数字电路码制介绍教学课件

数字电路码制介绍46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。数字电路码制介绍数字电路码制介绍46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。第1章数字逻辑基础(理论50实验10)学习要点:进制、八进制、十六进制及与十进制的相互转换二进制码基本逻辑运算逻辑函数及其表示11模拟信号与数字电路模拟信号:在时间上和数字信号:在时间上和数值上连续的信号数值上不连续的(即离散的)信号。模拟信号波形数字信号波形对模拟信号进行传输对数字信号进行传输处理的电子线路称为处理的电子线路称为模拟电路。数字电路。随着教育制度的不断改革，小班化教学随之应运而生。小班化教学既适应素质教育的深入开展，又能培养学生的个性发展以及提升学生创新和实践方面的能力。因此，小班化教学有着无可比拟的优越性。那么，如何进行小班化教学才能使学生们都学有所成呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、给学生提供一个良好的学习和生活环境良好的学习和生活环境是至关重要的。在环境设置上，不仅要突出特色，还要适合学生的个性发展。教室是学生学习、生活的主要场所，教室的环境美化是学生愉快学习的重要因素之一。首先，环境美化应围绕阶段性主题，适时切换，呈动态性。其特点是温馨、赏心悦目、积极向上，其功能是师生作品的展示之地。其次，课桌椅的设计是为教学服务的。小班化教学为教师根据教学目标、教学内容和教学要求、灵活编排课桌提供了可能，为此，课桌椅的摆放应有利于个性化教学，有利于师生教学活动中的平等互动。最后，细化班级管理细则。制订适合本班级学生发展的奖惩机制，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们养成各方面的良好行为习惯。二、教学方式要新颖有特色教师要把促进学生的个性发展作为教育评价的标准。学生是一粒粒饱含生命希望的种子，是一个个充满思想活力的生命。教育者必须承认每位学生所具有的个性，不要用异样的眼光对待他们，而是要善于发现他们身上的闪光点和亮点。教师应充分尊重学生的主体地位，运用合理的教学方法，扮演好“导”的角色，鼓励学生积极主动地去“演”，使学生真正成为课堂的主人。现代教学理论认为，教学过程是一个师生双边活动的过程，教师不仅要让学生“学会”，更要培养学生“会学”的能力。在教学过程中，教师应加强对非智力因素的探究，充分合理地运用各种非智力因素，丰富和促进教学方法的创新，特别是突出情感性，做到情理交融。同时，教师应倡导开放性教学。开放性教学不仅能打破传统局限于课堂、书本知识的传授，还有利于扩展学生的视野，加深学生对课堂知识的理解，也有利于培养学生运用所学知识去观察、分析、解决实际问题的能力，进而在实践中实现知、情、意、行的转化。三、课堂上应多开展小组合作学习受多种因素的影响，学生们之间或多或少存在着差异。为此，教师要根据学生的个体差异进行分组，使小组成员合理搭配，只有这样，才能在教学中充分调动每一个学生的主动性和积极性。在小组合作学习的学习方式中，学生是主体。教师要引导学生人人参与合作学习，要在学生个体自主探究的基础上参加小组合作学习。因此，小组讨论交流时要采用轮流发言的方式，即小组群体围绕一个中心问题展开讨论，不要只听少数人发言，要让组内每一个成员都有发言的机会，共享小组合作学习的收获与快乐。四、加强课外实践张扬学生的个性，鼓励学生大胆发表自己的见解，尤其要鼓励学生敢于创新，敢于实践。教师要时刻提高警惕，时刻注意到学困生和后进生的状态，及时发现他们的独特之处，使他们都愿意主动加入到实践当中。在实践中，还要注意分析每个学生的个性特点，分析学生潜能没有充分发挥的原因，调动内因，让学生在实践中不断发现自己的优点，让他们的优点发扬光大。同时，还应特别注意那些不爱表现的学生，为他们提供一个施展身手的机会，显露才华的舞台，使他们建立起自信心，让每一个学生的个性都得到充分的发挥。五、要时刻调动好家长的作用“父母是孩子的第一任教师。”自古以来，人们就深知家庭教育对孩子成长的重要性。从一个人接受教育的过程来看，家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。一个人从出生到成人，都离不开家庭的教育和影响。父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、陶冶习染和潜移默化的作用。尤其是在小班化教学中更应注重起来，教师要勤与家长沟通，搭建起一个为学生的未来而共同努力的桥梁，只有这样，才能使工作得以顺利地开展。总之，小班化教学采用了新型的方式，给学生创设了比较宽松、愉悦的课堂氛围，能促使学生自己去探究、自己去发现、自己去学习，从而不断提高学生的创新意识和创新能力。在小班化教学实践中，我们不断寻求一种“适合学生成才的教育模式”，努力营造自由快乐的学习氛围，充分发挥学生的积极性和创造性，让学生按照自己的意愿、兴趣去学习，使学生受到激?睢⒐奈琛⒏谢?，点燃了求知的火花，激发了学习的兴趣，使其能快乐活泼地成长。初中美术课是九年义务教育的一门必修课，既是进行美育的主要途径，也是贯彻国家的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的课程。本人在农村初中美术课教学多年实践中，牢记教书育人的职责，在教学中大胆尝试美育中的德育浸透，收到良好的教学效果。我的做法和体会有如下几个方面。1以重大节日为契机带动教学，增强美术课育人的实效重大节日是美术课教学丰富有效的资源。在教学过程中，结合各个重大节假日，组织开展各种课内课外有利于陶冶学生情操的美术活动。（1）学期开学伊始，指导学生自己制作彩带、挂饰、剪窗花等动手美化教室，布置“学习园地”，既美化了学习环境，又能培养学生的关心集体，团结协作等精神。（2）结合“五四青年节、教师节、国庆节、百色起义纪念日、元旦”等节日，组织指导学生制作出版主题有继承革命传统、尊师、爱国等的黑板报，教室学习园地，手抄报等，既丰富了学习生活，又能调动学生动脑动手运用各种知识和美术技能的创新意识，从中享受到创作的乐趣，同时，营造了浓烈的校园文化氛围，实现了以高尚的革命精神教育人、鼓舞人、塑造人的目的。（3）抓住“母亲节、父亲节、重阳敬老节”等家庭伦理较重的节日，强化学生的亲情及感恩美德。节日期间，利用课堂教学给学生讲述这些节日的由来及有关典故，既丰富了学生人文知识，又能强化他们为人子孙的社会责任意识。通过组织学生动手制作节日贺卡或手工作品并写上自己对父母长辈的话，送给爸爸妈妈或爷爷奶奶，以感谢父母长辈对自己的关爱，激发学生对父母长辈敬爱之情，感恩之心，从而激励他们努力学习，回报父母的实际行动。（4）以中华民族传统文化节日为抓手，强化学生热爱祖国、热爱家乡，传承传统文化的民族情感。在教学过程中，结合“清明节、端午节、中秋节”，等传统日节，给学生讲解相关节日的由来及各种节日民俗，加深对民族传统文化的认识，激发民族自尊心和自豪感。同时，通过组织开展各种有趣的美术实践活动，使传承民族传统文化变得实在。例如，“端午节”是学生喜爱并熟悉的节日，我把手工课同百色壮族人民“端午节”期间有利用青蒿、香艾草等香料缝制能去除病的“么乜”小人，特色“香包”等地方民俗结合起来，组织并指导学生动手练习缝制“么乜”小人，特色“香包”，使美术课变得活泼有趣，传承民族文化变得生动具体。2组织开展各种美术活动，调动学生参与学习的积极性，增强自信心美术学科是一门操作性、实践性、创造性很强的学科，只有经常动手画画、写写、做做，才能不断提高美术素养。在教学中，我不断为学生创设动手实践展示自我的平台，鼓动学生积极动手，大胆尝试美术创作，不怕失败的精神，让他们在不断的创作实践中自我进步，体验成功与美术的乐趣。（1）每年“六?一”节期间开展绘画比赛或手工作品比赛，为学生创设动手实践，培育自信、张扬个性自我展示的平台，通过及时的奖励优秀作品及参与比赛的同学，调动学生动手绘画，参加比赛的积极性，激发荣誉感，让学生体验成功，增强自信心；通过举办优秀作品展示活动，增进了同学之间的交流和互相学习，增进了同学之间的友谊。（2）组织学生走出校门参与社会性的美术活动，拓展学生美术学习实践的空间，培养山区的农村学生关心社会、融入社会的心理，为他们将来步入社会奠定自信的心理。2009年7月，我组织并指导部份学生制作美术作品参加“第十届绿星国际少年儿童美术、书法、摄影大赛”，共选送了主题有热爱自然、保护环境、家乡美、热爱劳动、科学幻想等十幅美术作品参加比赛。这是大楞中学建校近80年来学生首次走出大山参加国级的比赛。令人振奋的是我们参赛的十幅作品就有八幅获奖，其中银奖三个，铜奖五个，我本人也荣获优秀指导老师二等奖。作为年轻的乡村美术教师，我为学生能够从昨天的内敛、羞涩走向今天的成功与进步感到欣慰，是美术给了山区学生的自信，鼓舞了农村学生的进步。3运用现代信息技术进行课堂教学，激发学科学、爱科学的进取心由于我任教学校地处偏远山区的地域限制，美术欣赏课能利用的资源较少，加上课本可供学生欣赏的内容有限，不利于美术欣赏课教学。为此，我通过博览、上网查阅、参加各种活动等自己拍摄图片等方法收集积累相关的美术图片、录像、光碟等资料。其中有：“大师名画、奇山奇石”、壮族“三月三歌圩、桂林山水”、百色乐业的“大石围天坑探险、民族服饰”外国优秀科幻大片精彩片断等，运用多媒体一一展示给学生欣赏，并对图像内容进行绘声绘色的介绍。通过多媒体图像声、光、音乐的刺激，拓展学生的视野，培养学生的艺术感知、艺术欣赏和艺术评价能力，让学生在轻松愉快中感受艺术的美与广博，感受现代信息技术对人类的影响，从而大大激发了学生学习的兴趣，培养学科学，爱科学的进取心。4拓展美术课活动的空间，变大自然为美术学习的大课堂乡村生活是农村美术教育的源泉，大自然是农村学生学习美术的大课堂。在教学中不禁锢于课本和教室，引导学生回归大自然，发现并欣赏大自然鬼斧神工和天作之美，感受乡村生活中的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。例如，写生课、我把学生带到学校附近的村野，画他们熟悉的农舍，画大楞中学有名的“狮子山、独秀峰”以及田野的野花野草，观察竹林中的松鼠、竹鼠，珍奇稀少的荔枝虫（学名“双犀金龟”）及山区各种珍奇鸟类等，让学生在活动中发观并感受山村的美、激发热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动人民的情感，体验美术学习的乐趣。美育具有陶冶情操，开启心智，健全人格，引导青少年追求人生意义和价值的作用，对于人的精神领域深层次影响是其他教育所不能替代的。在教学实践中我深深地体会到，在美术学科的课堂教学中适时地进行美术中的德育浸透，让学生在“润物无声”的美术活动中受到启迪和熏陶，促进学生的全面发展，是美术学科在学校教育中的意义和价值所在，也是美术教师的崇高职责。第1章数字逻辑基础(理论50实验10)学习要点:进制、八进制、十六进制及与十进制的相互转换二进制码基本逻辑运算逻辑函数及其表示11模拟信号与数字电路模拟信号:在时间上和数字信号:在时间上和数值上连续的信号数值上不连续的(即离散的)信号。模拟信号波形数字信号波形对模拟信号进行传输对数字信号进行传输处理的电子线路称为处理的电子线路称为模拟电路。数字电路。1.2数字电路1、数字电路的特点(1)工作信号是二进制的数字信号,在时间上和数值上是离散的(不连续),反映在电路上就是低电平和高电平两种状态(即0和1两个逻辑值)2)在数字电路中,研究的主要问题是电路的逻辑功能,即输入信号的状态和输出信号的状态之间的关系。(3)对组成数字电路的元器件的精度要求不高,只要在工作时能够可靠地区分0和1两种状态即可。2、数字电路的分类(1)按集成度分类:数字电路可分为小规模(SSI,每片数十器件)、中规模(MSI,每片数百器件)、大规模(LSI,每片数千器件)和超大规模(VLSⅠ,每片器件数目大于1万)数字集成电路。集成电路从应用的角度又可分为通用型和专用型两大类型。(2)按所用器件制作工艺的不同:数字电路可分为双极型(TTL型)和单极型(MOS型)两类(3)按照电路的结构和工作原理的不同:数字电路可分为组合逻辑电路和时序逻辑电路两类。组合逻辑电路没有记忆功能,其输出信号只与当时的输入信号有关,而与电路以前的状态无关。时序逻辑电路具有记忆功能,其输出信号不仅和当时的输入信号有关,而且与电路以前的状态有关1.3数制(1)进位制:表示数时,仅用一位数码往往不够用,必须用进位计数的方法组成多位数码。多位数码每一位的构成以及从低位到高位的进位规则称为进位计数制,简称进位制。(2)基数:进位制的基数,就是在该进位制中可能用到的数码个数。(3)位权(位的权数):在某一进位制的数中,每一位的大小都对应着该位上的数码乘上一个固定的数,这个固定的数就是这一位的权数。权数是一个幂。1、十进制数码为:0~9;基数是10。运算规律:逢十进一,即:9+1=10。十进制数的权展开式5×103=500003、102、101、10称5×102=500为十进制的权。各数位的权是10的幂5×101=505×100=5任意一个十进制数都可以表示为各个数位=5555上的数码与其对应的权的乘积之和,称权同样的数码在不同的数展开式。位上代表的数值不同。即:(5555025×103+5×102+5×101+5×10又如:(209.04)10=2×102+0×101+9×10+0×10-1+4×10-22、二进制数码为:0、1;基数是2。运算规律:逢二进一,即:1+1=10二进制数的权展开式:如:(101.01)2=1×22+0×21+1×20+0×21+1×210各数位的权是2的幂二进制数只有0和1两个数码,它的每一位都可以用电子元件来实现,且运算规则简单,相应的运算电路也容易实现。算加法规则:0+0=0,O+1=1,1+0=1,1+1=10规则乘法规则:00-0,0.1=0,10=0,1.1=13、八进制数码为:0~7;基数是8。运算规律:逢八进一,即:7+1=10八进制数的权展开式:如:(207