篮球双手胸前传接球“十校联赛”一等奖

七年级体育与健康课

《篮球双手胸前传接球》

江川区后卫中学高利强一、设计指导思想二、教材特点三、学情分析四、教学目标五、教学重难点六、教法与学法七、教学流程八、场地与预计教学效果本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增强内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。

本课设计的指导思想:本课是七年级《体育与健康》篮球单元教学课第二课时。除了要加强学生脚步移动技术的巩固复习外，还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的篮球教学和学生终身体育打下良好的基础。

教材特点：

我所任教的是七年级154班（班级有47个学生），由于学生小学对篮球教学接触不多（尤其是女生），差异较大，但他们又对球类学习有很强的新鲜感，在第一节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球到处跑，有的学生急急忙忙去投篮。另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元要注重培养学生的兴趣，并要加强课的纪律性。

学情分析：教学目标：1、认知目标：学习和了解双手胸前传接球的动作方法及进一步建立移动的概念。

2、技能目标：让学生学会传接球技术动作，巩固和提高移动技术。3、情感目标：培养学生密切配合、团结协作的集体主义精神。重点：传球：蹬腿、伸臂、翻腕、抖腕拨球；接球：迎球、缓冲、护球于胸前。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

教学重难点：教法与学法：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法和模仿练习法。基本学习部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法等。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法。教学流程：本次课安排四个部分：

准备、热身、基本学习活动和放松结束部分。一、准备部分：体育委员整队、报告人数；师生问好、考勤、宣布本次课内容、提出任务要求及安排见习生。（约3分钟）二、热身部分：

（1）、相反方向口令练习：使学生能更快的把注意力集中到课堂上来，同时活跃课堂气氛。（2）、热身操：让学生充分活动开关节，为基本部分做充分的准备。

1、头部运动2、肩部运动3、体转运动4、膝部运动5、腹背绕环运动6、踝腕绕环运动7、压指练习本部分是课的核心，为使学生能更好的掌握这部分技术，教师根据由易到难有分解到组合的教学原则，教师先做1—2次完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后分解讲解动作要领，学生徒手跟着做。老师讲评学生做的动作。三、基本学习活动部分：1、两人一球原地模仿传接球练习（约5分钟）要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。2、人一球四角原地传接球练习（约8分钟）3、8人两球圆形侧身跑动传接球练习（约7分钟）设计意图：练习1：使学生更容易体验发力及传接球手型的变化。练习2：进一步体验掌握传接球的动作要领。练习3：和移动步伐结合起来，既复习了上次课，又进一步练习了移动传接球。教师巡回指导，发现错误及时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。发现表现较好的组可以让他们表演，及时鼓励表扬。纠正错误：

游戏目的：提高学生的传接球技术和移动应变能力，发展学生的奔跑能力和抢断能力，培养积极拼抢的精神。组织方法：按男女分成两组，分别在两个半场进行，再分两个小组，一组做移动中传球，一组积极抢截，将失误者编入到防守组，直至剩下一人或者到规定时间互换继续进行。（约10分钟）巩固练习：传抢游戏设计意图：通过游戏练习，使学生进一步明确脚步移动在实战防守中的作用。通过游戏练习，加强学生在防守中传接球的练习。在游戏中，培养学生的合作意识，启发学生的创造力（比如假动作）。四、放松结束部分：1、放松练习。在教师带领下利用音乐带领学生做放松活动，促使学生消除肌肉的疲劳，身心放松感受音乐，陶冶情操，愉快地结束本课。2、对本课进行小结。3、布置收回器材。4、师生再见。（约4分钟）