六年级爱之链的教案教案及反思

教案系列六年级爱之链的教案教案及反思六班级爱之链的教案

导语：六班级爱之链的教案怎么写?以下是我细心为大家整理的关于六班级爱之链的教案，希望对大家有所关怀，欢迎阅读。

六班级爱之链的教案篇1

一、教学目标：

1、学会本课8个生字，理解由生字组建的词语。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文。

3、凭借课文的语言文字，让同学充分感受人间真情，知道当别人需要关怀的时候，应当赐予无私的关怀。

4、联系课文内容，理解最终一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

二、教学重难点：

1、凭借课文的语言文字，让同学充分感受人间真情，知道当别人需要关怀的时候，应当赐予无私的关怀。

2、联系课文内容，理解最终一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

三、教具：多媒体课件

四、教学课时：两课时

教学过程：

一、情境导入，激发爱好。

1、师：同学们，先请大家看老师写个字（板书“爱”）。轻轻地读一读这个字，你会想到生活和学习中的哪些人或事？

2、师：听着大家这一个个爱的故事，让我觉得特殊感动。

(多媒体出示图片,配乐述说)

师：爱是什么？

爱是一束淡淡的茉莉，散发着迷人的芳香。

大爱无言，那时蔺相如对廉颇静静的忍让。

至爱无声，那时沉船时，哈尔威船长伟岸的身影。

3、师：今日，在这浓浓的爱的.氛围中，老师又带来了一篇和“爱”关于的故事（板书课题）。

齐读课题。

二、初读课文，检查预习状况。

1、师：打开课本，自由朗读课文。要求：

（1）认真、大声读课文，读准字音，读通句子。难读或较长的句子多读几遍，并找出那些深深打动你的句子，作上记号。

（2）找出课文中消逝了哪几个人物，并思索：围绕这几个人主要讲了哪几个关于“爱”的故事。

2、同学自由读课文，师巡察指导。

3、检查自学状况。

（1）、出示词语。

A、雪花飘舞纷纷扬扬颠簸寒战

师：这些词语给你的第一感觉是什么？

提示：“颠簸”的“簸”字是多音字，还有个音是第四声，可以组词“簸箕“。

这些词语都消逝在课文第一小节，通过你的朗读把这种冷的感觉读出来。

具体找找，从哪些字词能感觉到冷？（天冷，身冷，心冷）

抓住这些关键词再次朗读。

B、倒闭凄凉

师：文中的谁也正面临如此境况呢？

C、车胎瘪了脚腕蹭破没穿袜子沾满油污

师：读了这些词语，你的眼前看到了怎样的画面？

D、荒芜人烟天经地义潸然泪下

师：说说你对它们的理解。

（2）、师：爱是温馨的，爱是深情的，爱是博大的。在刚才的朗读中，有哪些内容深深地打动了你？再去投入地读一读那些打动你的句子或小节，把你的感受通过朗读表达出来。

4、说说课文中消逝了哪几个人物？

再次扫瞄全文，用简练的语言说说围绕这几个人物主要讲了哪几个关于“爱”的故事。

5、争论课文脉络。

依据几个故事的主要内容，给课文划分层次：

一：1——8

二：9——11

三：12

三、作业。

1、搜集一些关于爱的主题的名言。

2、熟读课文并抄写词语。

六班级爱之链的教案篇2

一、复习导入

1、师：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温和渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。

2、这节课我们连续学习课文，让我们一起去细细品尝一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。

3、你还记得课文中讲了哪两件事吗？

板书：乔依关怀老妇人，老妇人关怀女店主

二、学习课文1~8自然段

1、师述：在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间大路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，所有显得是那么宁静、荒芜。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章28自然段。（同学自读）

2、全班沟通。

1）在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？

又冷又怕在冷风中颤抖紧急地闭上眼睛

紧急无望荒芜人烟等了一个小时几乎完全无望

2）谁情愿通过朗读把老妇人此刻内心的无望、可怕表达出来。

指读齐读

3、尽管老妇人此时几乎无望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这所有，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。

全班沟通：

1）乔依是怎样为老妇人修车的？引导同学读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难/bsdwz/。汇报：

难手和脚腕蹭破出血顾不上擦

冷手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来

脏手上沾满了油污衣服也更脏了

2）你从这些句子的描写中看出了什么？（看出修车的工作特殊费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为