句群教学讲解教学课件

句群ppt课件句群ppt课件句群ppt课件第九节句群一、基本概念

也叫句组，由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。句群是语法中最大的一级语法单位。

例如：

例1：我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈来愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。

例2：我曾见过北京什刹海拂地的绿场，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深秘的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮的河也太暗了。第九节句群

一、基本概念

也叫句组，由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。句群是语法中最大的一级语法单位。

例如：

例1：我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈来愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。

例2：我曾见过北京什刹海拂地的绿场，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深秘的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮的河也太暗了。

1.“几个句子”是从数量上说具备两个或两个以上的句子，这些句子可以是单句、复句，可以是主谓句、非主谓句。2.各句组合要求：语义上表述一个中心；逻辑上按事理前后衔接、上下连贯；语法上按一定结构手段组合成一定的结构形式（意合法、关联法）3.是一级最大的语言单位。1.大于句子、小于段落

句群是由句子组合而成的，一个句群至少包括两个句子。每个句子都有其特定的语气和语调，书面上都用句号、问号或感叹号表示。

水田漠漠，绿树荫荫，油油的禾苗之间，“嘎嘎”地叫了，那便是秧鸡。

在自然科学发展的历史中，有不少科学家认识了真理，并且坚持真理，结果被愚昧的统治者杀死、烧死，他们的学说、著作也被禁止、焚毁。

二、句群的特点上述例句都只包含一个句子，无法构成句群。

什么是“世态”？“世态”就是社会的面貌，就是人间百态，就是生活中五光十色的现象和故事。

在绘画领域，突出的标志是出现了以世俗生活为中心的风俗画，佳作层出，影响非凡。其中，最杰出、最具有代表性的作品，就是张择端的《清明上河图》。

上述例句都是两个句子的组合，可以构成句群。2.靠语法手段相互组合

构成句群的一组句子不是杂乱无章地随意拼凑在一起的，而是采取一定的语法手段组合起来的。句群的组合方式与复句的构成相似。例如：

例1：老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬地垂着；笑嘻嘻地听。满座的人，也都恭恭敬敬地听。（句子之间用“也”关联，表示并列关系）

例2：有人说幸福是抽象的，那是因为她没有得到真正的幸福。而且，他所谓的幸福是对个人而言。（句子之间用“而且”关联，表示递进关系）

例3：我又模糊地睡去了吗？或者我在嘻嘻地笑你的愚蠢吗？或者我在怜悯你的痛苦吗？（句子之间用“或者”关联，表示选择关系）

3.表达相对完整的意思

每个句群都表达一个相对完整、明晰而又复杂的中心意思，句群中的所有句子都要围绕着这个中心意思来表述，不能横生枝节。因此，句群中的各个句子在意义上是前后连贯、互相照应的，句与句之间存在着严密的逻辑事理关系。例如：

例1：从汉魏乐府、唐宋诗词、金元散曲到明清的歌谣俚曲，其曲调随着时代的变化屡次有增减。明代的《九宫词谱》，共列曲牌685种；清代乾隆年间编成的《九宫大成南北词宫谱》共汇集南北曲牌2094种。

例2：杨树还有一个显著特点，就是容易繁殖。绝大部分的杨树品种插条都能生根。杨树的这种走到哪里都能生根发芽的“灵活性”，确是一个适合发展的得天独厚的长处。杨树的母株花谢不久果实就成熟裂开。种子带有丝状长毛，随风飘荡，飘落在湿润地带就能下种成株。用种子繁殖也是杨树育苗的一个好方法。前一句群由两个句子组成，第一句提出一个论断，第二句从具体数字的角度解释和说明前面的观点。后一句群由六个句子组成，第一句是句群的中心意思，指出杨树“容易繁殖”；第二、三句从“插条繁殖”，第四.五.六句从“种子繁殖”的两个方面说明杨树“容易繁殖”。三.句群的组合方式

（一）起关联作用的词语

许多句群是由具有关联作用的词语连接而成的。

具有关联作用的词语主要有：

1.关联词语

关联词语是起连接作用，用来连接词、短语、分句或句子，组成更大语法单位的关系词语。关联词语主要包括连词、关联副词、以及通常用来构成句群的“另外、此外、总之、总而言之、比如、比如说、由此看来”等词语。例如：

回到家里，寒池以为母亲会大发脾气，埋怨她这么大的事瞒着家里，或者与她抱头痛哭。但这一切都没有发生，母亲只是一言不发，人木了一般。2.其他起关联作用的词语

在句群中，具有关联作用的代词、时间词语、处所词语、数量词语等，也可以把句子和句子组合成句群。例如：

例1：北洋军阀自袁世凯以后即分化为直系、皖系、奉系和若干个小派系。他们各自投靠帝国主义国家，充当帝国主义侵略中国的工具，形成割据的局面。

例2：值得注意的是山的南北，自然条件迥乎不同。山的北边，是暴露在寒冷的北风中的起伏不大的波形高原，这一带在古代就是一个“少草木、多大沙”的地方。山的南边，则是在阴山屏障之下的一个狭长的平原。

（二）意义上关联

许多句群中，句子与句子之间并不用关联词语组合，而依靠意义上的联系来表示句子之间的结构关系。例如：

例3：一个成熟的现代交通系统，无论应对什么情况，都应该是紧张有序而不嘈杂忙乱。一年一度的春运，正见证了我们的客运系统还有许多漏洞与不完善之处，更见证了一些人道德的贫乏。

例4：美国长期拒绝支付它应缴纳的会费，致使联合国陷入了严重的财政危机，甚至不得不从维和经费中调用部分资金来维持联合国组织的正常运作。美国在会费问题上的做法，激起了广大会员国的强烈不满。1.句群与复句的联系

句群的结构类型与复句的结构类型基本相同。

有时，句群和复句并没有严格的界限，因而在一定的语境中，根据表达的需要，可以将句群转化为复句。例如：

历史是过去的事实。但我更认为历史是过去与现在的无中止的对话。（句群）

历史是过去的事实，但我更认为历史是过去与现在的无中止的对话。（复句）

在一定的语境下，也可以将复句转化为句群。例如：

草地上野菜并不多，寻了个把钟头，每个人才弄到一把。（复句）

草地上野菜并不多。寻了个把钟头，每个人才弄到一把。（句群）四、句群与复句2.句群与复句的区别

①句群的构成单位与复句的构成单位不同

句群的构成单位是句子，复句的构成单位是分句。

②句群和复句的关联词语使用情况不同

Ⅰ复句中经常使用的合用关联词语，如“一边……一边”、“之所以……是因为”、“尚且……何况”、“与其……不如”、“宁可……也不”、“不是……就是”等，互相呼应、联系紧密，只能出现于句子的内部，不能出现在句群中。

还有一些关联词语，如“因为……所以”、“虽然……但是”、“不但……而且”、“如果……那么”，“也……也”、“又……又”、“只要……就”、“既然……那么”等，在复句中经常使用，在句群中一般不成对使用，必要时只使用其中的一个。

Ⅱ一般情况下，关联词语只出现在句群后续句的句首，用以引出下文。

Ⅲ有些具有关联作用的词语只能用于组合句群。常见的有“这样”、“只有这样”、“除非如此”、“为的是”、“总之”、“比方说”、“不料”、“由此可见”、“其实不然”、“上面……下面”、“首先……其次……最后”、“先说……再说”、“这就是说……而不是说”、“不在于……是在于”、“为什么……原来”、“为什么……是因为”。五、句群与段落 段落是代表作者思路，作者用以表述，读者用以理解。 句群是分析内部结构，掌握语言规律，研究语用价值，提高表达能力。2.作用段落是文章结构最小单位，属文章学范畴。句群是最大的语用单位，是语法研究的内容，1.性质3.形式1）句群小于段落（一个段落由几个句群组成。2）句群等于段落（一个段落由一个句群组成。3）句群大于段落（一个段落由一个句子组成。这是一种特殊情况。一般来说，段落小于句群，但有时为了修辞上的某种需要，比如为了强调、突出，或者为了表达强烈的感情，常常把意义上密切相关的几句话分行写成几个段落。这时，便会出现几个段落组成一个句群，即句群大于段落的情况。六、类型p141－143（二）顺承（一）并列（六）转折（五）递进（三）解说（四）选择（七）因果（八）目的（九）假设（十）条件（十一）独立句群

七、句群运用中常见的错误

1．前后脱节：句群的几个句子在意义上没有必要的联系，或者有其中一个句子脱离中心意义。

2．语序不当：句群里几个句子先说什么，后说什么都是有一定顺序的，在逻辑上有先后次序。

3．前后矛盾。

4．答非所问：主要出现在问答式的解说句群中。

5．重复多余：句群中出现多余的句子。第十节标点符号

一、标点符号的作用和种类（一）标点符号及其作用标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。下面三个句子因标点符号不同而表达了不同的意思：A①爸爸、妈妈上班去了。②爸爸，妈妈上班去了。③爸爸：妈妈上班去了。B①鲁迅的《故乡》②鲁迅的故乡③《鲁迅的故乡》（二）标点符号的种类标点符号分为点号与标号两类。点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气。标号标明词语或句子的性质和作用。点号表示语气的如：①黄山的风景美不美？（疑问）②黄山的风景是很美。（陈述）③黄山的风景多美啊！（感叹）常见的标点符号有十六种，列表如下：点号及其位置名称句末点号句中点号句号问号叹号逗号顿号分号冒号形状。？！，、；：标号及其位置名称破折号括号省略号书名号引号连接号间隔号着重号专名号形状——（

）……《

》“

”—·...

备注占两格

占两格

占一格标字间标字下标字下问号和叹号是点号，也兼属标号：就它表示问句、感叹句末尾的停顿而言，是点号；就它表示疑问、感叹的性质而言，是标号。有的标号，如破折号、省略号、间隔号，也兼表示停顿的作用。注意二、标点符号的用法请阅读教材148---157三、标点符号的活用

标点符号的使用同语句的结构和意思有密切的关系。有时由于句子结构的繁简不同，或者由于说话人当时的语气不同，标点符号的运用当然也要随着结构和语意的变化而有所变化。这就是标点符号的活用。（一）祈使句句末常用叹号，但如果语气舒缓，不读急降调，应用句号。例如：

１．请您再说一遍。

２．请您稍等一下。

（二）反问句的末尾一般用问号，但语气强烈的反问句末尾，应用叹号。例如：

我哪里比得上他呀!

（三）选择疑问句的分句之间，一般用逗号，但在有意强调各分句的内容时，可以用问号。例如：

１．通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝?

２．站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢?（四）偏正关系的复句，它的分句之间一般是用逗号，但在偏句的独立性较强，而且偏句或正句内部又用上了逗号的情况下，偏句后边可以用分号。例如：

１．我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

２．自然，这些阶级之间仍然是有矛盾的，例如劳资之间的矛盾，就是显著的一种；因此，这些阶级各有一些不同的要求。（五）并列词语之间的停顿，一般用顿号，但在特定的语言环境里，可以用逗号。例如：

１．亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

２．空话连篇，拖泥带水，言之无物，是党八股的重要特征。

３．我们要大量培养、发现、提拔、使用坚持四项基本原则的、比较年轻的、有专业知识的社会主义现代化建设人才。

４．但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。

５．有些人写起文章来，空话连篇，拖泥带水，言之无物。

６．水果摊上有橘子、苹果、香蕉。

７．空话连篇、拖泥带水、言之无物的文章必须废止。这7个例句中都有并列的词语，但在这些并列的词语之间所用的点号并不一样。从这7个例句中，可以得出这样的结论：

Ａ．凡是并列的词语作定语，都用顿号：作主语、谓语、宾语时，如果是词组(短语)，用逗号；否则，用顿号。

Ｂ．并列的各项如果有层次，有些顿号就要升为逗号。

Ｃ．停顿较长时，用逗号；停顿较短时，用顿号；难以分清长短时，一般用顿号。

四、标点符号的位置点号必须放在语句的右下角，占一个字的位置。它可以放在一行的末了，而不能放在另一行的开头。标号中的引号、括号、书名号的前半个不能放在一行的末尾，后半个则不能放在另一行的开头。省略号和破折号各占两个字的位置，不应分作两半而分放在上行的末尾和下行的开头。标点符号的修辞作用标点符号的修辞作用很多，且看以下例子：1．以标点写人生（1）坚定的信念我不想给自己的生命打上“。”，因为国家的改革大业还在继续；我也不想在自己人生中写出个“……”，因为党和政府支持我们，预定的目标正在实现；我更不想用死来向社会提出一个“？”，因为改革的政策方针是明白无疑的。我只是划一个“；”，我过去做了一些工作，今后还要坚定地一项一项地做到底！（2）颓唐的〈自传〉——！。——美国一青年的〈自传〉意思是：一阵横冲直撞，落得个伤心自叹，到头来只好完蛋。（3）写给颓唐者的鼓励、……？——心理学家巴尔肯给〈自传〉作者的鼓励意思是：青年时期是人生路上的一小站，道路漫长，希望无边，浪子回头金不换，难道不应该奋发努力？2．以标点传递信息和感情据说法国著名作家雨果将〈悲惨世界〉手稿寄给出版社后，过了一段时间不见回音，就给出版社去了一封信。信中只写了一个问号：“？——雨果。”很快他就书到回信。信上只有一个标点符号“！——编辑室”。不久，轰动文坛的〈悲惨世界〉便与读者见面了。这信被称为世界最短的信。两个标点符号，把他们之间所要表达的意思完全表达出来了。3．以标点改变文体文学大师郭沫若就十分重视文章标点，他曾多次强调过：“标点一定要恰当，标点好象一个人的五官，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。”曾有这么一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望，理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有劳菜？不是约定了‘无鸡，鸭亦可，无鱼，肉亦可，青菜一碟，足矣’的么？”弄得这个富翁哭笑不得。

有个横行乡里、鱼肉百姓的地主请祝枝山为他写两幅对联，为人正直的祝枝山很想为百姓出口气，便提笔写来：明日逢春好不晦气终年倒运少有余财此地安能居住其人好不悲伤

地主看后暴跳如雷，跑到县里告状，说祝枝山辱骂他。祝枝山胸有成竹地对县官说：“我写的是吉利话，何曾骂人呢？”随后，他把两副对联高声地念了一遍，地主听了无言对答，只好给祝枝山赔礼。原来，地主是这样念的：明日逢春，好不晦气，终年倒运，少有余财。此地安能居住？其人好不悲伤！可是，祝枝山是这样念的：明日逢春好，不晦气，终年倒连少，有余财。此地安，能居住。其人好，不悲伤

传说有一个才子，为农人家写新年吉语：「今年好霉气全无财帛进门养猪个个大老鼠个个瘟做酒缸缸好做醋滴滴酸」没有加上标点，有人读为：「今年好霉气，全无财帛进门；养猪个个大老鼠，个个瘟；做酒缸缸好做醋，滴滴酸。」农人听了，气得要死，质问这位才子，他用笔加上标点，成为：「今年好，霉气全无，财帛进门；养猪个个大，老鼠个个瘟，做酒缸缸好，做醋滴滴酸。」意思就完全不同了，农人的怒气不但消了，而且哈哈大笑。

唐代诗人杜牧的七言律诗《清明》，是一首脍炙人口的好诗。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”有人把标点一改，变成了一首词：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指——杏花村。”还有人就《清明》一诗，不增减一字，只加标点，变成了电影的一个镜头，时间、地点、场景、对话皆有：

〔清明时节。雨纷纷。

〔路上

行人：(欲断魂)借问酒家何处有？

牧童：(遥指)杏花村!

标点的正确运用，不仅使文章语言通顺、脉络清楚，而且在文学作品中，对塑造人物形象，有语言起不到的作用，《红楼梦》中在描写林黛玉临终时，作家是这样运用标点的：“宝玉!宝玉!你好……”两个“!”写出黛玉用生命在呼喊；一个“……”将黛玉百感交集、难以用言语表达的复杂心情和神态刻划了出来。句子省略的部分可以让读者充分想象，这样更能打动人的心弦，给人留下深刻的印象。一个省略号起到了许多文字不能起到的妙用。标点符号歌标点符号真重要，各位同学莫小瞧。

句子点号有七种，另有九种是标号。

句内点号表停顿，性质不同看需要。

逗号顿号和分号，还有一种是冒号。

它们位置在句中，句子末尾见不到。

句内主语谓语间，需要停顿用逗号。

句内动词宾语间，宾语复杂逗号断。

状语太长要前提，提至句首逗隔离。

复句内部有分句，若非并列逗可以。

句内并列词语间，顿号分开很明显。

转折因果多重句，关系如果非并列，首层前后两部间，习惯也用分号切。

分行列举各项间，使用分号更显然。称呼总说及解释，冒号用来表提示。

总括话语放末梢，前面也可用冒号。

句末点号更需要，句号问号感叹号。