医院人员职责及规章制度大全教学课件

医院人员职责及规章制度大全医院人员职责及规章制度大全医院人员职责及规章制度大全医务处军队医院医疗工作的主体任务是:承担军队伤病员的门诊、急诊住院治疗和转送,组织实施健康体检、心理服务、业务训练、科学研究和卫勤战备工作,为军队伤病员提供全过程全方位的医疗服务,为遂行多样化军事任务提供强有力的卫勤保障教育部《义务教育美术课程标准（2011年版）》对中小学美术教育定性为以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术课程安排要做到凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。可以说，义务教育2011新课标对美术教育更有针对性，即将性格培育和素质教育结合，充分体现启蒙的引入和导入铺垫作用。对我国农村中学美术教育来说，由于地理环境、经济条件等天然和后天原因，国内农村中学设施、装备以及师资力量等多方面千差万别，尤其是乡镇中学，普遍存在基础条件较差，缺乏一些必要的教学设施，特别是像美术等学科。而且在主观认识上，学生及其家长也将其归类为“副课”，不支持、不重视，从而导致许多学生在整体美术认知、实践水平与设备齐全、师资力量雄厚的大中城市培养的中小学生有着无法否认的差距。但笔者认为，对设施缺乏的农村中小学美术教师来说，只要充分发挥创新的主动性，从营销学角度激发学生对美术课的热爱。在教学中，把学生作为传授知识的对象，传统的授课方式难免枯燥，学生接收知识的效果也不够理想；所以在教学中，引入营销学理论，将学生作为知识的购买者，也就是说教师把自己定位为普通产品的销售者，当然销售的产品就是知识，学生作为购买产品的顾客。身份的转换可以将教学行为从被动到主动，更好的发挥学生主观能动性，提高授课的趣味性和吸收效率。一、课程安排上，可将一堂课尽量分成独立但又服务于主题的几个环节教育心理学有个重要观点，就是“一般青少年的注意力持续集中只有10~30分钟左右”，所以将美术课可以分解成理论知识讲解、自己实践以及理论与实践分析三个小节，每个小节时间分配最好是1：2：1，这样做的好处有三。一是充分给予学生自己动手时间，将其能动性发挥到最大；二是实现从理论、实践再到二者结合总结分析的高度上来。三是在每个环节都可以将学生的注意力高度集中起来，提高学习效率与教授知识浓度。二、每个小节都要有开始结束承前启后的故事或总结，吸引学生注意力，增强学生参与意识理论知识讲解之前，最好是能用吸引学生注意力的开始故事、人物或其他景物，或者说在整堂之前，需要教师为每节课的主题做好设计。先从贴近主题的实物开始，让学生有主动思考和认知的机会，然后再开始进入理论教学。理论教学可以侧重点明晰，对后面实践用到的知识要相对详细，但不要啰嗦。进入实践时段不必将实践的内容过于限制，可以给一个大范围的主题，比如说《校园伙伴》，校园伙伴学生可以选自己身边的同学，当然这个主题也可以适当的再扩大到学生自己最熟悉的人，或者学生认为自己最亲近的人。这样就可以增强学生自己选择的意愿和专心实践的想法。三、评价学生实践作品，要评价学生的特色，不以单一标准衡量，鼓励学生敢想、敢画的积极性笔者认为，应试教育考量学生的标准归结起来说，大致有以下几个特点：目标简单化、手段统一化、标准局限化，教师为了完成任务也成了固定的脸谱角色，学生成了僵硬个性缺失及创新能力缺失的考试机器，这也是后来从应试到素质教育转变的原因。美术教育作为艺术学科，更应该充分发挥学生的想象力，鼓励学生敢将自己理解的主题通过画表现出来，最后也可以让学生再讲述对画的感受，自己的体验等等，更多层次的加深对美术课的理解和培养学生从画中来，到画中去的自如。还需要注意的是，其一，每堂课实践的作品可以评选后，最好都可以用公开观赏的方式来保存，这样可以更认真的去实践，希望自己能有作品“上墙”，而且可以逐渐让学生养成事事都专心的习惯。其二，学生作品的评价，可以从特色上来评价，而不是最好，因为所谓的“最好”，也是摈弃一些标准，选择评价人主观认为重要的一些标准而已。因此，对学生作品评价以鼓励为主，以技法等知识评价为辅，从心理上培养学生发挥能动性、主动性的意愿，营造课堂“游戏”氛围而非枯燥昏昏欲睡的填鸭教学。其三，尽量鼓励学生每堂课作品当堂课完成，所画的作品可大可小，但不管是局部还是整体，最好是完整的，不要半途而废，这样也能让学生养成日事日毕的好习惯，也不会占用其他课程的学习时间。四、作品选材要注意因时因地而宜，就地利用身边熟悉素材对有条件的农村中学，美术教师要尽可能的使用多媒体辅助教学，让学生多看相关的教学视频，如：名家绘画的视频等。笔者认为，教学条件稍差的农村中学美术课同样别有洞天，因为城市里更多是高楼大厦，不断的城市化让自然风貌越来约珍贵，而我国农村有着鲜明的风景特色，所以说即使是先进教学设备配套少的农村中学，美术教学反而有更丰富的自然和社会风貌。以笔者所在的中学为例，柏梁乡位于中原腹地，有着悠久花木种植历史，始于唐、兴于宋、盛于明清，是“鄢陵腊梅冠天下”的发源地，素有“花乡”之美誉；目前绿化苗木、盆景盆花、鲜花切花、草皮草毯等2300个品种，拥有的景点有中原花木交易博览园、花乡农家乐、花都庄园、鄢陵县花木盆景园、桧柏艺术园等。因此，笔者所在中学美术课有着丰富的可取素材，不同季节都可以组织到附近的景点或地头观察植物花卉，画出不同季节的风景。鼓励学生多看、多想、多画、多问，因地取材更容易让学生去不断揣摩身边素材，不仅画其形，更显其神韵。总之，教学是一个复杂的心理接受过程，如何在实践中将学生作为一个营销对象，将知识用学生喜欢接受、愿意接受的方式和途径传达给对方，是笔者以及广大的教师孜孜不倦的追求。物理教学是教师的教与学生的学紧密相连的一种教学活动，二者紧紧扣连在一起。正因为如此，要实现农村初中物理课程的有效教学，教师必须从处理好“教”与“学”二者的关系入手。在“教”方面，新课标要求教师关注每一个学生的发展，要求教师转变角色，从传统教学的“教书匠”、“讲解者”转变为“教学的促进者”、“学生学习的引导者”和“学生的合作者”。1创造民主、平等、和谐的教学氛围教学氛围是最先被教师和学生接触的无形课程资源，和谐、融洽的课堂氛围能为学生提供一个轻松的学习环境，使学生摆脱那种在老师威严下学习的压力，无疑会对提升课堂教学效果起到良好促进作用。交往论认为，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师与学生都是教学过程的主体，二者在人格上是平等的。然而在现实教学中却由于社会地位、传统习惯等因素的影响，导致学生始终处于被动接受状态。因此，要想实现初中物理的有效教学，应首先从根本上改变以往那种“教师绝对权威”的认识，让教师成为学生的朋友，使学生成为学习的主人，教师要在学习上为学生提供足够的关心、支持和帮助，尊重班上的每一名同学，努力地融入班级中，增加对班上同学的了解，加深与学生之间的感情。同时，在制定教学目标时更多地考虑学生的参与、发现、体验、感悟物理的过程和自主学习能力的形成。2平等对待每一个学生；真正关爱每一个学生平等的对待每一个学生，这看似简单的一句话，教师要真正做到却相当困难，因为一个班上不可能每个学生的学习成绩都处于拔尖水平，有些教师往往更加重视学习成绩较好的学生，而或多或少的忽略了成绩相对落后的学生，这样做会给这些学生带来很多的负面影响，使他们逐渐丧失对学习的热情。在教学过程中，对学习成绩相对落后的学生，老师更应该给予关心和帮助，因为只有这些学生的成绩提高了，班级的整体成绩才能有较大的提升。教师要做到真正关爱每一个学生，关爱学生是师德修养的灵魂，苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。一位教师曾经说过：如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是教师应具备的道德品质，也是搞好教育教学工作的重要因素。3做好物理课堂教学的诊断和观察；积极开展物理教学评价在引导学生进行学习时，由于物理独有的学科特点，教师应始终坚持“让活力张扬课堂”的理念，营造轻松和谐的学习氛围，让学生在学习时获得一种精神上的高度自由。与此同时，应努力挖掘有趣的知识点，激发学生的学习兴趣，使学生热爱物理，积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。物理是一门以试验为基础的自然学科，教师在教学过程中应该充分发挥试验的作用，让学生在做中学，在学中用，培养学生的动手能力和应用实践物理知识的能力，这也是在新形势下新课程改革为物理教学提出的要求。其次，要想让学生长时间保持浓厚的学习物理的激情，教师必须采取学生喜闻乐见的知识传授方式，使学生在潜移默化中爱上学习物理。比如，在课堂教学之余，教师可以将学生按3～5人编成小组，每组指定小组长，小组成员定时到小组长处接受当天或以前所学知识的检查，当然，这个过程还得有老师的适时监督，这样可以对学生巩固旧知识、学习新知识起到督促作用。再次，“教”与“学”的一个重要联系就是教师要充分发挥自己的聪明才智，为学生的“学”创造条件。苏霍姆林斯基曾说过：“教师的聪明才智在于，使孩子们把教师的意图看做自己的意图提出来并加以实行。”一个真正的教育能手永远也不会使孩子感到老师是一个发号施令的人。众所周知，课堂讲解是学校课程教学的一种重要形式，但对于物理学科，知识的讲解和能力的形成不能只局限在40分钟的课堂上，尤其是对农村中学生的物理教学更是如此。农村中学虽然在一些硬件设施上相对落后，但农村中学仍然有其天然的优势，那就是更加接近大自然，教师可以让大自然成为自己的物理教学课堂，让学生在大自然中来学习物理，提升物理学习自身的乐趣性，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”杨振宁说：“有了兴趣，‘苦’就不是苦，而是乐。到了这个境地，工作就容易出成果了。”学生有了兴趣，想学、愿学，在老师的帮助下就没有什么是学不会的了，这样物理教学效果便能事半功倍。最后，教师要让学生在学习中树立问题意识，激发学生的质疑意识和灵感，开展有效的探究活动。新课程改革提倡物理课堂教学要进行探究式教学，在这个过程中，教师和学生无疑会在一些问题上对结果产生分歧。善于把握课堂的教师，会将这些分歧转化成最有效的教学资源，因为在这种分歧下教会学生新的东西，会为学生留下更深刻的印象，会让学生对新知识有更深的理解。总而言之，新课程改革给我们广大教师的教学提供了广阔的空间。笔者坚信：以严谨的态度，执着的精神，顽强的毅力，正确的方法，锐意改革，勇于创新，必能披荆斩棘，长风破浪，必能提高农村初中物理课堂教学效率与质量。医务处军队医院医疗工作的主体任务是:承担军队伤病员的门诊、急诊住院治疗和转送,组织实施健康体检、心理服务、业务训练、科学研究和卫勤战备工作,为军队伤病员提供全过程全方位的医疗服务,为遂行多样化军事任务提供强有力的卫勤保障军队医院医务人员应当忠于职守,全心全意为伤病员服务;刻苦学习、钻研业务;严格执行医疗规章制度和技术操作常规,避免和防止医疗事故的发生;遵守职业道德,维护伤病员的合法权益机构与人员职责1医院职责2门诊部职责3急诊科职责4临床科室职责5医技科室职责医院职责(一)组织制定本院医疗工作规划、计划和管理制度;(二)承担伤病员的接诊、检查、治疗、护理及康复(三)组织实施健康检查、预防保健、健康教育和心理服务(四)负责本院医务人员、聘用人员及伤病员的日常管理(五)开展新业务、新技术夯和辈织实施医疗质量和安全管理,积极预防、妥善处理各类医疗(七)组织实施医疗业务训练、临床教学和科研工作;(八)组织实施本院信息化建设、应用和管理工作(九)负责本院的卫勤战备工作;(十)指导和帮带下级医疗卫生机构的医疗工作,整体提升医疗质量和水平门诊部职责(一)拟制本部门医疗工作计划和应急医疗保障预案(二)承担伤病员的接诊、检查、门诊治疗任务,提出转诊建议;(三)实施健康检查、专科普查、预防和保健工作(四)实施健康教育、心理咨询和计划生育技术服务(五)隔离观察传染病或者疑似传染病患者,并按照规定报告;(六)承担实习生、进修生和研究生的教学工作(七)有效使用和科学管理门诊部的各类药品、设备和耗材;(八)负责门诊部的卫勤战备工作(九)登记、统计和及时准确报告门诊部的卫生信息;(十)征求伤病员对医疗工作的意见,受理伤病员的投诉;(十-)上级赋予的其他职责。急诊科职责(一)拟制本部门医疗工作计划和应急医疗保障预案;(二)承担伤病员的急诊救治,及时报告完成批量创伤、中毒等重大急诊伤病员接诊任务的情况(三)隔离观察传染病或者疑似传染病患者,并按照规定及时向上级报告(四)负责急诊科(室)的卫勤战备工作;(五)承担医学专业临床教学及实习生、进修生和研究生的教学工作(六)有效使用和科学管理急诊科(室)的各类药品、设备和耗材;(七)登记、统计和及时准确报告急诊科(室)的卫生信息;(八)上级赋予的其他职责。临床科室职责(一)拟制本科室年度医疗工作计划和应急医疗保障预案(二)承担伤病员的检查、诊断、治疗、护理、康复和心理服务任务(三)负责危重、疑