初中生物-两栖动物的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 教学目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点（重点、难点）关注两栖动物的生殖发育与环境的关系（重点）树立保护环境的意识教学用具：：PPT教学过程：新课导入《蛙声十里出山泉》是否画错了呢？出示谜语：（打一动物）——青蛙。欣赏青蛙的图片包括动态图片，以青蛙为例引出课题。出示学习目标强调重难点。由宋朝赵师秀诗，听取蛙声一片找出鸣叫的青蛙是雄蛙还是雌蛙。（学生总结）他们生活的环境是怎样的带着这些问题去自主研学。一、两栖动物的生殖。繁殖季节求偶方式抱对的意义学生回答好总结。出示：抱对的图片简介抱对的现象，为什么要报对呢？讲述：抱对是为了促进精子与卵细胞在水中相遇，进而有利于受精卵的形成，那么他们的受精是在水中进行的对水质有什么要求呢？同学们思考并回答。青蛙的受精卵从它的颜色上有什么意义？学生从教材中找出生殖特点：体外受精有性生殖板书：小结。生殖方式：卵生讲述：在青蛙的发育过程中，青蛙的形态结构和内部结构都发生了什么样的变化呢？合作探究一：青蛙的生殖发育请同学们带着一二两个讨论题来思考：青蛙生殖发育的过程是怎样的有什么样的特点？讨论1：小蝌蚪用鳃呼吸有尾有很多和小鱼相似的特点，这说明了什么问题？2：青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？仔细比较还有什么不同，他们的运动器官有什么变化是先长出后肢还是前肢呢？板书：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙变态发育。列表比较：早期蝌蚪与青蛙在外部形态上的不同点，(横向对比）小组合作总结答案板书：呼吸器官：鳃肺运动器官：尾四肢强调”鳃”字的写法。总结：两栖动物的发育过程(学生齐回答）板书：体外受精小结：两栖动物生殖发育特征 变态发育由于人类的生产生活严重威胁着青蛙的生存。合作探究二，两栖动物的生殖发育与环境条件的关系思考：1、畸形蛙的出现说明了什么问题？而面对栖息地的破坏我们该怎么做？2、青蛙、扬子鳄龟是两栖动物吗？学生思考回答：青蛙是两栖动物，乌龟是爬行动物。回顾什么是两栖动物？幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，也可以生活在水中，用肺呼吸兼用皮肤辅助呼吸，像这样的动物叫两栖动物。强调：每次考试都作为一个重点来考察，希望同学们把它记住。联系实际家养的小鸭小鹅是两栖动物吗？为什么？出示常见两栖动物的图片简介娃娃鱼的特点知识梳理，回归整合。牛刀小试：完成列表青蛙的发育与家蚕蝗虫有何不同？不同动物受精方式。发育过程。家蚕 相同青蛙 蝗虫巩固练习：读图题课外活动：保护动物的倡议书拒绝野味从我做起。板书：第二节两栖动物的生殖和发育一：生殖体外受精有性生殖卵生二：发育过程受精卵蝌蚪幼蛙成蛙变态发育呼吸器官：鳃肺运动器官：尾四肢发育特征体外受精变态发育课后反思学情分析我所任教学校处与城乡结合处，农村的孩子较多。有部分学生在农村的小河小溪中经常见到蝌蚪青蛙，对青蛙鸣叫、抱对等生殖行为有一定感性认识。大部分学生都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，对青蛙的发育过程有了初步认识，对青蛙在体外受精和变态发育过程中出现的形态结构，生活习性的变化认识还不够清楚，通过以前学习的昆虫的生殖发育完全变态和不完全变态对本节有一定的帮助。效果分析：本节课由国画《蛙声十里出山泉》导入新课，画中只有蝌蚪却没有青蛙是不是画错了呢？以此激发学生的好奇心提高人文素养。针对两栖动物的生殖，我引用了宋朝赵师秀《约客》和听取蛙声一片，目的是引出青蛙的生殖季节，梅雨时节引用蛙声阵阵丰收在望的情景。其次学生自主学习教材总结繁殖季节，求偶方式抱对的意义，锻炼了学生学习能力和分析问题的能力。通过故事小蝌蚪为什么找不到妈妈引出青蛙的发育过程及特点。分析蝌蚪与青蛙在形态方面的差别播放青蛙的发育过程图小组合作探究青蛙的发育过程带着问题去分析蝌蚪和青蛙有什么特点与其生活环境相适应，增强学生分析问题的能力。利用表格将蝌蚪和青蛙在外部形态，呼吸器官及生活环境等方面进行比较，进一步了解两栖动物的含义，加强对变态发育的理解。在学习中通过畸形蛙的出现，增强学生的环保意识和保护动物的意识，对学生情感、态度和价值观的教育。教材分析本节是济南版生物八年级上册第四单元物种的延续中的第二章，即植物的生殖和发育后，学生自然会产生疑问。植物有有性生殖和无性生殖，学生已明确经两性生殖细胞的结合的生殖方式叫有性生殖。所以本节学习动物的生殖和受精方式时，自然联想第一章内容，体现了教材各主题之间的联系。无论高等动物还是低等动物的生殖和发育内容在整个生物界中是比较丰富的。本章包括三节内容，第一节昆虫的生殖和发育，第二节两栖动物的生殖发育，第三节鸟类的生殖和发育。因而本节内容较为重要起着承上启下的作用。同时两栖动物作为从水生到陆生的一个过渡类群其生殖发育离不开水。学习本节对于激发学生兴趣树立环境意识，增强保护生物多样性的意识很有帮助。以青蛙为代表齐白石名画入主题，使学生对所学知识产生了浓厚的兴趣。通过观察教材图片和观察青蛙的发育过程，使学生明确青蛙体外发育，水中受精的特点和变态发育过程，并讲述了环境对两栖动物的影响。评测练习⑴从图中的发育过程看，青蛙的发育属于____________发育。(2)青蛙的精子和卵细胞在_________中结合，形成受精卵，完成受精作用，这种受精方式叫_________。⑶青蛙的_________和_________都离不开水，而且皮肤裸露，无法防止体内_________的散失，只能生活在潮湿的环境中，所以两栖动物不是真正的________，而是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群。课后反思本节课主要运用多媒体课件出示视频和图片等，在学生稀有的生活经验基础上，进一步深入学习两栖动物的生殖发育以及与环境的关系。用名画《蛙声十里出山泉》导入新课学习，在两栖动物的生殖环节中，利用宋朝赵师秀诗和西江月等诗词分析青蛙的繁殖季节和生活环境。通过《小蝌蚪找妈妈故事》引导学生思考：小蝌蚪为什么总是找不到妈妈？利用出示青蛙动态图引出两栖动物的生殖季节和生殖特点。展示图片“青蛙的发育过程”，并且通过对比表格进一步深入了解青蛙的发育过程和变态发育特点，加强知识的前后联系。通过畸形青蛙的出现，增强学生的环境保护意识和保护动物的意识，对学生进行情感态度和价值观的教育。课标分析描述两栖动物的生殖发育过程属于对所列知识要点和活动，要求知道其含义。能在试题所给予的相对简单的情境中合理的识别和运用这些知识。知识能力1、描述两栖动物的生殖发育过程及特点。2、通过调查和查阅资料培养学生收集、整理和分析资料的能力