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文档简介

苏教版现代诗歌选读《成功/狄金森》评课稿一、文章简介本文是一份对《成功/狄金森》这首现代诗歌的课堂评价。该诗歌选自苏教版高中语文必修二，属于《诗歌赏析》的章节，该章节是为了让学生们了解现代诗歌的特点和形式，培养学生的审美能力和文学素养而设计的。二、诗歌解读1.全诗分析第一部分诗歌的前两句“成功在于努力/没有人能阻挡我”，是表达了诗人对成功的渴望和自信。而接下来的“我走过崎岖的山路/跌倒了，疼痛却让我兴奋”，则是在表明一个人在追求成功的过程中会遭遇到各种困难曲折，但并不会被击倒，相反的，逆境反而会激励一个人继续前行。第二部分诗歌的第二部分，从“这时候，我记起了你”开始，向读者透露出一个微妙的情感，讲述了一个人在面对困境时回忆起一个人的事情。而最后一句“一切一切，都是值得的”，则是化解了前半部分留下来的不安和不确定，表达了一种乐观的态度。2.诗歌形式分析该诗歌是由两个六行的诗节组成，每个诗节都有ABCBAD的韵脚。整首诗歌的韵脚一直保持着一定的变化，使得诗歌有着不断的起伏和变化，符合现代诗歌的特点。三、教学建议1.教学目标通过本节课的教学，学生将了解到现代诗歌的特点和形式，并理解“成功”和“困境”对一个人的影响和作用，培养学生的审美能力和文学素养。2.教学策略本节课采用诗歌朗诵、诗歌解读以及互动讨论的策略。首先进行诗歌的朗诵，让学生熟悉诗歌的韵律和节奏，然后通过分析诗歌的字面意思和隐含意义，让学生理解整个诗歌的内涵。接下来，提出一些与诗歌相关的问题，引导学生用自己的语言表达自己的看法和想法，增强学生的思辨能力。3.评估方法本节课将采用问答互动、小组讨论以及个人发言的方式进行评估。通过这些评估方式，能够全面了解学生对诗歌的理解情况，并通过互动讨论以及个人发言，培养学生的表达能力和思辨能力。4.教学过程步骤一：课前朗诵要求学生课前朗诵整篇诗歌，并鼓励学生用自己的语气和语调朗诵，增强诗歌的韵律和情感。步骤二：诗歌解读对整篇诗歌进行分析，首先让学生了解诗歌的基本意思和节奏，然后分析诗歌的隐含意义和内涵，鼓励学生提出自己的见解和看法。在讲解诗歌难点的时候，引导学生积极思考，让学生自己找出答案。步骤三：问题讨论提出一些与诗歌相关的问题，要求学生在小组内进行讨论，并在一定时间内寻找答案，然后再向全班汇报讨论结果。这个过程中，教师需要引导学生思考问题的角度和方向，鼓励学生提出不同的见解和意见。步骤四：个人发言让学生针对这篇诗歌，发表个人的感悟和体会，增强学生表达能力和思辨能力。在发言之前，老师应该指导学生如何进行分类思考，如何找到自己发言的重点和主题，更好的进行表达。5.教学反思通过本次教学，学生们对现代诗歌有了更深入的了解，理解了诗歌创作的特点和形式。同时，通过学生们的互动讨论和发言，可以感受到课堂气氛非常好，学生们在表达自己的看法和想法上更加自

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