干细胞存储及应用项目介绍教学课件

干细胞存储及应用项目介绍幽默来自智慧，恶语来自无能干细胞存储及应用项目介绍干细胞存储及应用项目介绍幽默来自智慧，恶语来自无能干细胞存储及应千细胞基础知识及储存意义千细胞的回输及应用案例一、存在的问题1.教育教学资源严重短缺。首先,教育经费严重不足。由于经费的严重短缺,一些农村小学甚至连教师的办公用品都无法提供。其次,教学设备十分欠缺。在城区小学校竞相购买多媒体、液晶投影的时候,一些偏远的农村小学教学用的直尺、三角板还要靠教师自制。2.教师队伍整体素质欠佳。目前农村小学教师队伍主要存在以下问题:一是年龄结构不合理,二是学历水平较低,三是专业教师不足,四是素质普遍不高,五是严重缺编。3.应试色彩浓郁,师生不堪重负。“考、考、考,教师的法宝;分、分、分,学生的命根。”几十年来,农村小学教师一直无法走出这一“应试教育”的怪圈。究其原因,是一些区、县级教育行政管理部门在学年末对小学毕业年级会考的优秀率、合格率和非毕业年级的统考成绩进行统一排名,学生成绩的好坏直接关系到教师的晋级加薪。于是,教师也顾不了“千呼万唤始出来”的素质教育,一味地汗水加时间,有道是:“不管白猫黑猫,考得高分就是好猫。”教师明知这样做只能是事倍功半、劳而无功,可是谁又能保证自己不这样做就能让学生考出好成绩呢?一句话,随大流。这样,尽管自己辛苦点,但总比挨领导批评强。二、解决的策略1.政策扶持。党和政府要把扶持农村小学教育视作引领亿万农民致富奔小康的最佳途径。首先,国家要逐步加大对农村小学的经费投入,要改变拨款方式,变更拨款途径。同时要建立相应的监督机制,严防中间环节的克、拿、卡、要,确保专款专用。还要力保各校将有限的经费用在刀刃上。国家和地方各级教育行政部门还要拨专款用于农村小学在职教师的岗位培训和学历培训,切实提高农村小学教师的业务素质。2.拆撤并校。对于农村小学,特别是那些学生人数少的学校,惟一的出路是走“拆撤并校”的道路。只有这样,才能减轻任课教师的负担,切实提高教学质量。3.减轻负担。要彻底摆脱“应试教育”的桎梏,在为学生“减负”的同时也要为教师“减负”。在我国大部分农村小学,广大教师因担心自己本就来之不易的“铁饭碗”砸在质量上,不惜起早贪黑长时间同学生泡在一起,致使“应试教育”愈演愈烈,一些学生由此产生厌学、逃学的现象。有的教师生怕下岗,便以透支身体健康为代价,长期自主加压,有的甚至造成了严重的心理障碍。4.德育为首。要加强和改进农村小学生思想道德建设。小学教育阶段是少年儿童长身体、长知识的重要时期,也是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯教育的最佳时期,更是他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治态度的重要时期。人生的道路是漫长的,抓紧这一时期的德育工作,将对他们一生的发展起到至关重要的作用。因此,农村小学必须按照党的教育方针把德育工作摆在素质教育的首要位置并贯穿于教育教学的各个环节,要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务纳入教育的全过程。与此同时,要加强农村小学思想品德课教学,充分利用和整合各种德育资源,深入研究农村小学生思想品德形成的规律和特点。在此基础上,社会、学校、家庭等诸方面要紧密联系起来,努力营造出宽松、和谐、愉悦的德育环境,为培育德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人创造条件。综上所述,我国的农村小学教育的确存在许多的问题值得我们去探讨和解决。但是,这不是一朝一夕就能够做好的,它需要全社会的共同关注,要用积极的眼光来看待问题,使之这一关系着国家前途和民族命运的伟大工程能够顺利地实施。信息技术作为一门年轻的“综合实践”课程，具有实践性、创新性、应用性、综合性等学科特点。与此同时，信息技术学科面临着教学内容多、涉及软件繁、所占课时少等问题。由此造成学生学习效率低、学完一个模块丢掉一个软件、重复学习等现象。针对这些现象，笔者在日常工作中采用“求同”和“求异”的方式进行教学，以此减轻学生负担，让学生在有限的时间内构建完整、清晰的信息技术知识体系，提高学生信息素养。顾名思义，求同是指两道或两道以上的题可以使用一种方法解决;求异是指对一道题学生可能提出两种、三种甚至更多种解决方法。它们广泛存在于信息技术学科中，在教学过程中灵活处理“求异”和“求同”，鼓励学生通过不断探究掌握归纳与分析这两种基本获取、处理信息的能力，达到逐步提高学生的信息素养的目的。一、求同，迁移探索领悟本质（一）归纳总结、抓住本质在信息技术的教学过程中大部分的教学内容都是基于某一款软件来开展教学，如“应用文档的设计”是基于文字处理软件“Word”，“数据统计与分析”是基于数据处理软件“Excel”，设计主题网站是基于网站制作软件“FrontPage”，多媒体作品制作是基于软件“PowerPoint”，“图片处理”是基于软件“ACDSee”和软件“Photoshop”等。由此可见，软件的学习是信息技术课程的重要内容之一，而软件的种类繁多，新软件层出不穷，课堂教学中不可能把所有软件都教给学生，只能选择有代表性的软件进行教学。学生如果只学会这几款软件的使用，那么面对没有学过的软件就会手足无措。所以在信息技术教学中不能只要求学生掌握几款软件，更重要的是要培养学生“学会操作”的能力，使学生在面对新软件时，能做到胸有成竹，以达到“教是为了不教”的效果。这就要求教师在教学时，在学生掌握这几款软件的基础上引导和帮助学生进行归纳和小结，从中发现规则，并提供情境让学生应用到操作中，从而让学生掌握方法，提高能力。如“运行软件”这个操作，“Office办公系列”软件可通过进入“开始”菜单中“程序”选项找到“MicrosoftOffice”进行启动运行;音乐播放软件“千千静听”也可通过“开始”菜单中“程序”选项找到“千千静听”启动运行即可。这就可以归纳出“运行软件”的常规方法规则：程序的运行方式，都可通过“开始”菜单中的“程序”选项中找到相应的程序进行启动运行。这种例子在信息技术教学中普遍存在，信息技术的“求同”教学方法，本质就是从操作中提炼和归纳出规则。信息技术的操作是灵活多变的，然而，殊途同归，变的背后隐藏着不变的操作方法规则。（二）迁移应用、自主提升在学生掌握旧的操作方法之后，面对新知识的学习，虽然它们涉及的操作方法都是学生熟悉的，完全可以“穿新鞋，走老路”。然而，从旧知识至新问题这条“路”上，大部分学生遇到了断层。究其本质，学生缺乏的恰恰是如何把知识和能力迁移到新问题中去。我在教学中合理利用“求同”引导、训练学生的知识和能力迁移应用。如在学生已经有了几个软件的使用经验后，再学习新软件时，一些简单的操作，如运行软件、在软件中保存文件等，教师就不需要告诉学生，而应该引导学生去回忆“在其他软件时是如何做的”。学生自己尝试，实际上就是学生在应用某条规则，应用越多，规则掌握越好，学生遇到问题就会灵活处理，学生的解决问题能力就越强。这样的处理效果，明显好于直接告诉或演示，发展了学生的自主探究能力。学习的目的是应用，学习的本质是自学。在信息技术教学过程中利用“求同”，培养学生的求同思维、引导学生迁移知识，使学生对所学的内容更加感兴趣，感到新知识都是通过转化成已经解决的问题来达到解决新问题的目的，提升自我学习和操作能力，从而形成完整的、清晰的知识体系。二、求异，发散、扩展思路（一）求异，发散、拓展思路（二）灵活选择，提高效率在教学过程中，教师可通过语言或学生示范等方式引导学生从多个角度来考虑，通过选择恰当的操作方法，从而提高学习的效率。如在“数据统计与分析”这一章节的“数据处理”的教学时，在学生掌握这些不同的方法后，教师可通过语言引导、学生示范、对比学生作业等方法帮助学生分析、总结每种操作方法应用的场合。如当“数据记录”比较少时要计算数据结果，可采用系统自带“计算器”简便计算出结果;当“数据记录”比较多时，可采用“函数”快速进行计算;当“数据记录”多并且计算要求复杂时，可采用自定义“公式”进行计算。通过比较分析后，学生快速总结出每种方法适用于哪种问题，在应用时能“灵活选择”从而提高学习效率。总之，“教的目的是为了不教”，信息技术课中的“求同”和“求异”本质就是鼓励学生尝试和探究，面对不同的问题，首先“求同悟本质”，学会采用相同的操作方法达到类似的效果，再“求异展思路”不断地应用规则，提高问题的解决能力，使每个学生都成为有效的学习者。（责编赵建荣）干细胞存储及应千细胞基础知识及储存意义千细胞的回输及应用案例干细胞基础知识及储存意义何为千细胞?干细胞的“干”意为“树”、千干和起源干细胞是人体组织器官的起源纽胞,医学称之为万能细胞”,它是组成机体各种组织的祖细胞,具有自我更新和分化潜能。正是通过干细胞的有序分化才形成m了结构和功能多样化的组织器官并构成了一个完整的机体。--魯A新生儿干细胞储存服务脐带血造血干细胞脐带间充质干纽胞胎盘多能干细胞宝宝自用全家三代人均可使用母系使用效果更好HLA配型无需配型无需配型与脐血量相关细胞数量极大细胞数量极大血液系统疾病全身多个系统全身多个系统1/1000千细胞随着年龄增长逐渐减少随着年龄的长,人体内干细胞的数量逐渐减少,分化力逐渐减弱,当干细胞消耗到它/100000的数量不能够维持新陈代所需要时,组器的功能就会衰退,人也由此开始衰老直到死/100000/1000000所以,恢复体内千细孢的数量和提高千细胞婴儿青年的活跃程度,是抑制衰老、预防治疗各种疾病干细胞比例千细胞的分类根据千细胞所处的发育阶段分为根据千细胞的发育潜能分为胚胎干细胞(embryonicstemcell全能干细胞(totipotentstemcel成体干细胞(somaticstemcell多能干细胞(multipotentstemcell)单能干细胞(unipotentstemcel1、脐带血2、脐带3、胎盘主要来源4.外周血5、骨髓6、脂肪脐带血造血干细胞界造血干细胞是所有血细胞和免疫细胞的起源细胞,具有自我向分化和归巢潜能。回可以[细胞、白细胞和血小标研究表明,脐带血中含有丰富的造血千细跑,可以重建人体造血和免疫系统,可用于造血干细胞移植真正做到“变废为宝”。992年2009年带血应用的983年990年我国布《济带血造血干细国际协参组织美国纽约血液中心创建了跑治宁技术管理规范(试行od00soBroxmeyera出济带血可美目完成自例治疗白血病世界首个脐血干细胞的昔代来源。的济带血移植1974年988年Knudtzon首次提出济带1991年2006年存在千/细展了世界上首例胞脐带血移植我匡沈伯钧教授开展了国公布《血站管理办法》例济带血混合移植把济带血库作为特殊血站带血干细泡产品细泡产品我国名造血移植专家中根陆道培普表示:“作为医生,我不反对自体存慵脐带疗时,如果临床有病人自体存储脐带血,我一定会用进行治疗。因为自体脐带血的基不会出现移植后的移植物抗宿主反应