中小学生心理教育培训抗疫期间心理防护手册【赠实用图标】课件

中小学生心理教育培训抗疫期间心理防护手册【赠实用图标】16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。中小学生心理教育培训抗疫期间心理防护手册【赠实用图标】中小学生心理教育培训抗疫期间心理防护手册【赠实用图标】16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。抗疫期间中小学生心理防护手册心理教育培训课件◆01疫偦来袭,阴霾笼置一情绪波动怎么办?◆02居家防疫信息多,心里总是静不下来怎么办◆03疫情下的超长寒假,如何在家自主学习?◆04因疫情推迟开学,中高考学生如何在家安心学习?◆05史上最长寒假,无聊空虚怎么破◆06电子产品太吸引我了,我该如何与它健康共处?◆07面对家长的唠叨,我该怎么办?目录◆08家人之间有争吵,该怎么办?◆09疫情终会过去,我可以为未来思考什么?◆10防疫期间,我可以为开学做什么准备?巴M上(级一、教学问题，师生两面齐分析在小学语文的教学中，作文教学一直是重头戏，是学生语文素质训练和写作能力提升的重要阵地，写作能力的高低往往是一个人语文水平的综合体现，因此写作教学是小学语文教学中一个不可或缺的环节，占据着非常重要的地位。新课程标准将小学作文教学分为了两个阶段：一个是1～2年级的“写话阶段”，一个是3～6年级的“写作阶段”。【1】由此可以看出，写话是为写作铺路的过渡阶段，也是写作的基础，是写作的启蒙阶段。写话教学作为作文教学的重要组成部分，它既是学生写作素养的培养途径，也是语文教学中的一个难点，写话得法，就能很好地激发学生表达的欲望，发掘学生的写作潜能，提高小学生的写作水平，因此，写话教学在小学语文的教育教学中一直占有着举足轻重的地位。然而，从几年来的从教实践中，笔者发现，在当前的小学低年段语文写话教学中，存在着一个普遍的难点，就是大部分学生对写话并不十分感兴趣，有的害怕写话，有的无话可说，有的口语较多等等，这些都造成了写话教学效率的低下。那么，怎样才能实现小学低年段语文写话的有效教学呢？在几年来的教学实践中，笔者发现，低年段的孩子因其年龄特点，想要表达的欲望很强烈，渴望表现自己，只是不能很好地用书面语言来表达。据此，教师可以从引发学生写话趣味的角度进行引导，让写话变成一个快乐的学习过程，让孩子们爱上写话，并有能力写话。二、小学低年段语文写话教学策略小学低年段语文写话教学既是小学语文作文教学的重要组成部分，也是教学瓶颈，高质量的写话教学在于教师科学有效的引导。为了引导孩子们更好地进行写话训练，我进行了以下几方面的尝试，如有不足之处，还请指正。（一）依趣设境，引发写话兴趣孔子曰：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”，张田若教授也曾说过“热爱写话，兴趣至上”。【2】在小学低段的语文教学中，无论教学什么内容，引发学生的兴趣永远都是第一位。低年段的孩子由于入学不久，他们对身边的人或事物都充满了好奇，喜欢表现自己。教师可以抓住这个年龄段的孩子的兴趣特点，根据教材的教学内容和目标，创设生动的、愉悦的或有趣的写话情境，激发学生表达的欲望，从而引发写话的兴趣。依据孩子们的心理特点，结合教材内容设立情境，经过教师的循循善诱，使孩子们愉快地徜徉在自己编织的童话故事里，很好地引发了他们想要写话的欲望。（二）走进生活，积累写话素材语文课程标准强调“没有积累，就谈不上培养良好的语感。”【3】鲁迅先生也说过：“如果创作，第一需要观察”。观察是写作的基础，也是写话素材的来源。低年段的孩子受认知水平的限制，其思维以直观的形象思维为主，对于写话感觉较为抽象，不是很容易理解。据此，我从学生的生活入手，在写话教学中，我尽量选取一些孩子们在生活中常见的事物，比如：书包、汽球、铅笔、树木、花草等等，让他们观察，为他们提供丰富的观察材料，让学生形象地感知，感受写话教学的亲切，从而学会更真实地表达。（三）体验成功，让学生乐于写话说话是写话的基础，要让低年段的孩子学会写话，就得先让他们乐于去表达，表达自己的想法。在近四年的实践教学中，笔者发现，低年段的孩子很喜欢说话，跟人交流，但一到了让他们写话的时候就变得无话可说了。究其原因，在于他们对写话的畏难情绪。而要克服畏难，树立信心是关键。渴望成功，是我们每个人的愿望，小学生则更不例外。教师应当选择一些比较简单的话题让学生写，然后再循序渐进，以此帮助学生体验到写话的乐趣，从而克服畏难的情绪，乐于写话。（四）自由想象，拓展写话空间放飞心灵，激发想象，崇尚写真，体现个性，回归生活，强调自由表达，这是课改中写活的新理念。【4】著名哲学家黑格尔曾经说过：“最杰出的艺术本领就是想象。”爱因斯坦也说过“想象力比知识重要”。小学低段的孩子正处于打基础的阶段，其认知和学习都处于启蒙状态，具有很强的塑造性，也更需要教师良好的引导。笔者认为，教师要充分发挥学生的主体性，给予学生更多的参与机会，充分发挥发挥的想象力，鼓励他们学会创造，勇于创造，激活他们的创造意识，从而拓展写话的空间。（五）鼓励评价，促进能力提升小学阶段的孩子年龄小，更期望得到家长、老师和同学的肯定，尤其是低年段的孩子，写话才刚刚起步，教师随意的一个否定都可能挫伤他们写话的积极性，从而对以后的写作产生畏惧心理。【5】因此，在写话教学中，教师要不吝惜自己的赞美，多给予学生肯定、赞赏的评价，鼓励学生的积极性。例如：学生们写作的日记，我将批阅日记当成是师生间的一种交流，当孩子们真诚地告诉我他们的发现的时候，我在批阅时，除了对一些错误进行纠正外，也会真诚的回复他们，诸如“老师欣赏你文中的用词”、“你真棒！如果……里改用……是不是会更好呢”等进行评价。其次，我会抓住典型，将某些写得好的学生的句子或者文章在全班进行展示，让大家交流、评议、学习，并贴在班级黑板报的“学习园地”里，增强学生学习的信心。除此之外，对于学生很小的进步，我也会鼓励鼓励再鼓励，以此激励他们，唤醒学生的潜能，从而促进写话能力的提升。叶圣陶曾经给语文下过这样的定义：“什么叫语文？语文就是语言，嘴里的话叫口头语言，写在纸上的叫书面语言，把口头语言和书面语言连起来就是语文”。这就决定了写话教学的重要性。低年级的孩子说话、写作没有条理，思维跳跃幅度大，要培养他们的写话能力，科学有效的方法至关重要。因此，作为基础教育阶段的语文教师，我们应当重视对学生从小的写话训练，根据小学生的年龄特点设计教学，通过巧妙的引导，让孩子在写话中探趣，在快乐中写话，实现写话能力的逐步提升，从而为中、高年级的习作奠定基石。班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者。班主任要热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，要时时处处做好学生的榜样。班主任对于如何创设好班集体，全面提高学生素质，陶冶发展人才，落实学校的教育措施，教育目的的实现都具有举足轻重的地位和作用。然而，班主任工作由于应试教育的影响而出现重重困难。面对这些问题，作为素质教育的先锋者的班主任该怎么办？社会各界该如何来共同协助？一、班主任工作面临的问题1.素质教育被弱化导致班主任工作陈式化、样板化培养学生的科学探究能力，使学生能掌握学习知识的技能和方法，是新教育教学的重要环节，是素质教育的发展要求。量化的管理容易产生负面影响，会使教育异化。不少学校领导仅满足于数字量化的应对，而不作细致的思想教育，不着力内化优化学生思想行为，班主任管理班的目标仅停留在不出问题就行的低层境界中，很少启发引导学生开展自觉自省性活动。让学生明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。除了从目标上激起学生自觉学习的行为，还要注意学生良好学习习惯的培养。总之，德育工作的过度量化导致教育内化功能缺失，这种教育效果是短期的、虚假的，这种量化管理不能达到育人为本的目的。2.家庭、社会的负面影响直接挑战着班主任的工作效果学校、家庭、社会是学生发展的三大环境。其核心便是学校教育。这种观念使人们对教育形成一种片面的理解：教育的场所就是学校里接受教育，就是上学，就是上课。这一错误观念的普遍与泛滥，根本上导致了家庭教育与社区教育在学生受教育过程中的长期错位与缺失，而这一失误所造成的严重后果是疲于奔命的班主任、焦头烂额的学校和愤愤不平的家长，对越来越多叛逆的学生束手无策。而家庭教育不当也会对班主任的工作造成不良影响。有的家庭虽然富有，但父母综合素质尤其是消费素质低下，本身不良行为给孩子造成严重的不良影响，在管教孩子上步入误区。认为在子女管教上完全可以依赖学校，孩子送到学校就是老师的事，为此，不能与学校配合教育孩子。同时，社会上各种意识形态也使班主任的工作造成一些影响，社会上不良风气蔓延滋长，这一切无疑影响着青少年学生的思想道德品质，加大了班主任工作难度，是对班主任工作的一种挑战。3.班主任自身素质和责任感缺乏学校素质教育的重要内容就是要教导学生“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美”。学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯，而凡是习惯都是通过反复的实践养成的。随着社会的进步，学生思想、心理等方面发生了深刻的变化，这对班主任的自身素质提出了更高、更严的要求。更不要说学校从素质教育的目标来制定一套有效的班主任评价机制，使得班主任工作在自身素质建设上缺乏一种责任感。陶行知先生?f过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”“爱是教育的源泉。”的确，只有让学生感受到你确实是爱他们了，你才能得到学生的爱戴和信任。班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。作为班主任，更应该用辛勤的汗水和爱的甘露去精心培育每一个孩子，特别是那些在学习和生活上存在不足和困难的学生，更应用爱去启开他们的心灵。二、班主任工作策略应对1.提高自身素质、不断更新理念是搞好班主任工作的必要条件从管理学的角度来说能力发展到一定程度就会定型。在万变的今天，把班主任工作经验按老教师总结的一套全部继承或教师经验不足时，都会对管理工作带固化和僵化。不断学习而获得新知识和技能，不断提高对当今学生生理、心理、行为习惯的认识才能，是保证班主任工作顺利圆满达到教育学生的重要方式之一。我们不是一直在说要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才吗？素质教育这面旗帜真正升起来，我们必须从宏观上改变以分数为定论的模式，由此班主任才能充分发展其积极性和培育作用把班级、班集体管理好。要建立一支高素质、善于做学生思想教育工作的班主任队伍，要把转化后进生及有不良倾向和劣迹的学生列为班主任的工作职责。因此，要针对当前青年教师担任班主任多的特点，要经常组织班主任学习有关法律法规，学习教育教学理论，提高教师的素质和教师的责任感，积极发挥教师的垂范作用。2.高度重视家庭教育这一主阵营家庭是学生的第一个学堂、学生的言行举止很大一部分受家长的影响。今天，学校教育与家庭教育仍出现严重不和谐。那么，根据当今家庭教育出现的情况，要建立起学校“主管德育领导→班主任→班结合老师”这一条“校家联系”线的协调、教育管理运行机制，促进学校教育与家庭教育相结合。通过实行家访、信访、电话访；建立家长委员会、开办家长学校；召开家长会或家长代表座谈会、建立家长接待日进行家庭教育咨询；制作反馈调控联系卡等途径和形式，拓展校家联系路子，加强对家庭教育的指导。受传统教育观念的影响，人们一致认为学校是教育人的地方，老师一定有能力有办法，教育好他们的孩子，可是他们不知道现代教育的多元性和复杂性，更不知道现代教育的统一性和互动性。有了这样的心理前提，我们就会取得家长的理解从而达到沟通的可能。与学生家长的沟通，平时我们主要借助家长会、家访以及电话联系等方式来进行，而每个方面都有各自不同的优点，这些方法交互使用会达到良好的教育效果。双方建立密切联系后定能发挥出高效的育人作用。3.注重心理健康教育，提高学生团队协作精神长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在学生的学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。不仅家庭和社会要提供良好的教育环境，学校更应对学生进行心理健康教育，使每个学生都能受到良好的心理素质的培养，具有健康的心理和良好的心理承受能力，以促进学生的健康成长全面发展，奠定他们终身发展的基础，适应激烈的社会竞争。班级是学生参加学习活动的主要阵地，一个优秀的班集体就能孕育出一支有作为、有担当的优秀人才。初中是青少年思想、行为逐渐定型的关键时期，所以引导学生全面发展、养成良好的道德品质、学习习惯尤为重要。关注学生的内心世界，引导他们树立积极乐观、健康向上的心态，营造出一种团结和谐的班级氛围。班主任更应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁，做好与任课老师的配合、协调工作。尊重学生的个性特点，形成班级合力。总之，班主任工作现存一系列问题影响着对班级的管理，从而也影响了学生作为学习主体的学习。这一切需社会各个层面进行协助共同把它解决好，这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础，由此把教育共同向素质化推进，我们的教育事业才能渐行渐远。抗疫期间中小学生心理防护手册心理教育培训课件◆01疫偦来袭,阴霾笼置一情绪波动怎么办?◆02居家防疫信息多,心里总是静不下来怎么办◆03疫情下的超长寒假,如何在家自主学习?◆04因疫情推迟开学,中高考学生如何在家安心学习?◆05史上最长寒假,无聊空虚怎么破◆06电子产品太吸引我了,我该如何与它健康共处?◆07面对家长的唠叨,我该怎么办?目录◆08家人之间有争吵,该怎么办?◆09疫情终会过去,我可以为未来思考什么?◆10防疫期间,我可以为开学做什么准备?巴M上(级疫情来袭,阴霾笼罩情绪波动怎么办?小丁是名初中生,疫情爆发期间大部分时间居家防疫,每天通过手机电视等渠道了解疫偦的进展。虽然生活平静,但每天看着微信朋友圈里大量好的和不好的信息情就像过山车一样,忐忑不安。特别是当得知自己所在城市又有新增确诊病例时,他就开始想象自己是否在某个场所和某个病例"擦肩而过”,或者自己父母出门买菜的时候遭遇了“传染源”。而且这两天自己还有咳嗽、咽痛、鼻塞的症状,更是增加了小丁的焦虑情绪自己如果被感染了该怎么办?如果自己全家都被感染了该怎么办:建议感到慌张很自然,过分担心不必要息第一,关注积极的、简单易慬的信息,了解新型冠状病毒的科学常识,做好个人防护措施。尽量关注官方平台发布的权威信息,主动关注简单易懂的信息,减少未经证实的信息输入,促进理性思考。第二,给自己列一个令自己偷悦的odit,并执行它平时你一定知道做什么事情能令自己开心。做一些平时非常想做却没时间做的事情不要让自己太闲,适当转移注意力第三,调整认知,跳出思维怪圈。人在陷入思维怪圈时,往往容易忽略事物的多面性,倾向于将思维聚焦于负面结果上,例如:我噪子痛了,偶尔还咳嗽,我是不是感染了病毒,要不要去医院如