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文档简介
七年级体育与健康课
《篮球双手胸前传接球》
江川区后卫中学高利强一、设计指导思想二、教材特点三、学情分析四、教学目标五、教学重难点六、教法与学法七、教学流程八、场地与预计教学效果本课以《新课标》为依据,充分体现“健康第一”的教育指导思想,结合本校的实际情况,组织安排教学内容。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增强内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。
本课设计的指导思想:本课是七年级《体育与健康》篮球单元教学课第二课时。除了要加强学生脚步移动技术的巩固复习外,还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题,为以后的篮球教学和学生终身体育打下良好的基础。
教材特点:
我所任教的是七年级154班(班级有47个学生),由于学生小学对篮球教学接触不多(尤其是女生),差异较大,但他们又对球类学习有很强的新鲜感,在第一节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇,但对基本技术的学习感到很枯燥,开始学习时注意力都集中在篮球上,有的学生在争抢篮球,有的学生抱着球到处跑,有的学生急急忙忙去投篮。另外由于学校的设施器械少,不能做到人手一个篮球,教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是:在篮球教学的前几单元要注重培养学生的兴趣,并要加强课的纪律性。
学情分析:教学目标:1、认知目标:学习和了解双手胸前传接球的动作方法及进一步建立移动的概念。
2、技能目标:让学生学会传接球技术动作,巩固和提高移动技术。3、情感目标:培养学生密切配合、团结协作的集体主义精神。重点:传球:蹬腿、伸臂、翻腕、抖腕拨球;接球:迎球、缓冲、护球于胸前。难点:上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
教学重难点:教法与学法:本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变的手段,做到身心结合,努力达到教学目标。常规部分和热身部分:教师主要采用示范法。学生主要采用观察法和模仿练习法。基本学习部分:教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法等。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。放松和结束部分:教师主要采用讲解示范法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法。教学流程:本次课安排四个部分:
准备、热身、基本学习活动和放松结束部分。一、准备部分:体育委员整队、报告人数;师生问好、考勤、宣布本次课内容、提出任务要求及安排见习生。(约3分钟)二、热身部分:
(1)、相反方向口令练习:使学生能更快的把注意力集中到课堂上来,同时活跃课堂气氛。(2)、热身操:让学生充分活动开关节,为基本部分做充分的准备。
1、头部运动2、肩部运动3、体转运动4、膝部运动5、腹背绕环运动6、踝腕绕环运动7、压指练习本部分是课的核心,为使学生能更好的掌握这部分技术,教师根据由易到难有分解到组合的教学原则,教师先做1—2次完整示范,给学生一个完整的动作概念,然后分解讲解动作要领,学生徒手跟着做。老师讲评学生做的动作。三、基本学习活动部分:1、两人一球原地模仿传接球练习(约5分钟)要求:前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调。2、人一球四角原地传接球练习(约8分钟)3、8人两球圆形侧身跑动传接球练习(约7分钟)设计意图:练习1:使学生更容易体验发力及传接球手型的变化。练习2:进一步体验掌握传接球的动作要领。练习3:和移动步伐结合起来,既复习了上次课,又进一步练习了移动传接球。教师巡回指导,发现错误及时纠正,个别错误个别纠正,普遍错误集体纠正。发现表现较好的组可以让他们表演,及时鼓励表扬。纠正错误:
游戏目的:提高学生的传接球技术和移动应变能力,发展学生的奔跑能力和抢断能力,培养积极拼抢的精神。组织方法:按男女分成两组,分别在两个半场进行,再分两个小组,一组做移动中传球,一组积极抢截,将失误者编入到防守组,直至剩下一人或者到规定时间互换继续进行。(约10分钟)巩固练习:传抢游戏设计意图:通过游戏练习,使学生进一步明确脚步移动在实战防守中的作用。通过游戏练习,加强学生在防守中传接球的练习。在游戏中,培养学生的合作意识,启发学生的创造力(比如假动作)。四、放松结束部分:1、放松练习。在教师带领下利用音乐带领学生做放松活动,促使学生消除肌肉的疲劳,身心放松感受音乐,陶冶情操,愉快地结束本课。2、对本课进行小结。3、布置收回器材。4、师生再见。(约4分钟)
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