未来科技感现代风互联网工作总结提案模版课件

未来科技感现代风互联网工作总结提案ppt模版未来科技感现代风互联网工作总结提案ppt模版未来科技感现代风互联网工作总结提案ppt模版FUTURISTICBACKGROUNDHerestartsyourpresentation010203COMPANYTARGETSERVICESHereyoucanHereyoucanHereyoucandescribethetopicofdescribethetopicofdescribethetopicofthesectionthesectiothesection在素质教育以及新课程改革背景下，生物教学在学生思维引导、生物基础知识认知能力等多方面有很大的要求，尤其是将个性化教学运用到初中生物教学之中，遵循以学生为本的教学理念和教学方式，并培养学生的创新精神和实验技能，能收到很好的效果。围绕当前初中生物教学中存在的问题进行讨论，分析个性化教学在初中生物课堂教学中的作用，并探讨初中生物教学中采用个性化教学的具体应用模式，形成生物课堂教学的高效性与学生生物知识的综合性。初中生物个性化教学高效课堂初中生物教学是一项知识化、试验性的教学运用模式，在个性学生自我要求的条件下，结合学生的身心与个性特点展开教学，并在教学过程中展开小组合作、生活体验、情境教学等模式，更好地推动学生整体素质的提升。一、简述初中生物课堂教学存在的不足1.探究式教学方法运用不全面在初中生物教学中，教师习惯采用探究式教学的组织形式，将生物知识与数学、物理、化学知识联系在一起，但是，在具体的教学过程中，往往忽视学生的主动参与，存在有探究式教学的更多误区，譬如，探究点与知识相偏离，探究过程程式化，运用探究手段相对泛滥等存在不足，并且将探究式教学与探究式学习脱节，不利于整个教学知识的全面推进。2.合作教学的个性化不凸显生物教学不单是知识的简单记忆，也需要结合初中学生个性形成、思维意识培养、综合知识舞台搭建、团结合作等多方面的品质形成，尤其是在整个教学过程中，有些教师往往忽视学生小组合作的活动效果，没有结合新课程改革的实际需要，过分追求在分数追求、学习习惯等多方面的培养，对于学生个性意识的培养，缺乏整体的引导，在小组合作中也不能采用与教学想要求的具体的方式，造成整个教学效果的不明显。3.师生交流的盲目性从当前初中生物教学的现状来看，许多教师希望通过与学生之间的有效沟通，在此基础上实现对整个教学内容的传授，但是，由于学生个差异的不同，师生之间的交流往往停留在表面，没有深入到生物教学的各个教学点之中，容易造成与实际生物教学相违背的方面。二、分析个性化教学在初中生物课堂教学中的重要性1.生物认知能力的提升采用个性化的教学手段，尤其是在教学过程中，主动将初中学生的生物知识认识能力与个性化教学联系起来，形成系统化的兴趣探究培养模式，在教师与学生互动的生物知识引导情况下，让学生将对自然界生物现象的认识与内心情感联系在一起，形成个人生活态度与生物知识的融入性，构建系统化的生物知识运用方式，能全面提升学生在生物知识方面的整体认知能力，构建高效的课堂模式。2.兴趣培养的有效手段通过个性化的生物教学方式，尤其是将情感引导渗透到具体的教学知识点，让学生对生物现象、生物知识与全面的理解，增强知识学习的好奇心，并保持良好的情绪，形成与大自然生物科学知识相融合的追求，将更多的兴趣转移到生物知识的寻求之中，教师进行积极的引导，在教学中将学生感兴趣的事情与生物教学相结合，实施有趣的活动教学，采用个性化的情境教学，能充分调动学生的学习兴趣。三、探讨个性化教学在初中生物课堂教学中的运用1.教学技巧的个性化运用模式技巧教学与个性化教学相结合，在教学中实行灵活多变的生物教学方式，尤其是在教学中将学生的情感引导与个性化思维方式相融合，在知识的引导中，教师尊重学生的个性思维，将生物知识点与教学的多样性、形象化结合在一起，形成生物教学与其他知识的融会贯通，让学生的生物理性思考与微观生物知识的学习形成完整的统一体，教师可以将生物课堂搬到校外，让学生在大自然中感受到生物知识的乐趣，构建生活化的个性教学模式，形成生动而且直观的生物实践教学，让学生在大自然的生物知识中感受到其中的力量。譬如在教学“细胞”的知识点时，可以让学生从接触的食品着手，对于细胞的构成等，包括生物各种形态的表现特征，形成个性化的生物学的养成。2.情感教育在实际教学情境中的渗透初中生物教学是一个个性化培养的过程，因此，要融入情感引导的模式，将情感教学的课堂氛围形成作为学生生物知识系统化的突破口，让学生在生物知识的综合讲解中，体会到知识的系统化，让学生在连贯性的乐趣引导中增强生物情感态度的形成，从而给学生营造真正的有效生物课堂模式。譬如，在教学《根的作用》主题时，教师对于生物中的“根”有一个详细的讲解，并对于“根的作用”有全面的了解，引导学生在《生物对环境的适应》一节中生活在沙漠中的骆驼刺根的特点进行分析，更好的启发学生的思维，同时，注重情感态度的引导，深入分析“根”的延伸意义，让学生体会到“落叶归根”以及“化作春泥”的情感态度，让学生感受到其中的情感价值，形成自己独到的见解。3.类比教学的知识点融入教学在初中教学过程中，要形成个性化的教学模式，还可以在创新教学手段上下功夫，采用类比教学的方式。类比教学是一种有效的生物课堂教学模式，在具体的教学过程中，教师可以采用直观化的教学手段或者通过多媒体课件的使用，在教学运用中，将学生所掌握的生物知识与生活想贴近的知识点联系起来，形成类比分析的方式，帮助学生巩固生物知识点。譬如，在教学《细胞核是遗传信息库》一节，教师可以采用设问的方式，让学生从基因技术、生活中的亲子鉴定等原理进行分析，形成类比的数据显示，学生通过电脑查找资料以及翻阅图书等方式，形成类比教学的方式，并填补学生在某些知识点方面的不足，激活学生浓厚的兴趣，能收到很好的效果。四、结语初中生物教学的个性化模式形成，是学生积极参与的过程，也是突显出生物学科特殊性的重要方式。因此，在教学过程中要突出学生的主体性参与，将学生的注意力集中到生物知识的兴趣养成中，形成知识点的共鸣，营造生物教学和谐、宽松、个性的教学氛围。本文根据现有的教学环境及教学模式，结合本人的一节《Disneyland》英语阅读课教学实例，探索了中学英语探究性阅读教学。探究性阅读整合课按照要求，学生们要通过图书馆、网络资源、影视作品、新闻媒体、生活资源以及信息技术等方面搜集相关资料，并且对其进行整理加工，最后和大家共同分享交流，并在交流的过程中获取知识和技能。这样的阅读整合课拓展了学生的国际视野，培养并增进了他们对英语目标语国家的兴趣，真正地将学习兴趣转化成学习动机。它不仅培养了学生的资源策略和调控策略，而且提高了学生的语言技能和语言知识，更培养了学生的自主学习能力和创新思维能力，为其学好英语奠定了良好的基础。高尔基曾经说过：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。”众所周知，阅读是一个民族发展的潜动力，阅读是获取知识的重要手段之一，英语阅读则更是如此。我是一名普通的中学英语教师，从事中学英语教学已经有十几年，在这数年的英语教学过程中，我曾经摔过跤，也有过傲人的成绩，从而积累了一些宝贵的个人的经验。下面我将结合《Disneyland》一节我的英语阅读课堂教学实例来浅谈一下英语探究性阅读教学。《Disneyland》这节课内容适合综合探究性英语阅读教学。探究性阅读整合课按照要求，学生们要通过图书馆、网络资源、影视作品、新闻媒体、生活资源以及信息技术等方面搜集相关资料，并且对其进行整理加工，最后和大家共同分享交流，并在交流的过程中获取知识和技能。开学初，领导布置给我一个任务，让我讲一节综合探究英语阅读课。虽然我校在这方面已有很多其他学科的优秀课例和先进经验，但对于英语这门学科还是第一次，我接触到这种新型的阅读整合课也是第一次，似乎一切都是摸不着头绪的，这样的挑战对我来说极具意义，也让我在英语教学中迈出了新的脚步。一、精选课题，切中实际由于这是一种新的课型，我之前也没有任何讲这种类型的阅读课的经验，因此，我首先上网搜索了一些优秀的阅读课的视频来看。当然这些课和我要讲的这节课的类型并不相同，我只是从中借鉴了一些好的方面。由于我是初次讲，学校领导很是重视，给我介绍了两个这种课型的光盘，我利用有限的课余时间把每节课的视频都仔细看了一遍，之后为了熟悉并理解我又看了好几次，看过之后脑子里对这种课型有了更加清晰的认识，步骤也逐渐熟记于心。对于这节课的模式有了大概的了解与掌握后，接下来我要做的就是选题了。之前看过一位教师的《Christmas》阅读课的录像，深感钦佩，觉得自己要学习的地方颇多。她讲授的是在西方国家最受人欢迎的节日――圣诞节，她的这堂课课堂环节的设计科学合理，创新且有趣味性，课讲得很精彩，学生做得也很棒。为了避免效仿于他人，我在选题的时候特意避开了有关各种节日的题材，这对于我的这节阅读课的选题限制性就比较大了。经过了几天的深思熟虑，我决定通过集思广益，征求学生的想法和建议，让他们和我一起寻找合适的题材。我在学生中做了一个调查，询问他们最想学到或了解到英语或英语目标语国家的哪些知识。调查的结果令我很欣喜，孩子们大多数都很想了解迪士尼乐园的相关知识。关于迪士尼乐园，在人教版旧教材八年级英语课本的下册书里就有一篇这样的文章，我发现那距离学生现有的知识水平并不遥远，最最重要的是，孩子们对它很是感兴趣，于是第一步选题就完成了。在此基础上，我就设计了这节以“迪士尼乐园”为主题，利用图书、网络、媒体等资源进行探究性的阅读交流课型教学。二、分组搜索，筛选整理在学生们有着浓厚的兴趣的基础上，我布置给他们的任务也拉开了序幕。我把学生们分成六个小组，每个小组自行推选出了小组长，由小组长带领着其他组员通过各种方式和渠道搜索迪士尼乐园的相关资料。原本认为学生的现有英语水平能够接受新知，可我还是对他们估计过高了。在学生们搜集资料的过程中出现了很多问题，比如，好多学生最开始搜集到的全部是中文材料，这当然与英语教学不相符，之后我又让他们继续搜集相关的英文材料，此时相关资料是搜集到了，可是内容却非常难懂，生词太多，学生只能理解一些皮毛，要知道，他们毕竟是刚刚升入八年级的学生啊。这个问题曾经令我颇为头疼，后来经过同事的点拨，我想出了一个解决办法，那就是把复杂的内容简单化。办法有了，就马上开始行动，我帮学生简化了内容，这下，在难易程度上也更加适合学生们了。之后我就和学生一起整理简化了的内容，慢慢地我发现本节课的思路逐渐清晰，于是我重新进行任务分配，让每一组学生都有更加明确的任务。重新分配的各小组的具体任务分别是――第一组同学介绍迪士尼乐园的创建者――沃特迪士尼以及相关故事；第二组同学介绍迪士尼卡通片的相关内容；第三组同学介绍世界上的五大迪士尼乐园；第四组同学介绍迪士尼乐园的一些主题园区；由于主题园区是本节课的重中之重，所以第五组同学对这一板块又做了一些补充，之后他们又做了迪士尼巡游船的介绍；第六组同学介绍了迪士尼主题曲以及搜集了一些精美的迪士尼乐园的图片和大家分享。随着思路和任务的明确，课程的准备进展到了制作课件的这一步骤。对于中学生来说，制作课件还是一件大难事，这就需要老师的帮忙了。我帮每一组学生把他们搜集到的资料进行筛选和取舍，最后把六个组所有的信息和学生们一起制成了本节课的课件，让学生们真正体会到了自己的劳动成果，也学会了一些简单的制作课件的方法。好多学生都很惊讶自己竟能搜集到如此丰富的东西，又能将它们变成那么形象生动的课件，自己颇有自豪感，完全没有料想到他们自己竟有如此大的能量和潜质！我也由衷地为大步前行中的他们感到高兴！三、交流汇报，形成技能接受检阅的时刻终于到了。毫无疑问，这节课的主角当然就是我的那些可爱的学生们。学生们根据自己先前所搜集整理的相关资料进行充分而积极的表达和交流，切实达到了资源共享、开阔眼界、增强技能、提高英语语言知识和水平的诸多目的。我和学生们对最终的收获都感到很欣喜，虽然在这堂课上也出现了一些小问题，例如，由于激动和紧张，有的同学忘记了做一些详细的讲解和说明，但是同组的其他同学总是能给出完美的补充。我的学生们对所出现的任何问题都能灵活应对，反应机敏，一切都能迎刃而解！有一句话说得好，“办法总比问题多”，况且，对于英语课尤其是英语阅读课来讲，有问题总比没问题好，有了问题才会令我们去发现问题并解决问题，我们的收获也会越多。所以，我的这节课最终结出了丰硕的果实，当然这要归功于各位领导、老师的大力支持与帮助，以及全体同学的共同努力。这样的阅读整合课拓展了学生的国际视野，培养并增进了他们对英语目标语国家的兴趣，真正地将学习兴趣转化成了学习动机。它不仅培养了学生的资源策略和调控策略，而且提高了学生的语言技能和语言知识，更培养了学生的自主学习能力和创新思维能力，为其学好英语奠定了良好的基础。我也从中收获了英语教学的另一宝贵经验――原来我们身边的图书、影视作品、新闻媒体、网络资源等等各种资源对我们的学习和工作的帮助是那么的大，充分利用好它们，它们将对我今后的英语教学起到很大的促进作用。总之，我觉得在中学英语教学中真的很需要这样的探究性阅读教学。适时地开展这样的阅读交流课，不仅为学生形成跨文化交际能力打下良好的基础，提高学生的团队合作能力，还可以为学生终身的英语学习打下坚实的基础。FUTURISTICBACKGROUNDHerestartsyourpresentation010203COMPANYTARGETSERVICESHereyoucanHereyoucanHereyoucandescribethetopicofdescribethetopicofdescribethetopicofthesectionthesectiothesectionWHOAHThiscouldbethepartofthepresentationwhereyoucanintroduceyourself,writeuThisisaquote,wordsfullofwisdomthatsomeoneimportantsaidandcanmakethereadergetinspired,hSomeoneFamous。COMPANY01YoucanenterasubtitlehereifTHESLIDETITLEGOESHEREDoyouknowwhathelpstomakeyourpointclear?Listslikethis:oneTheyresimpleoucanorganizeyourideasclearlyYou'lneverforgettobuymilk!AndthemostimportantthingtheaudiencewontmissthepointofyourpresentationMAYBEYOUNEEDTODIDETHECONTENTMER