北师大版七年级数学下册《“边边边”判定》评课稿_第1页
北师大版七年级数学下册《“边边边”判定》评课稿_第2页
北师大版七年级数学下册《“边边边”判定》评课稿_第3页
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北师大版七年级数学下册《“边边边”判定》评课稿一、课程背景本课程为北师大版七年级数学下册中的第九章——三角形。本章主要涉及三角形的定义及相关属性，其中本节《三角形的判定》则是学生学习三角形相关属性的重要基础。在数学教育中，三角形的判定是基础中的基础，在七年级时期学生已经对三角形以及其内角、外角等有了基本的了解，并且能够运用勾股定理解决直角三角形问题。因此，本节应重点强调三角形各边之间的关系，确保学生掌握用“边边边”判定三角形的方法。二、教学目标理解三角形各边之间的关系。能够准确判定三角形的类型。运用三角形类型的属性解决问题。三、教学过程1.导入由教师出示一张图，图中有多个三角形，不同三角形的面积及周长差异较大，让学生辨认出不同三角形之间的区别。导入的目的是为了激发学生对于三角形的认识和探索欲望，引导学生充分发掘、总结三角形之间的联系和区别。2.认知三角形各边之间的关系让学生一起观察一张图，两旁围绕着三角形的图形。通过观察图形及老师的解释，让学生了解到：两条边之和大于第三边。两条边之差小于第三边。三角形的任意两边之和大于第三边。让学生思考和推理，总结出三个结论，并通过解释、讨论、操作等多种方式来确保学生掌握这些概念与定义。3.运用“边边边”判定三角形的方法通过引导学生观察多张图形，让学生能够用“边边边”方法判定出图形是否为三角形，并进一步判定出它们的是等边三角形、等腰三角形、直角三角形还是普通三角形等。为了巩固学生对于“边边边”的判定方法印象，提高学生对于“边边边”的记忆，教师可以让学生在班级内展开比赛活动，将图形展示出来，让学生根据自己所掌握的知识，迅速准确地判定出图形的三角形类型。4.运用三角形类型的属性解决问题通过让学生阅读应用实例，自己尝试运用“边边边”方法判定三角形的类型，并将判定的结果运用到实际问题中，解决如何判定三角形面积、周长，以及如何解决在地图上求某地之间距离等具体示例问题。为了深入学习三角形的性质，此处除提高学生计算能力外，还应着重强调学生的质疑精神、思维创新等方面的素养培养。四、教学效果分析通过一系列让学生参与的教学方式、教材的引导和帮助以及教师的解释和引导，本次课程取得了良好的效果：学生掌握了三角形各边之间的关系。学生能够用“边边边”判定三角形，并进一步判定三角形类型。学生运用三角形类型的属性解决了实际问题。同时，在教学评价方面，教师也开展了循环测试，考试，集体讨论等多种教学评价方法，确保学生的学习效果和兴趣。五、总结本课以三角形的判定为主线，通过学生合作、角色互换、认知思考等多种教学方式，依据学生的课程特点和认知规律，有效提高了学生的学习效果和兴趣，增强了学生的自主学习能力、思考能力、以及创新能力。同时，针对教学process中出现的问题及时开展了解决，提高了课程整体教育效果

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