中班科学活动（教案）-好吃的花生VIP

中班科学活动（教案）——好吃的花生好吃的花生

中班科学活动好吃的花生教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，探究剥花生的方法，感知花生的特征，学习用语言表达自己的感受和发觉，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是好吃的花生教案。

设计意图

花生是我们东海的特产，虽然孩子们特别熟识，但是有的孩子竟然不知道花生生长在哪里，有的说是生长在地里，有的说是生长在树上……《刚要》指出应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象，鼓舞幼儿运用多种感官动手动脑探究问题，能用适应的方式表现自己的探究过程和结果，并相互沟通。

因此，我设计这一活动，让幼儿在轻松氛围中感知花生的特征、探究剥花生的方法，并能大胆叙述花生的隐秘。

活动目标

1．探究剥花生的方法，感知花生的特征。

2．学习用语言表达自己的感受和发觉。

3．体验动手动手剥花生的乐趣。

4．培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点

探究剥花生的方法，感知花生的特征并用语言表达自己的感受和发觉。

活动预备

每桌花生一盘、各种积木、剪刀、花生制品若干。

活动过程

一、导入活动，激发幼儿爱好

1.猜谜麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。

（小伴侣猜一猜这是什么呀？）

2.你知道花生长在那里吗？

二、熟悉花生，感知花生的形状特征

每桌一筐花生引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。

1.摸一摸花生有什么感觉（粗糙）

2.看一看花生上有什么?（花纹）

3.摇一摇花生会怎样？（响动）

4.闻一闻花生有什么味道？

老师小结花生的外壳硬硬的，摸上去很粗糙，有花纹，摇一摇有响动。

三、探究剥花生的方法，大胆叙述探究的结果

1.老师“刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。

在花生的硬壳壳里是什么样子的呢？”

“花生可以怎么样打开呢?”幼儿说出自己的方法并尝试用自己的方法打开花生。

（剥、咬）

2.幼儿尝试利用桌面上的工具打开花生。

（积木敲，剪刀剪）

3.除了用这些方法可以打开花生，还有什么方法可以打开花生？

4.熟悉花生米

①剥的过程中发觉了什么隐秘？花生里面有什么呀?有几粒？（花生里花生米的数量不相同，以两粒花生米的居多。

）

②我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服?（红衣服）

③现在请小伴侣把花生米的红衣服脱掉，看看里面有什么？（白白的肉）

小结一棵花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里有花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

四、争论了解花生的用途

1.老师“花生有什么用呢？”

“花生可以怎么吃？你吃过什么样的花生制品？”引导幼儿说诞生活中看到的、吃到的花生制品。

品尝花生米和花生制品，知道花生可以生吃，熟吃还可以把花生制成了各式各样的美味食品。

2．了解花生的药用价值。

如花生红皮可治疗贫血、胃不好的人常吃花生可以养胃等等。

3．剥下来的花生壳呀还有什么作用呢?

活动延长

区域嬉戏美工角可用剥下来的花生壳进行粘贴画。

活动反思

在教学过程中，依据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标“能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

”我设计了以下几个环节第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。

在其次个环节探究剥花生的方法中，充分调动幼儿动手动脑的乐观性，让幼儿剥、摇、敲来打开花生，发觉其中的隐秘。

为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节熟悉花生米，抛出一些问题，让幼