高三总复习-气体教学课件

高三总复习-气体6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。高三总复习-气体高三总复习-气体6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。气体气体的状态参量二、一定质量的气体状态参量之间的关系三、等温变化的图象四、气体压强的微观意义206年上海卷9、2005年江苏理综卷20、06年苏锡常镇四市一模3例05年苏州市教学情况调査、06年南通市调研测试一5、2006年全国卷Ⅱ212005年广东卷42006年江苏卷7、2006年四川理综卷192005年天津卷142004年江苏卷5、2006年江苏卷5、2006年上海卷19A、2006年上海卷19B、05年南京质量检测一6、05年苏锡常镇教学调查(-)5、06年南通市二模7、05年南京模拟卷二306年湖南百校大联考(一)4、04年南京质量检测三4、2005年江苏卷9、2005年理综全国卷I21、2005年上海卷21、2005年上海卷15气体的状态参量1、温度T热力学温度:开尔文T=t+273K就是气体所充满的容器的体积2、体积V单位:有、升(L)、毫升(mL)等lm3=103升=10毫升产生:气体分子频繁碰撞容器壁3、压强D}而产生的容器单位面积上的压力单位:Pa(帕斯卡)、大气压、mmHg柱等1大气压=760mmHg柱=1013×105Pa数学既不像语言、美术那样直观形象，容易吸引小学生的注意力，也不像音乐、体育那样生动活泼，易于满足小学生好动的心理。由于数学的推理性与逻辑性较强，因此，学生对数学难免有枯燥之感，产生厌学之意，小学生对学习数学知识往往不感兴趣，对知识的理解和掌握也不够牢固。小学生处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段。创设并推进"智趣课堂"，激发学生的学习兴趣，是促进学生学好数学的有效保证。1.创新教学方式，打造智趣课堂，培养学习兴趣课堂的本质应该是智慧的、快乐的，故而打造"智趣课堂"应成为教师的第一要务。而事实上，当下的不少课堂死气沉沉，让学生如坐针毡，苦不堪言。教师如果能另辟蹊径，创新教学方式，精心打造"智趣课堂"，则能起到意想不到的效果。比如以"评书"的形式将趣味桥段引入小学数学课堂，可让学生在兴趣盎然中完成学习，值得赞赏。"且道唐僧师徒走到了天竺外郡，地名凤仙郡，郡侯上官张贴告示，凤仙郡连年抗旱，累岁干荒""孙行者上天行至披香殿里看时，见有一座米山，十丈高下；一座面山，二十丈高下。米山边拳大之鸡，那米吃。面山边有金毛哈巴狗儿，在那里舔那面吃……"如此精彩的评书语言试想哪个学生不喜欢？众所周知，评书是我国传统文化的重要组成部分，如何让优秀的传统文化走进校园、引入课堂，让每一节数学课产生智慧与趣味的火花，是当前每一个教育者必须要面对的，中国的传统文化是课堂教学取之不尽用之不竭的宝贵源泉，数学教学也不例外。就拿评书来说，它是传统文化中出类拔萃的一门语言艺术，深受国人的喜爱，学生也是如此，教师不妨能动地加以利用。这就要求教师要树立生本理念，站在学生的立场，要多从学生发展的角度去改革教学方法，大力推进智趣课堂，摈弃填鸭式的应试教育方法，让优秀的传统文化多在校园里出现，多在课堂上展示。惟其如此，才是成功的课堂、成功的教育、成功的教师。2.智设问题，增强趣味，促进学生学习的自主性以前，教师总是通过灌输式的教学方式进行教学，忽略了学生的自主性，同样也使教学的模式呆板乏味。使小学数学丧失了应有的趣味性，学生在这种模式下也很难学得开心与快乐。所以教师应该改掉这种死板的方式，采用一种相对智慧、相对巧妙的方式，例如，采用巧设问题引导法来架构数学课堂，可以通过增强问题的趣味性与层次性来引导学生加入到课堂讨论中来。加强学生在课堂教学中的自主性，通过让学生进行动手操作，分组交流，合作讨论等多种喜闻乐见的形式，让"要我学"转化为"我要学"，增加他们主动回答问题的机会，把思考的大部分空间与时间交还给学生，使学生真正感受到这是谁的课堂，让学生真正成为课堂的主人，以此来间接提高课堂的趣味性，促进学生养成学习的主动性。3.从小培养学生对数学美学的鉴赏能力，进一步增强数学课堂的"智趣"其实数学是一门十分具有美感的学科，数学的严谨性和对称性等很多地方都体现了对美感的追求，因此提高教学趣味性的最高境界和目的就是培养学生对数学美学的鉴赏能力，让学生能体会和欣赏数学美，提高学生数学素养。许多学生对数学缺乏兴趣或者产生畏难心理，都是认为数学不像语文般具有浪漫的文化气息，可以引起学生很多美好的幻想，带给学生美好的情感体验，也不像科学那样有许多不可思议的事情，但其实数学也具有其独特的美感。比如教师在《图形的拼组》的教学中，可以让学生通过组合不同的图形并且进行涂鸦，表达自己对美的认识，在这个过程中让学生感受数学美的魅力，进一步增强数学课堂的趣味性。4.建立多角度联系，让数学与生活相结合，让"智趣课堂"接地气数学因为其特有的学科属性而不太接地气，但是这决不能成为我们课堂气氛沉闷的理由，相反我们还要将这种看上去是劣势的特质转化成优势。因为不可否认的是，生活中处处有数学。只要我们善于建立多角度的联系，让数学与生活有机地结合在一起，就会产生奇妙的化学效果。毕竟生活才是离学生最近的事物，也是学生最熟悉的东西，只要我们教师在这方面做得到位，就会让学生对数学有一个全面的认识。真正使学生感受到数学并没有想象中的那么难，数学也可以很接地气，增强课堂的生机。综上所述，数学教学的主阵地在学校、在课堂，教师在教学中应切实贯彻"因材施教"原则，大力推进"智趣课堂"，为培养学生的数学能力而创造条件，而不是生硬地给学生灌输枯燥无味的数学理论。教师要根据实际，为这些学生准备一些有趣味、有一定的思维价值，又不脱离当前课内学所学的题目、内容，运用深入浅出、学生喜闻乐见的教学方法，启迪学生的思维，循序渐进，让学生在数学学习中感受到饶有趣味，富有智慧，这样做才能真正达到数学教学的最终目的。初中思想品德课作为中考的重要科目之一，九年级复习课的教学工作是至关重要的，它关系到中考的质量和学生成绩的提高，因此教师必须要使学生在有限的时间里提高思想品德的复习效率，让学生具备一定的中考能力。在复习思想品德课时，一定要注重基础知识的复习工作。要给学生制定合理的复习计划，要求学生面向社会热点，关注时事，把所学知识恰当灵活地运用到现实生活中，学会用原理去观察、分析、解决问题，从而有效提高学习效率。一、制定合理的复习计划复习时要有针对性与计划性。对于思想品德课的复习，教师首先要依据复习内容制定出一套完整合理的复习计划。并且要配以完整的复习教案。计划可以是长期的也可以是短期的。教师还要根据具体学习目标，制定具体的行动计划。这样才能行之有效的为中考复习工作做准备。二、抓好基础知识的复习和巩固九年级的复习面对的不仅仅是一本书，而是七八九年级所有的知识点。所以针对这个总复习工作，我计划分为三个阶段。第一阶段是基础知识的复习，第二阶段是专题知识复习，第三阶段是综合复习，第一阶段的复习侧重于基础知识的记忆和领会。基础知识的掌握一定要牢固，否则后两个阶段的复习就难以有效的进行。基础知识的掌握是一个反复巩固的过程，我们可以利用早读和晚自习的时间加强学生记忆，基本知识点要做到很熟悉，所以教师要督促学生多背诵，并且对重要的观点，概念要注重理解，这样在答题时才能做到准确、快速。在复习完一个知识点之后，可以让学生用做练习的方式来帮助巩固和消化知识点。知识的记忆与及时的复习才能有效的巩固复习。三、讲练结合，强化训练教师要给学生提供有针对性的练习材料，要加强对重点内容的训练与练习，最好是将时政热点资料作为学生练习的主要方向。针对每一次的复习，教师要及时的讲解，必须做到精讲，要突出重点和难点，而不能泛泛而讲。对重点知识反复讲，对典型问题、热点问题重点讲，对易混问题对比讲。要通过以练带讲，讲练结合的方式，帮助学生巩固所学知识，提高学生准确答题的效率。从而达到强化训练的目的。四、创新教学方法，提高复习效率思想品德课每课时复习的内容较多，任务繁重，并且容易导致学生的疲倦、厌倦。为此，复习过程中要充分调动学生的积极性、主动性和创造性。要摒弃传统的教学理念，创新教学方法，给学生提供行之有效的复习策略。我们可以创新教学形式，新型的课堂模式可以运用多媒体教学法、情景教学法、活动探究法、讨论法、提纲复习法等教学方法。五、加强审题训练，注重解题策略六、围绕时政热点问题进行专题复习热点一般包括社会热点和时事热点，前者如“环境保护和节约资源”问题，后者如“‘神舟十号’和‘天宫一号’升空”问题。通常中考的试题一般会采用时政热点问题作为基础材料，来考查学生分析问题、解决问题的能力。因此，教师必须要给学生提供有针对性的热点材料，围绕热点问题结合所学知识点进行分析。例如，针对“环境和资源问题”，教师可以设计一系列的问题给学生练习，让学生发现我们身边存在哪些破坏环境现象？我们应持怎样的态度？我们青少年应该怎样做？面对严峻的环境形势国家又采取了哪些措施？这样就能引导学生将所学知识更好地融入到社会生活中，增强运用所学知识分析问题，解决问题的能力，较好地提高复习效率。七、规范书写，养成答题好习惯课堂是学生学习的主阵地，也是培养学习习惯的主战场，学生如果能养成良好的学习习惯，教学质量便会明显上升。（1）养成认真听课的好习惯。课堂当中教师的讲解是至关重要的，因此必须要让学生学会全神贯注的听讲，要注意调动学生的积极性和主动性，对要讲的重要内容一定要提醒学生，引起他们的注意力。同时必须要求学生边听讲边动手练习，对于开小差的同学一定要适当的提醒。（3）养成书写的好习惯。要注重对学生书写的要求，字迹必须工整、清晰。答题的格式也得规范，每一问问题的回答都要求他们另起一行重新书写。而这样的习惯并不是一朝一夕就能养成的，需要在平时的每一次训练之中督促学生养成。因为细节决定成败。总之，要做好复习工作，必须结合学生实际和教材特点，制定详实的复习计划，采用科学、合理的方法和策略，这样才能有效地提高复习的实效，为中考奠定坚实的基础。气体气体的状态参量二、一定质量的气体状态参量之间的关系三、等温变化的图象四、气体压强的微观意义206年上海卷9、2005年江苏理综卷20、06年苏锡常镇四市一模3例05年苏州市教学情况调査、06年南通市调研测试一5、2006年全国卷Ⅱ212005年广东卷42006年江苏卷7、2006年四川理综卷192005年天津卷142004年江苏卷5、2006年江苏卷5、2006年上海卷19A、2006年上海卷19B、05年南京质量检测一6、05年苏锡常镇教学调查(-)5、06年南通市二模7、05年南京模拟卷二306年湖南百校大联考(一)4、04年南京质量检测三4、2005年江苏卷9、2005年理综全国卷I21、2005年上海卷21、2005年上海卷15气体的状态参量1、温度T热力学温度:开尔文T=t+273K就是气体所充满的容器的体积2、体积V单位:有、升(L)、毫升(mL)等lm3=103升=10毫升产生:气体分子频繁碰撞容器壁3、压强D}而产生的容器单位面积上的压力单位:Pa(帕斯卡)、大气压、mmHg柱等1大气压=760mmHg柱=1013×105Pa二、一定质量的气体状态参量之间的关系:在物理学中,当需要研究三个物理量之间的关系时往往采用“控制变量法”—保持一个量不变,研究其它两个量之间的关系,然后综合起来得出所要研究的几个量之间的关系,1、等温变化:当温度(T保持不变时体积(V)和压强p)之间的关系定质量的某种气体在温度保持不变的情况下,压强p与体积Ⅴ成反比或压强p与体积V的乘积保持不变pV=常量—玻一马定律2、等容变化:当体积(v保持不变时,压强(p)和温度(T之间的关系定质量的某种气体在体积保持不变的情况下,压强p与热力学温度T成正比P=P2=常量3、等压变化:当压强(p)保持不变时体积(V)和温度(T)之间的关系定质量的某种气体在压强p保持不变的情况下,体积V与热力学温度T成正比常量4、气态方程P,1=P2V2=nRT72n为气体的摩尔数,R为普适气体恒量三、等温变化的图象次数12压强(×10Pa)3.0252.01.51.0体积(L十「131.62.02.74.0P(×10Pa)P(×0Pal/V(-)00.20.40.60.8四、气体压强的微观意义气体的压强是大量的气体分子频繁地碰撞容器器壁而产生的。气体的压强就是大量的气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力单位体积内的分子数n越大气体的平均速率越大气体的压强越大=13×momv2=23×n0EE为分子的平均动能五、气体分子运动的特点分子间的距离较大,分子间的相互作用力很微弱;分子间的碰撞十分频繁分子沿各个方向运动的机会均等;分子的速率按一定规律分布(“中间多,两头少”)2006年上海卷9、9如图所示,竖直放置的弯曲管A端开口,B端封闭,密度为p的液体将两段空气封闭在管内,管内液面高度差分别为h、h2和h3,则B端气体的压强为(已知大气压强为P)(B