蜡烛（省一等奖）

蜡烛西蒙诺夫学习目标1、概括课文内容。2、把握老妇人的人物形象。背景资料

第二次世界大战后期，苏联红军从北往南对德国法西斯进行反攻，帮助被德国占领的欧洲各国人民进行民族解放。作者以随军记者的身份随军经过东欧各国，直到柏林，本文写的就是苏联红军帮助南斯拉夫人民解放首都贝尔格莱德时发生的一个故事，赞美了反法西斯同盟各国之间的战斗友谊。

通讯也是新闻（广义）的一种，又叫通讯报道。它和消息有相同之处，即都要用事实说话，也讲究时效等。但它和消息也有区别：

⑴在时效性上，通讯不及消息强。

⑵在内容上，通讯比消息更详尽更具体，要对所报道的事实作全方位、多角度、多侧面的描述、报道，要表现出典型事件、典型人物。

⑶在篇幅上，通讯较长，而消息则相对较短。

⑷在表达方式上，消息以记叙为主，间有议论，而通讯则还可以采用描写、说明、抒情等。

⑸在语言上，消息多用概括性的语言，而通讯的语言更详尽、具体、生动、形象，比消息更生动，更具感染力。

《蜡烛》是一篇战地通讯。了解文体字词教学拂晓瓦砾地窖

鞠躬

屏障迫击炮颤巍巍匍匐前进名副其实精疲力竭永垂不朽1、读一读，写一写。fúlìjiàojūgōngpíngpǎipúfúfùjié字词教学拂晓：天将明的时候。

瓦砾：破碎的砖头瓦片。

匍匐：爬行。

永垂不朽：（多指姓名、事业、精神等）永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。

精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。竭，尽。

名副其实：名称或名声与实际相符合。副，符合。2、掌握下列词语的意思。阅读探究1、用简洁的语言概括文章内容（注意体现记叙的六要素）。2、文中的哪个情节给你留下了深刻的印象？有感情地朗读出来，并说说原因。3、通览全文，说说你对老妇人这个人物形象的理解。时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。地点：贝尔格莱德的萨伐河。人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意（结果）。概括故事感动你我1、环境危险，炮火连天

——想到老妇人不顾生死。2、年老体弱，掩埋吃力

——想到老妇人力量的源泉。3、视若亲人，沉痛哀悼

——想到老妇人对烈士的感情。4、烛光闪烁，真情祭悼

——想到老妇人奉献的精神。人物形象

老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。

年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。

她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她不怕艰难，安葬烈士。

红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在了烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母爱。

老妇人思想感情概括起来就是“敬爱”和“哀痛”。当堂训练

文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。揣磨文章倒数第四段，设想一下段中表现得老妇人的心理活动，并用一二百字写下来。教者寄语

一支小小的蜡烛穿透战争的