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文档简介
一、材，是考试的重点和难点。上承DNA重组技术的基本工具，下接工程的二、学目标1尝试分析某一转生物的研制过程及基本操作程序①通过对工程原理及基本操作程序的理解，掌握理论联系实际的朴实观念以及对世界的前沿技术有更深刻的了解。三、学重点、难点重点：工程基本操作程序的四个步骤难点：1、用工程的方法使大肠杆菌生产出人的胰岛素，如何设计2、目的与载体的结合。四、法、学法：教法：结合了直观教具（，多教学，讨论式的教学方法，由此体制作重组DNA分子，让学生得到实践，培养实际动手能力和团结协作精神。五、学过程DNA1、的剪刀是什么？其主要作用是什么2、的针线是什么？其主要作用是什么3、的工具是什么？：利用这些工具，怎样完成工程呢？引出课题：工程的基本操作程设计问题情境，指导读书：我国拥有自主知识的抗软化番茄，到学生带着问题自主阅读课文组织讨论得出工程的四点基本操作程序，通过这种学生和讨论来概括本文的重点内容——工程的基本操作程序利用多，展示资料，依次讲授新课首先用多展示工程的基本操作流程图了解工程的四点基本操的的办法：反转录法，化学合成的办法。其次：表达载体的构建。讲这点之前，让学生模拟制作重组DNA分子，展示自己制作的重组DNA分子，各有几个切割位点？露出几个黏性末端？如何拼接上去？通过学生自己动手，模拟拼接，加深学生对表达载体的构建的认识。最后，我再总结： 切酶切割质粒和目的，再用DNA连接酶把互补的黏性末端连接。一个完整的表达载体由四个部分组成：启动子，终止子，目的，标记。最后在讲目的导入受体细胞是只讲方法（借鉴细菌或侵入细胞定性状的产生与否来确定目的是否表
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