为考试而学习？2、我过去常害怕黑。3、青少年应该被允许选择他们自己的衣服。4、你将怎么做？它一定属于卡拉5、我喜欢我能跳舞的音乐6、你喜欢参观哪里？7、我将帮助清扫城市公园。8它是什么时候创造的？9、到我出去的时候汽车已经开走了10、请你告诉我卫生间在哪里？11、雨天使我感到不好受。12、你已经打好包了吗？13、我们准备拯救海牛。1、强化根底知识的训练，特别是单词训练，做到一天单词一天清。2、加强学生的听力训练3、把语法知识进展归纳梳理，使学生可以在头脑中形成一个完好的知识构造。4、充分发挥学生的主观能动性，减少练级分化的比例，为中考奠定扎实的根底。高一英语教学工作方案四年级英语教学工作方案篇三一.教材分析^p教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。如今使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个局部，即热身〔warmingup〕，听力〔listening〕,说话〔speaking〕预读(pre-reading)，阅读理解reading)，课后阅读〔post-reading〕，语言学习和语言运用languagestuty)，小结，学习建议和兴趣阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和学生实际对其进展大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二．教学目的2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生理解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上开展学生综合运用语言的才能，培养学生在获取信息、处理信息、分析^p问题、解决问题的才能以及运用英语进展思维和表达的才能。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能。三．学生现状分析^p本学期本人担任高一〔3〕班的英语课。〔3〕班是本校的普通班，学生素质普遍较差、大局部学生英语底子差，根底薄，英语程度参差不齐，局部学生英语根底等于零。例如，本人在开学初去上第一节英语课的主要内容为：英语26个字母的测试，结果班里66个学生却没有一个学生能默写全26个英文字母，其中有20个学生叫空白卷。根据这个实际情况，本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步学习英语的才能”。四.工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起实在做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定根底，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2.为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有方案有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音根底知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，认真备课、上课，认真进展自习辅导和修改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，进步学生的听力程度，从高一就开场注意对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。7、阅读理解才能的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有方案地指导学生掌握科学的阅读方法。8、坚持教学研究和互相听课，向同行学习，积极上网，利用网络资的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五.教学内容2、grammar:3、定语从句(theattributiveclause)4、定语从句〔theattributiveclause〕5、定语从句〔theattributiveclause〕7.、usethefuturepassivevoice六、教学时间安排：9月1日――9月14日：军训、初高中衔接教材9月15日――9月25日：unit1。9月26日――10月2日unit210月3日――10月16日：unit3。高一英语教学工作方案四年级英语教学工作方案篇四教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。如今使用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。比方第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口语训练和写作课等。话题贴近学生实际生活，学生理解熟悉便于更好的掌握知识并运用到实际生活中。1、使学生明确学习英语的目的性，开展自主学习的才能和合作精神。2、做好初高中的教学衔接工作，让学生理解和适应高中的英语学习。3、在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养的根底上开展学生综合运用语言的才能，培养学生获取信息，处理信息，分析^p问题，解决问题的才能，以及运用英语进展思维和表达的才能。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察，体验，探究等主动学习的`方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能。针对我所带的高一3，5班学生成员构成复杂，大局部来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄，英语程度参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步学习英语的才能”。1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用俩个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定根底，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式以及局部掌握不好的词汇，短语，句型分插于新课教学中。3、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的根底上认真备课、上课，认真进展自习辅导和修改作业。4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、为了进步学生的听力程度，从高一就开场就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。7、阅读理解才能的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。8、集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同进步。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同讨论，最后确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。9、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同进步。10、坚持教学研究和互相听课，向同行学习，积极上网，利用网络资的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语程度详细理解。多去听其他老师讲课，学习讲课经历。多看教育学心理学方面的书籍。有助于掌握教学技巧，理解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，理解教育动向。业精于勤荒于嬉，还要努力进步自己的专业知识程度。第1周：学习初高中衔接教材〔语音根底知识，句子〕第2周：学习初高中衔接教材〔句子，构词法〕第3周：学习必修一unit1第4周：学习必修一unit1第5周：学习必修一unit1〔十一假期周日开场〕第6周：学习必修一unit2第7周：学习必修一unit2第8周：学习必修一unit3第9周：学习必修一unit3第10周：学习必修一unit3及期中考试第11周：学习必修二unit1第12周：学习必修二unit1第13周：学习必修二unit1第14周：学习必修二unit2第15周：学习必修二unit2第16周：学习必修二unit2第17周：学习必修二unit3第18周：学习必修二unit3第19周：学习必修二unit3第20周：学习必修二复习第21周：复习迎接期末考试高一英语教学工作方案四年级英语教学工作方案篇五下学期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们方案在上期的根底上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，特别是理解、分析^p和阅读的才能，让学生尽快适应高中学习。树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。a〕狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节、让学生不仅学习知识，而且得到才能的培养。b〕增强教改意识。要整体进步学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的才能和语感才能的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语理论活动，努力进步学生学习英语的兴趣。2、课内课外阅读。a〕老师指导阅读，老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关衔接。同时，老师还要对学生进展阅读策略方面的指导。b〕学生单元小结3、积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、解释重点记忆。4、阅读报刊文章写点评；5、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。a〕课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由老师搜集作资料保存。b〕英语学习小组活动，每个小组每学期都有时机在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏、这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。6、写作a〕根据教材的编写体例，把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。b〕本期拟作作文每单元1次。c〕作文修改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进展分析^p总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断进步写作才能。d〕对优秀的作文可进展交流。7、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本。课时进度——全期新课授课22周，每周5课时计，共110课时。每单元授课7———8课时，本期共12单元〔包括上学期的11—12单元〕预计需85—90课时。测验和考试四次。订正试卷4—5课时。机动15课时。高一英语教学工作方案四年级英语教学工作方案篇六教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。如今使用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。比方第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口语训练和写作课等。话题贴近学生实际生活，学生理解熟悉便于更好的掌握知识并运用到实际生活中。1、使学生明确学习英语的目的性，开展自主学习的才能和合作精神。2、做好初高中的教学衔接工作，让学生理解和适应高中的英语学习。3、在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养的根底上开展学生综合运用语言的才能，培养学生获取信息，处理信息，分析^p问题，解决问题的才能，以及运用英语进展思维和表达的才能。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能。针对我所带的高一3,5班学生成员构成复杂，大局部来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄，英语程度参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步学习英语的才能”。1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用俩个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定根底，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式以及局部掌握不好的词汇，短语，句型分插于新课教学中。3、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的根底上认真备课、上课，认真进展自习辅导和修改作业。4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、为了进步学生的听力程度，从高一就开场就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。7、阅读理解才能的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。8、集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同进步。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同讨论，最后确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。9、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同进步。10、坚持教学研究和互相听课，向同行学习，积极上网，利用网络资的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语程度详细理解。多去听其他老师讲课，学习讲课经历。多看教育学心理学方面的书籍。有助于掌握教学技巧，理解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，理解教育动向。业精于勤荒于嬉，还要努力进步自己的专业知识程度。第1周：学习初高中衔接教材(语音根底知识，句子)第2周：学习初高中衔接教材(句子，构词法)第3周：学习必修一unit1第4周:学习必修一unit1第5周：学习必修一unit1(十一假期周日开场)第6周：学习必修一unit2第7周：学习必修一unit2第8周：学习必修一unit3第9周：学习必修一unit3第10周：学习必修一unit3及期中考试第11周：学习必修二unit1第12周：学习必修二unit1第13周：学习必修二unit1第14周：学习必修二unit2第15周：学习必修二unit2第16周：学习必修二unit2第17周：学习必修二unit3第18周：学习必修二unit3第19周：学习必修二unit3第20周：学习必修二复习第21周：复习迎接期末考试高一英语教学工作方案四年级英语教学工作方案篇七以学校,级部工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，尤其是b层，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步才能”的原那么,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能逐步读懂供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意，可以运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，学生整体英语程度较差，学生生构成复杂，大局部来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄，b层学生就更谈不上根底了。本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。1.warmingup和vocabulary一个课时;g和languagepoints三课时r二课时;4.单元知识综合整理一课时5.单元检测一课时为了高中阶段的英语教学可以比拟顺利的展开,本学期方案把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型,语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、完形填空等方式予以稳固进步。①课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课，获得高效率的学习成果的根底。②始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯③课后及时复习的习惯.④良好的完成作业习惯:1.按时完成作业，书写标准、不潦草。a.养成大胆说英语的习惯;b.养成读和背的习惯;c.养成反复练习的习惯。语言不是的，而是在使用中学会的。单词的记忆与稳固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同进步。每一位老师负责及时准备好一个单元一个课题的教案，发表在网上集体备课栏目内。然后每个老师按照班级实际情况因材施教，制定个人的备课方案，每个教案要遵循45分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原那么。备课组成员之间互相听课,并且在互相听课之后互相评课。对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都到达了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了。1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗读比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。总之，有了目的、有了方案，我