儿童幼儿英语单词配图卡片版-高清打印版课件

儿童幼儿英语单词配图卡片版高清打印版怎样思想，就有怎样的生活儿童幼儿英语单词配图卡片版高清打印版儿童幼儿英语单词配图卡片版高清打印版怎样思想，就有怎样的生活motheri妈妈‖father爸爸奶奶爷爷grandmothergrandfather伴随着我国高等教育体制的改革和事业的发展，高校后勤的管理体制和运行机制都发生了重大变化，后勤社会化改革已成为高校后勤改革的必然趋势。但无论高校后勤发展程度如何，在校的大学生仍然是高校后勤企业主要的服务对象，大学生的主体地位不会变化，高校后勤所具备的教育属性不会改变，也不能更改。因此探讨和研究在高校后勤社会化改革中，如何发挥好高校后勤经济服务和服务育人的作用，以及大学生对于后勤社会化改革的推动作用，是非常具有现实意义的。一、高校后勤管理对大学生的作用（一）高校后勤是大学生在校重要的物质保障基础。一所大学无论是教职员工还是学生，都不可能离开后勤工作提供给他们的服务，老师授课、学生上课需要窗明几净的教室，一天三顿需要提供给他们健康、丰富的饮食，学生和老师的工作和生活都需要良好的后勤保障，所以我们对高校后勤工作进行社会化的改革是为了加强后勤工作的效率和质量，缩减我们的后勤管理消耗，从而使得我们的学生和老师能以更低的价格享受到更好的服务，从而使得他们在学习和研究活动中没有后顾之忧。（二）高校后勤的教育作用。后勤管理工作代表着高校物质生活水平高低，对于一个大学生来说，他衡量一个学校的好坏也绝对不仅仅是从师资、研究水平这些学术角度来进行评价的，作为生活在校园里的一分子，这个学校带给他的主观感受决定了他对这所学校的感情，同时高校校园作为传统意义上的高等文化集中地，校园的文化氛围也并不仅仅由老师和学生构成的，后勤工作同样起到了至关重要的作用。我们总是说育才更要育人，高校的老师通过自己的学识教授给学生各种高等文化知识，而通过后勤集团形成的校园氛围则会帮助学生在生活中得到综合素质的成长。高校后勤工作构成的文化氛围主要分为三个方面：第一，高校校园环境由后勤工作保障，甚至其设备的建设、维护、日常生活服务均是后勤工作的一部分，可以说大学里除课堂和实验室以外，均是后勤工作应该保障和涉及的地方。如果后勤服务做的足够到位，就能形成一个服务广泛细致、环境整洁优美、人员亲和友善的校园环境，这样和谐的氛围最合适大学生成长学习。第二，除了实际能够感受到的服务和物质生活条件以外，后勤工作同样也对学校看不见摸不着的文化氛围具有一定的影响，其实对于大学生来说，他们接触后勤工作人员的机会甚至跟他们接触老师是一样频繁的。没电费没水费了，他们需要去后勤管理办公室找相关服务人员充值；寝室的设备坏掉了，同样是后勤管理的工作人员前来处理维修。后勤部门对于大学生来说等于他们自身的半个社会，后勤工作人员的为人处世习惯能够深刻影响大学生的为人处世。第三，后勤工作跟大学生的日常生活是形成互动的，工作人员并不是机器，他们也不是大学生的保姆，学校的环境不仅仅需要后勤人员前来维护，同样需要大学生自己用心维护。工作的成功依靠的是双方共同的努力，后勤人员在日常的工作里也要让大学生理解到服务并不是理所当然的，后勤人员的工作在提供给大学生服务的同时，也将潜移默化地为他们灌输点点滴滴的道理，增加他们的责任感。（三）高校后勤对学生精神文明建设的作用。这一点其实是后勤工作中最容易忽视的一条，由于大学是人们传统认知上的高等学府，大学的教师也往往被认为是最具有知识和文化的一批人，所以大家都认为在大学校园里只有大学教师才承担着教书育人的工作，后勤工作人员跟大学教师产生了巨大的割裂，导致了后勤人员都只把自己当作服务人员。但从事实上来说，后勤工作人员的一言一行也会影响到大学生的素质和道德观念，大学生除老师和同学外，能够接触到的最多的成年人就是后勤人员。我们的高层管理部门需要对后勤人员的综合素质进行把关，让他们认识到自己同样是学生生活上的老师，让他们具备成为老师的能力。二、大学生在高校后勤管理中的作用高校后勤的主要服务对象就是大学生，而大学生也是支撑后勤工作的经济支柱，正是大学生花费金钱来购买各项生活必须的服务和商品，才有了后勤管理部门的存在，可以说让大学生群体感到满意是高校后勤管理工作始终不懈的追求。所以大学生本身就应当是后勤管理工作的一分子，因为只有他们知道自己最想要什么，只有他们主动地参与进来，后勤部门才能及时了解工作上需要改进的部分。同时作为大学生也要充分去理解后勤工作的难处，一个大学动辄上万的学生，校区广阔，宿舍情况复杂，出问题那是必然的。大学生经常会将后勤人员的工作忽视掉，一旦出了问题就大发雷霆认为自己受到了不公正的待遇，这也需要我们的后勤人员及时跟他们进行沟通。这个过程是一个双方相互理解和交流的过程，大学生要认识到后勤工作不可能完美无缺；后勤人员要理解大学生在生活遇到困难时的郁闷心情。大学生可以及时告诉后勤人员较为频繁的问题是哪些，后勤人员要在哪些方面加工作力度，而后勤人员也要尽可能及时为大学生排忧解难。实际上大学生参与到后勤管理工作中，本身就是一种节约的体现，因为大学生对自身需要的东西最为了解，管理部门单靠自己去总结和发掘没有那么简单，大学生对自己的需求提意见，既可以加强双方的联系，也可以节约管理工作的时间。【现代文阅读要求学生要有强烈的阅读兴趣，具有一定的语言基础，养成一定的阅读习惯，掌握一定的阅读方法，会恰到好处地运用阅读技巧。下面笔者就初中语文阅读教学策略谈几点看法：1转变以往教学方式，激活现有资源课堂阅读环境较为特殊。它既能进行个体的独立思考，又会受到群体的阅读制约。个性化阅读教学，师生都是探究者，都面对着新问题，对文本都能在已有的知识积淀之上，建构自己的新视点，赋予自我的新理解，这也就决定了要相互探讨，相互启迪，而最终达成相互提高。徜徉于文本思想智慧的海洋之中，进行多元化的文化选择和多方法的文化品味，但群体的从众效应也影响着个体的独特视角，因此，阅读必须互动。“文本与阅读主体互动”、“生生互动”、“师生互动”。惟有互动课堂才是流动的、生机的课堂，个性化阅读结论的开放交流，畅所欲言，可充实完善自我结论，提升思考质量。2在实际课堂教学中倡导个性化阅读语文阅读教学中，学生对于统一文本的兴趣，统一问题的体悟可能是不同的，学法也是各异的，表达也是有差别的，教师就应为学生提供展示的平台，让学生在课堂上自由地思考，充分展示个性和智慧，能动地谋求自身发展。让每个学生就自己感兴趣的某一方面对文本进行品读、分析，让每个学生都有话说，都能感受文本，读出在学习过程中的独特体验。比如鼓励学生针对文本就自己喜欢的、擅长的或力所能及的某一方面进行品读或就文本所想到的感兴趣的某一话题作分析，发表见解。结果发现，学生有的分析文本的语言、有的分析人物的精神思想、有的分析地区环境历史与人物特点的联系、有的对标题的内涵及文本的主题作分析、有的分析文本的结构、有的联系到了相关的文章……这样的课堂，每个学生都有事情做，都有动力做，忙得不亦乐乎。阅读不是做广播操，教师只有为学生搭建好平台，学生才能达到得到个性化的发展，共鸣、共识、共进。在教师的引导下，以一种师生平等和谐的对话的方式，让学生在心灵深处产生震颤，进而迸发个性阅读的火花。当然，个性化阅读，强调的不仅仅是个性，共性的理解是绝对不能丢弃的，只有阅读者尊重文本，尊重作者，才能真正“我心知他心”，才算是真正理解了文本。3培养专题自主拓展阅读的意识，丰富阅读的渠道和方式自主拓展阅读中，学生自己选择阅读的“权利”大了，“权利”大了往往兴趣也就高了；人常常是会做的事、能做好的事更乐意去做，阅读也是这样。学生可以就诸如“感受真、善、美”、“走近名人”、“诗词欣赏”、“秦风汉韵”等大专题及“走近鲁迅”、“感恩父母”等小专题进行系统的拓展阅读。由于专题自主拓展阅读是课内外相结合，自主阅读与合作交流相结合，有收集、交流、研讨推荐等环节，包括了从课本到网络、从文本的比较到点评分析的比较、从师生比较到对照名家点评等丰富广阔的阅读方式和领域。学习形式较之单一的课堂接受学习有趣而高效——学生有了自我展示的机会，交流推荐中他们能够体会到成功展示自己阅读体会的快乐，其阅读的兴趣会大大提高。不仅是课外阅读的兴趣提高了，自己走进书里了，就会感到读书的乐趣，有了内驱力，学生对整个语文学科的兴趣也大大提高了。长此以往，课堂交流或是平时交流中、讨论问题或作文、随笔时他们的知识面就会比较广，显露出一定的深度和独见性、较成熟的思想观点，展示着较成熟的语言色彩，思路清晰、表述准确到位的特点。4给予充足的时间，在细嚼慢咽中品味；强化语言表达的训练意识，明确表达能力的提高关系到阅读水平的提高“文贵自得”。语文课上，既要给足时间让学生读进去，即用自己的思想感情读进去，又要给足时间让学生读出来，即把作者的思想感情读出来。“读”是感受的过程，“悟”就是领会，在读中领会。教师要有明确的语言表达训练意识。学生无论是口头说还是书面写，都是训练语言表达。既然是训练语言表达，都必须有内容和形式上的要求。表达的内容与形式是统一的，学生内容“说不清楚”，怎么能说是真正理解了课文内容呢？总之，要想把内容表达得清楚深刻，就得在语言表达上下工夫。语言中寄寓、栖息着思想。锤炼语言就是锤炼思想，语言流畅了就是思想舒展了，语言准确精练了就是思想精致深邃了。要给学生充分的语言实践时间，教师要有重视学生在实践中积累和运用语言的意识。教师要有意引导学生不断内化书面语言，不断丰富充盈自己的语言库存，学过的词汇和句子在练习表达时，能不时显于笔下或口语之中，而不是一味鼓励学生“用自己喜欢的方式”（即头脑里固有的语言）来表达，与吸纳书面语言脱离开来。教师应十分了解学生的语言发展水平和表达的欲望与困惑，及时给予学生以鼓励与必要的点拨，使他们对语言的理解和运用由不准确到准确、不熟练到熟练，逐步到达理想的境界。motheri妈妈‖father爸爸奶奶爷爷grandmothergrandfather姐姐妹妹哥哥弟弟brother‖sister汽车球carball自行车火车biketraind