古代手工业与资本主义萌芽高考题教学课件

古代手工业与资本主义萌芽高考题41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。古代手工业与资本主义萌芽高考题古代手工业与资本主义萌芽高考题41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。古代手工业与资本主义萌芽试题(2013河南洛阳高三统考)《登州府志》记载,纺织花布,以自衣被。穷乡山陬(zu,山脚),无问男妇为之,其织作须织工。勤有余布,亦兼鬻(y,卖)于乡市,复有布贾贩之城市“。这反映出当时登州A.自然经济解体B.家庭手工业发展C.民营手工业向农村扩展D.出现经济区域分工B走班制主要是学生根据自己已有的知识储备，从自己的现阶段知识水平出发，结合自己的学习兴趣以及对学科的学习能力，在任课教师的指导下，自主选择适合自己的不同层次的教学班级。这里的班级会就同一科目开展不同程度的教学活动，学生依据自己的认知水平分别去不同层次的班级接受教育。这是一种不固定的班级，具有流动性的学习模式。那么，学校尤其是教育基础薄弱的农村学校如何在高考制度改革的环境中有效地实施走班制呢？一、开展双重管理在教育开展过程中，学校中的每一个部门都是相互联系的整体，这些部门在教学中缺一不可，他们应当在教学中相互配合、协调管理。在农村中学负责教学管理的主要是学校教导处和德育处这两个部门，在走班制这种新的教学组织形式下，我们需要将这两个部门联合起来，使他们在工作开展中各司其职、相互监督、互助协作，从而推动教学工作的有序、有效、高效运行。在实际教学中，教导处可以加强对班级的教学管理，对课程安排、教学研究、教学实施等进行监督管理，在走班制中起到统筹兼顾的作用。走班制实施之后，学生交流交往的范围扩大，接触到的群体也在加大，学生接触到的信息更加多样化，这就在一定程度上使学生的思想变得多元化。这时，就需要德育处严格把握学生的思想建设工作，用规则来严格规范学生的行为。这两个部门相互协作，在班级中积极组织文化建设活动，让学生自主开展讨论，求同存异，形成独具班级个性的特色文化，注重培养学生的班级归属感和荣誉感。二、实现教管合一众所周知，教师的主要职责是教书育人，这不仅是教师的本职工作，更是开展一切教学活动的核心要求和出发点。不管是班主任还是任课教师都需要自觉承担起教学、管理、引导的责任，形成符合教学改革要求的“师师尽责、教管合一”的班级管理新体制。走班制的实施，使得学生处于流动状态，班级成员组成也在不断变化。这时，班主任的班级动态管理就显得异常重要，班主任如果能够及时、准确地把握住自己学生的学习状况、生活状况，就能及时对教学进行调整，对学生进行管理、指导，与对教学工作的开展可以起到事半功倍的效果。要想实现这一点，首先，班主任需要加强与任课教师的沟通与交流，及时地掌握本班学生的情况，与在学习、生活、思想等方面出现问题的学生及时进行交流，引导学生走出困境，帮助学生树立正确的学习心态。然后，教师还需要加强与学生的沟通。尽管教师可以通过与任课教师的沟通来了解学生的情况，但是由于班级授课制的影响，任课教师也不能很好地把握住每一位学生的情况。这时，直接与学生进行沟通，才能准确地掌握第一手资料，以便有效地帮助学生解决困难。最后，还要加强学生的自觉教育。走班制的实施使得学生大多数都游离在班主任的视线之外，班主任对其管理受到限制。这时，班主任需要加强对学生的自我管理教育，引导学生树立正确的学习观念，培养其正确的行为习惯，在此基础上，使其积极配合班主任的教学工作。三、实施家校共管家庭教育是学生接受到的第一教育，它在学生的成长发展中起着举足轻重的作用。学生的生活圈子一般就是学校、家庭，因此，需要加强家校的联系，家校协作管理学生，良好的家校关系将为学生的成长、发展提供有利的条件。在实施走班制之后，教师对学生的管理能力有所下降，这时，就需要将家庭的力量融入学校教育管理体系中，教师在教学工作中做好家校的时空“对接”，建构家校联系沟通的各种渠道，在沟通中使家长与老师能准确掌握学生的情况。在网络高度发展的现代，学校可以利用网络的时空性、及时性建立家校互动平台，利用校园网建立学生档案，档案中设置与学生有关的心理状况、学习成绩、家庭表现、学校表现等内容，供家长、教师和学生参考，以此根据学生的情况，提出有针对性地解决措施，弥补走班制下家庭与老师对学生了解不全面的弊端。走班制的实施顺应教育改革潮流，在开展中有利也有弊，这就需要教师在教学中不断探索新方法来扬长避短，将走班制与教学顺利结合起来，提高教学质量。初中数学学科知识点众多，内在关联密切，知识体系内容复杂，这就对初中数学学科有效开展复习课教学提出了十分现实和严格的要求。在现有教学环境和教学条件下，运用切实可行的教学手段和方式，实现知识要点内容、体系脉络、能力素养等方面的全面掌握和有效培养，使学生获得长足的发展和进步，已经成为新课改下教师进行有效复习课教学的根本要求和现实任务。众所周知，由于复习课时间短，内容多，容量大，要求高，能否做好复习课教学，达到预期教学目标，已经成为衡量和检验教学工作者教学技能水平高低的重要标尺。本人现结合复习课教学实践的切身体会，谈一谈自己在有效复习课教学活动中的方法措施。一、运用基本概念习题化教学方式，提高学生数学知识掌握效能长期以来，许多教师在数学知识概念的复习过程中，往往会采用就概念内容讲解概念内容的单一说教方式，通过让学生背诵概念增强对概念理解的方式，进行概念内容的教学。这一教学方式的运用，与新课改提出的提高学生理解能力、思维能力背道而驰，会收到事倍功半的教学效果。众所周知，数学学科概念的复习不是概念内容的简单重复，而是要通过有效载体，将概念内容与数学问题进行有机的联系，让学生在解答问题过程中，感知和体会概念的内在本质，从而通过概念、性质、法则等内容的掌握，进行问题的有效解答。如在“二次根式”概念内容的复习教学时，教师就改变了过去单纯讲概念内容的方式，而是设计了“比较-3与-2的大小；计算：、?、3?2的结果；把下列各式写成平方差的形式，再分解因式：（1）x2-5，（2）4a2-7”等类型不同的二次根式习题，让学生开展解题活动，从而使学生在分析、解答问题过程中，掌握二次根式与“代数式”“整式”“单项式”“多项式”“同类项”“分式”“有理式”等之间的区别和联系，为学生有效运用概念知识，开展解题活动奠定思想基础。二、运用知识结构网络化教学方式，奠定学生思维探究知识基础数学学科知识点之间存在密切而又复杂的关联，开放性问题的教学，在一定程度上反映和体现了数学知识体系的整体性效能。广大教师在复习课教学中应深刻认识到，复习的目的在于巩固知识和把知识系统化，形成更加精准、完善的网络知识体系，找准各知识点之间存在的“经纬脉络”。因此，教师在进行复习课教学时，可以运用数学学科的整体性，设计囊括多个知识点内容的综合性问题，引导学生开展思维探究活动，通过数学学科知识体系，进行问题探究活动，让学生在教师有效引导下，结合教学内容知识内在联系，找准解题的突破口，实现问题的有效解决。如在教学一次函数知识时，通过对该节知识要点的整理，学生不仅有效掌握了一次函数的性质、定理等内容，还清晰认识到一次函数与一元一次方程、一元一次不等式等方面存在联系。这时教师设置出“已知函数y=（2m+1）x+m-3。（1）若函数图象经过原点，求m的值；（2）若函数的图象平行直线y=3x-3，求m的值；（3）若这个函数是一次函数，且y随着x的增大而减小，求m的取值范围”问题，让学生根据所掌握的内容进行问题讲解，从而使学生思维能力、探究能力得到有效训练，切实提升学生的思维能力、探究能力。三、运用能力训练综合化教学方式，促进学生形成良好学习能力“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”是初中数学课程标准的基本教育理念。“数学教育的目的是使学生学会运用数学为我所用”“数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型，用以解决实际问题”是新课改的重要内容。因此，教师要将复习课教学作为培养和提升学生良好学习能力的有利时机。注重设置综合性的问题，对学生进行思维、探究、合作等方面能力的训练，引导学生运用所学知识和技能解决实际问题，使学生理解数学，发展解决问题的策略，从而培养学生的实践能力和创新精神。例题：已知二次函数的图象y=x2-(m2-4m+2/5)x-2(m2-4m+2/9)与x轴的交点为A，B(点Ｂ在点A的右边)，与y轴的交点为C。(1)若△ABC为直角三角形，求m的值；(2)在△ABC中，若AC=ＢＣ，求sin∠ACB的值；（3）设△ABC的面积为S，求当m为何值时，S有最小值，并求这个最小值。此题是教师在二次函数章节知识复习课教学中，根据二次函数知识性质、中考试题考查重点，而设置的一道综合性问题。通过对这一问题的分析，可以发现，这一问题将二次函数知识进行了有效的运用，将三角形、值域的求解以及解直角三角形等知识内容进行了有效的融合。此题让学生进行解答，能够实现学生思维能力、分析能力、创新能力等方面的有效锻炼，从而有效促进学生良好学习能力和知识素养的形成。总之，复习课教学活动的有效开展，是一项内容繁多的教学工程，需要教师精心准备，认真研究，灵活教学，才能实现学生学习效能的有效提升。注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文古代手工业与资本主义萌芽试题(2013河南洛阳高三统考)《登州府志》记载,纺织花布,以自衣被。穷乡山陬(zu,山脚),无问男妇为之,其织作须织工。勤有余布,亦兼鬻(y,卖)于乡市,复有布贾贩之城市“。这反映出当时登州A.自然经济解体B.家庭手工业发展C.民营手工业向农村扩展D.出现经济区域分工B(2013四川泸州高三第一次质量诊断)据道光七年版《(四川)南江县志棉布谣》:乾隆时“大妇弓弹中妇绩,绿餐小妇当窗织,莫辞劳,昊中贾来价正高。”歌谣反映的社会现象不包括A.四川地区家庭手工业生产状况B.四川地区纺织品远销江浙地区C.四川地区资本主义经济很发达D.四川地区商品经济的发展状况(2013湖南师大附中高三月考四)明末松江府大半种棉,当不止百万亩。(赋税)十倍宋也。壤地广袤,不过百里而遥,农亩之入,非能有加于他郡邑也。所繇(通徭,泛指徭赋)共百万之赋,三百年而尚存视息者,全赖此一机一杼而已。”材料反映当时松江地区()A.普遍种植棉花,土地收人提高B.种棉纺纱织布,赋税来源改变C.赋税负担沉重,人民无法承担D.倡导工商皆本,商品经济发达B(2013江苏宿迁高三一模)明代宋应星《天工开物》载:“通身度长一丈六尺,隆起花楼,中托衢盘,下垂衢脚,对花楼下堀坑二尺许,以藏衢脚,提花小厮坐立花楼架木上,机未以杠卷丝,中用叠助木两枝,直穿二木,约四尺长,其尖插于筘两头。”材料中的生产工具主要用于A.制瓷B.冶金纺纱D.织锦(2013湖南长郡中学高三月考三)明代中叶以后纺织、制瓷、矿冶等行业中,民营手工业甚至超过官营手工业,占据全社会手工业的主导地位。这主要是因为()A.官营作坊产品有限B.私营作坊工人增加C.资本主义的萌芽D.商品经济的发展(2013安徽示范高中高三二联)《全球通史》的作者曾写道:“历朝政府垄断了供朝廷和行政机构消费的许多商品的生产和分配,如武器、纺织品、陶器、皮革制品、服装、盐铁和酒等。这些限制剥夺了中国古代商人成为无约束的企业家的机会,使经济失去了自由发展的可能性;同时也助长了官员的腐化和堕落.”这段材料可以用来研究中国①古代私营工商业发展缓慢的主要原因②重农抑商政策的表现及其影响③明清资本主义萌芽发展缓慢的原因④古代官营手工业的特征和影响A.①②③④B.①②③C.①②④D.③④(2013山东泰安高三期中)《汉书》记载“(张)安世尊为公侯,食邑万户,然身衣弋绨(黑色),夫人自纺绩,家童七百人,皆有手技作事,内治产业,累织纤微,是以能殖其货,富于大将军(霍)光。”材料反映出西汉A.私人纺织作坊颇具规模B.民营手工业超过官营手工业C.官营纺织作坊非常发达D.政府鼓励民间手工业的发展(2013北京西城区高三期中示范校)“锦上添花”丝丝入扣”等成语都是对中国古代纺织工艺的赞誉。下列对古代纺织业的表述正确的是A.商周时期丝绸产品远销欧洲B.唐代黄道婆改进棉纺织技术C.明中后期出现资本主义生产因素的萌芽D.清朝官营手工业依然占据主导地位(2013潍坊北四县高三期中)从经济的角度看明清时期中国已处于“近代的前夜”,下列史实最能说明这一结