幼儿园教师年度汇报5篇

第第页幼儿园教师年度汇报5篇幼儿园老师年度汇报范文篇2时间飞逝，一学年的工作也即将落幕。稳步走过，稳步提高的一学年有许多让人回味的片段：一、倚重理论学习，促进老师理念到行为的不断转化。《纲要》颁布以来，虽然在新的教育理念与教育实践间搭起了过渡的桥梁，但它不能达到供老师直接运用的操作性水平。其间的转化不仅需要老师在认识层面进一步加强对《纲要》本身的理解与认识，更需要老师在操作层面上有对蕴含着某一观念的实践的动作策略和智慧。因此，我们利用每周一次的教研活动时间，带着老师的反馈或在实践中发觉的问题进行教研。如怎样与幼儿共同商讨、确定活动规章；老师如何设计开放性的提问；老师如何学习反思、学会反思、持续反思等。二、凸现“主人”作用，坚持和把握“以人为本”思想。1、建立和谐的人际关系，营造宽松的教研氛围。建立和谐的人际关系，营造一个宽松的教研氛围，这对于主体意识突出的幼儿园老师具有极大的感召力。教研中我们努力做到：尊重老师的观点、启迪老师的智慧、等待老师的发展、充分挖掘老师的潜能。2、倡导民主管理，不断增加老师的参与意识。老师个体具有管理分他人、被管理和自我管理三种状态。在教研过程中，园行政和老师共同活动，相互影响、协调一致。我们一方面凸现老师的“主人”身份，另一方面也以其学识和价格魅力吸引老师参与教研，变以往的“我得参与教研”为现在的“我喜爱参与教研”。另外，为老师发表意见和建议供应机会，如每学期末与老师座谈教研改革的举措，让老师畅谈教育教学的心声等。3、重视老师的业务培训，让老师享受成长的喜悦。对人管理的一个重要方面，就是要研究对人的使用和培养。因此，我们在每次姐妹园的相互观摩中，都尽可能多地为老师争取外出学习的机会，让老师在参观学习中感悟幼教改革的灵动；我们还结合周四听课日，进行自我反思及乐观的评议。老师在通过自我反思和评议中得到了成长、促进老师在专业上不断进步。如四月份参与教委的六项技能比赛中，郭丹丹获得论文单项的第一名等。在老师享受胜利的喜悦的同时，也促进其他老师的进取心。三、构建乐观有效的师幼互动。1、创设宽松的环境是前提。老师重视与幼儿间的情感交流。如当幼儿取得胜利时，给予充分确定；当幼儿遇到困难时，给予急躁引导；当幼儿撒娇时，给予温情拥抱等。2、以往的集体活动由于人数多，老师既要忙于完成教学内容，又要顾及良好的教学秩序，还要考虑幼儿在活动中的反馈，往往应接不暇，顾此失彼，再加上一些无关刺激的干扰，真正进行师幼互动的次数和人数不多。区域活动人数少了，无关刺激也相对削减，老师巡视中可以充分关注到每一个幼儿，捕获每组幼儿的情况，从而准时的调整教学方案，在反思和实践中提高活动的质量，促进师幼共同发展。3、在关注的基础上适时引导。在实践中老师感到困惑的是：如何处理好幼儿的适时引导。我们通过实例让幼儿感受到不干预、放任自流的活动，幼儿的发展微乎其微，形式上的主动学习绝非实质上的主动学习。因此，老师所要扮演的角色就是支持者、引导者、帮忙者和促进者。四、在活动中，发展幼儿的语言能力。1、孩子对自己参与布置的环境有一种特别的感受，能产生“想说”的欲望。因此，我们留意让幼儿动手参与。“各种各样的鞋子”主题环境创设中，孩子和家长共同收集各种材料、颜色、款式的鞋及各种图文资料。2、在活动教育过程中，我们留意为幼儿创设一种“蹲下来说话，牵着手交流”的公平，宽松的语言交流氛围。使幼儿敢说、敢问。活动中，老师们能针对幼儿认识的局限性和个体差异，更多地鼓励幼儿提问，关注他们的交流。帮忙他们参与问题的讨论。老师则以同伴的身份消失，给予确定和帮忙。当然，在保教工作中，我们也存在许多不足和缺点。如：老师的专业素养等还有待提高。新老师和部分老师在活动中的组织能力较差。教学模式结论，教学观念陈旧。缺乏研究精神。对《纲要》、《指南》精神实质不了解，不清楚课改的实质。对活动中形式的设计，敏捷把握幼儿在活动中情况等方面还须长期加强和阅历积累。幼儿园老师年度汇报范文篇3这一学年过得可真快，我从一个中班老师变成一个大班老师，专心回顾工作后，这一年我的教学还是不错的。我对自己这学年的教学工作比较满意。那下面就是我这一学年的工作情况：一、教学严厉 ，上课专心本学年，我是由一个中班的老师变成了大班老师，所以我立马就认识到自己在教学上必需有所改革，因而我的教学是比较严厉 的，上课也是很专心的。从中班过渡到大班这一个过程，我开始教学是稍微轻松的，然后慢慢地就严厉 起来，直到孩子们适应过来。课堂严厉 教学的好处是，孩子们不会觉得我是再跟他们玩嬉戏，那样在听课的时候就不会吵闹了。这一学年，孩子们的变化也很大，由于我严厉 的缘由，因而他们也慢慢地变得乖巧起来，上课都没有很闹腾了，这给他们将来上小学会派上大用场的。二、关心幼儿，用心呵护我身为幼儿的老师，所以我的职责并不止是教学，还有关心他们的身体健康，还要呵护孩子们的情绪。本学年，在幼儿遇到需要帮忙的时候，我会乐观去帮忙他们渡过难关，关心他们的健康，只要课上有孩子生病了，我会先把孩子送到医务室进行救治，然后在跟班主任和他的家进步行汇报情况。平常也会细心观察孩子们的生活情况，假如看到孩子不快乐，情绪不对的情况，我会去引导孩子把心事说出来，一点点地开解孩子。我急躁给幼儿教书，同时也会去呵护他们的成长。三、勤奋钻研，努力学习这一年，我有努力去钻研课本，钻研教学，让自己的教学能力一点点地得到提高，并向幼儿园内有阅历的老师学习，自己看有关教育类的书籍，从相关书中学到我要的东西。教学中有问题，我从不放在一边，始终都是遇到问题马上就去解决，假如自己不能解决，那么我就找他人帮忙。所以本学年有了自己的努力，我在教学上有比较大的进步。马上就是新的一年了，我知道这一学年就要成为过去，我在新年里会努力地把自己变得更好，让自己的教学有一个真正的跨步，把学问传授给幼儿们，让孩子们在学习上有很大的进步，努力奔向小学。我今后会更努力去教学的，让大班的孩子们获得好成果。幼儿园老师年度汇报范文篇4一年当中，我在思想上，严格要求自我，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，全力完成领导交办的各项任务，在作风上虚心谨慎，讲真话，不图虚名，在做好自身工作的同时，乐于分担和承担更多的事务，工作上从未分过份内份外。现将一年中的主要情景总结如下：一、乐观参与幼儿园组织的各种政治学习及教育活动；明白自我所肩负的工作职责；同时，专心学习幼儿教育方面学问和管理阅历，除了从书本上学，还虚心向同事，异样是向老同志请教学习，以不断提高自我的理论水平和综合业务素质。二、在工作上，作为幼儿园教育教学工作的主管者，在给我无限信念的同时也给我更多的压力，深知自我的任务与职责重大。幼儿园的教育教学工作不仅仅是幼儿园质量的体现，更是幼儿园各项活动的精髓。所以，工作中，我不断努力要求提高自我。一方面加强自身管理艺术与本领，经过读书学习，并且在实践中摸索总结，提高个人管理艺术，以个人工作态度与本领，促进管理质量。另一方面，从幼儿园实际出发，合理制定幼儿园教育教学工作计划。为孩子创设丰富宽松的学习氛围，使他们开心的把握学问开发智力；为老师搭建学习提高的平台，促进每个老师富有个性的全面发展，充分发挥老师自身的潜能优势；并且经过各种形式努力做好家园沟通工作，增加幼儿园工作的透亮     度，使家长相信幼儿园，支持幼儿园。有了这样工作的目标和计划，指引着我在工作中勇往直前，兢兢业业，刻苦钻研。做好手中的每一件事，专心对待和完成领导交办的每一件事，不管事务再繁杂，工作量再大，总是尽最大努力完成各项任务。三、在生活中，我坚持艰苦朴实、勤俭耐劳、乐于帮忙他人，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，尊老爱幼，不欺骗领导和同志，不说假话，不办假事，真诚待人，时刻牢记自我的职责，主动帮忙大家做一些生活上的力所能及的事情，专心地组织教职工召开教职工大会，为大家创设简便开心的工作氛围，帮助园领导做好园内的各项工作，起到协调纽带作用。这一年繁忙而充实，这一年学习了许多提高了许多，获得了一些成果，同时也使我不断地提高对自我的要求，在以后的工作中还要努力坚持学习提高，完善自我，使工作做得更好。幼儿园老师年度汇报范文篇5时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，以新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施保教工作。本学年我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教育教学能力。一年来，我们在全体老师齐心协力，团结一致，在上级领导的指导帮忙下、在老师们的默契协作下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学年教研工作总结如下：一、加强学习，提高老师的业务素质。1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育。每周二为幼儿园全体保教人员加强政治和业务学习。2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。每周二、三为幼儿园集体备课和业务学习时间，由教务主任负责，老师们轮番主持，发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中老师的行为规范，提高了老师的道德行为，由他律转为自律。4、为了进一步提高老师的教学水平，教务主任多次与出版社联系，争取到了三次由出版社从北京和外地请老师来园为全园老师培训的机会，一次是红缨教育集团来衡为老师们进行识字和英语的教学方法的培训，二是字宝宝乐园供应的教学回访指导，三是吉的堡教育集团来衡进行的公开教学展示。通过上述培训大大提高了全园老师的整体教学水平，也为我圆今后的教育教学的研究培养的人材。二、加强教研力度，提高教学质量1、加强教研活动，改革课堂教学。依据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。本期以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同讨论出最适合的方法。2、依据所我园开设的特色课程和蒙台梭利试验课题，开展听、讲、评达标课活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发觉了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通过这样的活动也涌现出一批骨干老师例：李霞、黄芳、管海玲、林娟、刘莉莉、谭超、尹淑芳等。3、今年六月，我们组织全员工作人员进行教育教学的理论学问的考试，通过考试大大提高了广阔老师的理论素质和修养，为更好的实施素质教育奠定了理论基础。4、九月份，我们在协作中国儿童中心与芬兰外交部合作开展的《儿童交通平安常识参与式培训》国际项目中，做了大量的详细的工作，同时也学到了大量的学问。今年九月，我们在全市开展了《儿童交通平安常识参与式培训》。这次培训不仅提高了我园的社会知名度，而且也使我园在儿童平安教育方面有了新的提高。进一步强化了儿童平安教育的重要性。并且，我们还把儿童交通平安教育纳入我们的日常教学，规定每周个班一个教学课时，这样就真正的把儿童交通平安教育落到了实处。5、科学的多方面对进行幼儿评估，提高教学质量。每期初和末我们都要对幼儿进行全面评价，依据幼儿的发展水平和各年龄发展目标各班制定教学计划。学期末我们进行了一次英语和早期阅读识字检查。蒙一、大二、中班的英语成果不错，小班、蒙一、蒙二、中班、大一、大A班的早期阅读成果不错。期末我们对音乐、美术、数学、科学等科目进行了评估，总体来说，孩子们把握的相当好。6、今年十二月，组织全体老师进行说课比赛。虽说说课比赛在我园还是头一次，但是，老师们都乐观备战，力求能通过比赛提高自己的教学和理论水平。通过这次比赛，我们也看到了一大批的青年老师在逐步成长，看到了我们正在储备向市级示范园进军的能量，看到了我园将来发展的方向和期望。三、以专题讨论为切入点，转变老师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对教学有了一些自己的理解与想法。例如本期，我们就多次组织老师观看优秀的教学示范课，通过观看、讨论、反思老师们找到自己教学中存在的问题。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应当停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应当让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程肯定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为老师，应当不断的在实践中探究和摸索，查找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿阅历的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。、加强教学管理，提高科学管理水平。新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师。为调动老师参与教研的乐观性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，本期许多活动的开展都是和老师们一起讨论研究。教研活动中将近阶段的工作重点、