兰花友情-教学课件

兰花友情-精品服从真理，就能征服一切事物兰花友情-精品兰花友情-精品服从真理，就能征服一切事物(网络文章对朋友真诚的人,有真诚的背景歌曲《读你》演唱:蔡琴21世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术，在社会各个领域得到了广泛应用。为了下一代适应信息社会，中小学正逐步普及信息技术教育，学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。在我任教几年中总结了一些经验，结合自身学习信息技术的亲身感受，形成自己的教学方法。下面就谈谈在村小学信息技术课堂教学中自己的几点做法：一、活用教学形式，激发学习兴趣若询问农村小学的100名学生：“你喜欢上信息技术课吗?”会有99人说“喜欢!”面对农村学生这种高涨的学习热情，教师无论如何也不能让他们把期望变失望。不管学生的“底子”是多么的参差不齐，不管教学设备有如何的差，教师都要积极调动学生的主动性，满足学生的求知欲望。因此，选取最佳的教学形式，才能真正让学生对每节课都有新鲜感。在教学中，我化静态为动态、变抽象为具体、变虚为实，从而激发学生的学习兴趣。在给中低年级上计算机课是件非常困难的事。学生键盘上的字母不认识，更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置，给计算机基础知识的讲解带来很大困难。通过实践，我把有趣味性的内容、图形编制成动画、配上音乐、设计新颖的导课，让学生欣赏，激发他们的学习欲望，或找一些较贴切且又能让学生感兴趣，能轻易理解的事物作比喻，效果显著。比如教学《电脑的组成》一课时，计算机是由：键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的，接着讲：主机内部除了有运算器外，还有一个“仓库”又叫存储器，一个“心脏”叫中央处理器，英文CPU。形象的比喻，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂，简单明了，学生一听就懂，很快便学会了。二、创设和谐氛围，保持学习情趣农村信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。在信息技术教学中，由于学生知识能力水平的差异，加上有的学生因为顾及到自己的语文、数学、英语等成绩的不理想，总会存在着担心、畏惧等心理倾向，部分胆小的学生因此产生压力，要使全体学生均能保持良好的学习热情，就必须鼓励诱导学生，创设一种和谐的课堂氛围。例如，在教学《指法》一课时，我利用学生的好胜心、自尊感，组织学生操作比赛，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。但常常由于电脑的故障和人数的差异，致使学生无法一个人拥有一台机，我让学生先通过指法软件进行练习，使学生产生新鲜感和好奇心。在规定时间内完成多少字，另一个观看其他同学的表演，等他表演完了另一个再上。另外，我还进行了指法和指法游戏的比赛等形式多样的练习，紧扣学生心弦，使他们玩中练，练中学。下课后，有的学生还说：“下节课我一定要超过他……”更有学生说：“老师，我要和你比……”我是个门外汉。打字我还比不上一般的老师，这时，我感到很难为情。当然对操作不理想的人，我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让“小老师”指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，耳染目濡，当听到老师鼓励赞扬的话语，他们的脸上也终于露出了开心的笑容。三、注重基础知识的学习和应用，缩短差距面对学生之间信息技能的差异，对应用软件基本操作的学习，要求学生完全按照教师给出的去做，这种形式比较适合每个章节的初始教学。待全体学生掌握了软件的基本操作之后，可以让学生自由发挥，运用学到的技能去完成指定的任务。如讲“发电子邮件”时，任务是发送邮件，而邮件的内容可由学生自定，汉字输入速度慢的学生内容可短些。其结果是学生之间的差距在缩小，全体学生信息技能都得到了提高。四、注重自主实践，品尝学习的乐趣实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节。俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握所要学习的知识，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感。在教学中，我将探究的主动权交给了学生，给他们多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。例如教学《画多边形》一课时，教师首先不是直接讲解画法，而是出示“五边形”图让学生观察，然后出示自学要求，让学生自学，同桌合作画出“五边形”。根据自学要求，学生一步一步操作，最后将自己的作品展示给其他同学看，“五边形”会画了，其它的三角形、七边形等等同样可以很快画出了，这样学生通过自主学习不仅学会了“多边形工具”的使用方法，而且逐渐学会自学的方法，每完成好一个操作，学生就会获得一份成功的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。五、成立兴趣小组，培养学生特长通过成立信息技术学科兴趣小组的形式，将部分信息技能水平较高、热爱信息技术的学生组织起来，利用课外活动时间，给予充分指导。让他们学习比较高级的计算机知识，给出一定的有实际用途的任务，如学习比较高级的绘图工具，负责本班级甚至本校的班级板报制作，参与教师上传学生日记活动等，可以充分发挥学生的个性特长，培养其创新精神和实践能力，当学生自己的成果跃然出现在网上，不仅创作者本人，其他同学也能感受到创新离自己并不遥远。学生的学习兴趣有了、浓了，课堂教学的形式多了、新了，师生间的氛围和谐轻松，教学效果必然明显提高。随着科学技术的飞速发展，信息技术在社会中的地位将越来越重，农村小学信息技术课堂教学也将越来越被人们重视，我想通过大家的共同努力，信息技术课堂教学必将逐步走向成熟、趋于完善。《体育课程标准》指出：在体育教育中要激发学生的学习兴趣，因此，作为一名初中体育教师要在教学中实践新课程的这一理念，不断改进教学方法和策略，激发学生的体育学习兴趣。一、根据教材特点创设良好的教学情境激发学生兴趣课堂导入是教学活动极为重要的环节。一个好的课堂导入就如同电影的序幕，一开始就能够激发学生的好奇心和求知欲，引导他们迅速进入学习状态。因此，教师要努力为学生创设良好的教学情境来激发学生学习兴趣。在体育课准备部分，教师要根据课时的基本内容，做好场地布置、队形整理、活动内容和组织形式的选择，为学生创造一个新鲜刺激、充满激情的课堂氛围。比如在队形设计方面，可以尝试半圆形、五角形、梅花形、梯队形或者马蹄形等新队形，带给学生焕然一新的感觉；在进行课前热身时，可以让学生自由活动，教师只进行一些辅助引导，帮助他们把独立练习和小组练习结合起来，或者采用音乐伴奏，老师与学生一起唱歌跳舞等。这是一种创设良好学习氛围，调动学习积极性，既能有效热身，又能拉近师生感情，还能引导学生迅速进入学习状态的最有效的组织方式，保证了课堂教学取得良好的效果。二、优化练习设计突出多样化和趣味性学生掌握各种技能的最基本途径就是反复练习，因此练习设计的不断优化就成为保持学生学习积极性的重要环节。单一乏味的练习，往往会使学生丧失学习的兴趣，因此在设计练习活动时要突出趣味性和多样化。在复习以前学过的练习时，尽量采用单独练习与团队练习相结合，相互比较，相互评价，交替练习等方法。教师要注意采取精讲与泛讲，重点突出与整体关注等方法对学生进行引导。这种练习设计既能巩固教材知识，又能培养学生学习兴趣，对不同内容采取不同的设计方法，必定会取得良好的教学效果。三、适当地穿插游戏活动推行快乐学习让学生在快乐中学习是新课改提出的重要教学理念。生活和学习中无处不存在快乐，它自然也是体育课教学中不可缺少的部分。目前，在体育课中开展各种游戏活动，已经成为了体育课堂最常用的教学方式和内容。当然，反复采取一种游戏方式，学生会逐渐产生厌倦的感觉，所以要不断更新游戏方式，把各种趣味性强，又能与课堂练习紧密结合的游戏活动引入课堂练习。比如在进行“投掷”类练习时，把垒球当做“炮弹”，模拟设计目标“敌人”，然后对准目标进行“攻击”，练习完毕后互相比较“战果”。这种战斗化的教学情境能够使学生始终保持一种紧张而又快乐的情绪，很好的锻炼自己的投掷能力。四、采用激励法来调动学生的学习兴趣乐教和乐学是新课改提出的又一重要理念。在体育教学过程中，老师的乐教是重要手段，学生的乐学才是主要目的。体育课经常进行耐力锻炼，这种项目最适合采用激励法进行教学。因为它本身是一种单调而又容易使学生产生疲劳的运动项目，如果一味强制学生做这种运动，学生会很容易产生厌学情绪，这时候就需要教师进行锻炼场地的重新设计。比如把垫子铺在地上当做“草地”，拉起一条橡皮筋做成“钢丝网”，把实心球当作“地雷”，用白粉在地面画出“战壕”和”水沟”，要求学生利用钻、跨、爬、绕等动作通过这道“封锁线”。虽然这种练习强度有点大，但却能够激起学生兴趣，既能强身健体，又磨炼了他们的意志，还达到了教学目标，可谓一举三得。五、采用竞赛法教学合理安排场地器材学生的另一个天性是争强好胜，在体育教学过程中，教师要针对学生的这种不甘人后的心理，采取竞赛法教学，比如登山比赛、夺旗赛、逃敌追赶赛等。另外，做好场地以及体育器械的准备也是创设良好教学情境，激发学生学习兴趣的重要内容。新鲜的事物往往能够更好地刺激和吸引学生，比如在上课前规划好练习场地，摆放好训练器械，标准醒目的划线、整齐的教具会立刻吸引学生的注意力，使他们迫不及待地想马上开始学习，从而能够快速进入学习状态。六、合理利用多媒体教学激发学生学习的积极性作为教学改革下的新事物——多媒体教学，已经走进学生的体育课堂，深受师生的喜爱，成为体育教师教授体育理论知识与技能的重要手段。多媒体技术集多种媒体讯息于一身，能为学生提供各方面的信息，更便于学生获得知识和保存知识，而其强大的交互功能对提高学生的积极性与创造性有巨大的促进作用。其与传统教学模式的最大差异是，既能让学生从理论的角度了解知识概念，又能通过动画、音乐、图像等形式把传统、单调、枯燥的知识变得直观、清晰、具有吸引力，使学生更易理解，从而大大提高学生的学习兴致。除以上优势外，多媒体教学还大大增加了课程的容量，提高了课程的密度，使教学事半功倍，特别是教师制作的很多精美的课件让学生兴趣浓厚，学习起来自然特别用功，并且理解、掌握得迅速而牢固，极大地提高了学生学习的积极性。总之，为了更好的激发初中生对体育学习的兴趣，提高体育教学效果，作为初中体育教师，应遵循“以学生为主体”的指导思想，采取有效的教学手段，激发学生的运动兴趣，使他们在健康、愉悦的学习氛围中得到全面发展。(网络文章对朋友真诚的人,有真诚的背景歌曲《读你》演唱:蔡琴什么是真诚?真诚的关怀,温暖芳馨;真诚的赞扬,催人向上;真诚的交流,获取信任;真诚的合作,赢得成功真诚是春风,它拂去了心灵的微尘;真诚是雨露,滋润着友谊的花朵真诚给我们希望,给我们力量…真诚不是智慧却常常放射出比智慧更诱人的光泽多凭智慧千方百计也得不到的东西,真诚,却轻而易举就得到我喜欢真诚不管在现实生活中,还是在界里,我都坚持用我真诚的一颗心去对待他人,去对待生活之在人际交往中如果缺乏真诚,就等千缺少了桥梁,缺少了纽带,缺少了车辆,缺少了帆船。社会无法将你送往成功的彼岸,无法将你送往胜利的山巅真诚是一杯醇厚甜美的酒,是一支轻松愉快的歌,是一首韵味久远的诗。一个人如果有了真诚,就会变得心灵善良,变得心胸宽变得心底坦荡。个人如果丧共了真。成国时乱地论别人胡地恼人,胡乱地嫉妒别人,胡乱地伤害别人。真诚不需要虚情假意真诚不需要掩饰,