大班安全教育教案20篇

大班安全教育教案20篇第1篇教案

活动目标

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。

2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。

2、湿毛巾、灭火器活动过程一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

一、身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。（火）请幼儿争论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢？请幼儿争论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、观看小试验“纸的燃烧”，帮忙幼儿了解有些物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。

教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程。

2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？（打火机、火柴、鞭炮、蚊香）那些东西可以燃烧？（纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来许多便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小朋友不能玩火。

3、争论假如发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？小结：假如消失小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……假如消失大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演练在教室里点燃废纸，让幼儿快速用湿毛巾捂住嘴巴，教师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。

第2篇教案

活动目标

1、熟悉食品包装上的生产日期以及安全标志。

2、能认真观看、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。

3、在生活中增加食品安全意识，抑制自己，少吃零食。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备

1、各种食品包装袋及瓶、罐。

2、霉变及变质的食品若干。

3、教学挂图。

活动过程

1、活动导入，谈话活动。

教师：小朋友们，你们有没有留意过食品包装上的安全信息呢?在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗?

2、活动绽开：观看教学挂图。

(1)观看教学挂图，熟悉生产日期和安全标记。

①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观看并识别。

教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案?它们有什么用?

②教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告知我们所购置的食品是不是安全的，可不行以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购置。和爸爸妈妈去买食品，可以提示他们留意包装上的生产日期、保质期、安全标志。假如你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。

(2)观看教学挂图，学习辨别变质食品的正确方法。

①教师出示挂图上其他三幅图片。

教师提问：面包上面有什么，还能吃吗?开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢?牛奶、豆浆能在温室下放很久吗?

②请幼儿答复，大家评论。

③教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛认真地观看一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有惊奇的味道，比方酸味或者臭味。假如颜色和味道转变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新奇牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

3、活动绽开：实地观看辨别哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

①师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品担心全。

②每次请3~5名幼儿，并集体检查争论。

③争论零食中的安全隐患，抑制自己，少吃或不吃零食。

教师小结：所以，小朋友们要少吃或不吃这样的零食，才会安康成长。

活动总结：留意食品安全。

活动反思：

活动中我结合当地幼儿的已有阅历，使用了观看法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参加活动，了解了区分食品安全的方法。通过本次活动，幼儿到达了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参加查找，表达幼儿自主性。

第3篇教案

活动目标：

1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我爱护意识，适量食用生冷食品。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、培育幼儿对事物的推断力量。

活动预备：

1、教学挂图。

2、活动前排好情景剧。

活动过程：

1、活动导入：讲故事。

师：夏天到了，奇奇可快乐了。他最喜爱夏天，由于夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。

2、活动绽开：观看教学挂图。

(1)出示挂图，请幼儿按挨次观看图片，教师提问。

提问：

*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?

*然后发生了什么事?

*妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?

(2)幼儿观看并逐幅图叙述。

(3)教师引导幼儿完整叙述：

奇奇一连吃了许多雪糕，喝了许多冰饮料，吃了许多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”

3、活动争论：夏天怎样消暑?

(1)师：夏天，大家都喜爱吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮忙我们消暑又不会让我们生病呢?

(2)请幼儿分组争论。

4、活动总结：

夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，根据大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。假如觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。

活动反思：

活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”熬煎的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正缘由，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互争论、沟通，也熬炼了幼儿的与人交往力量，有问题大家一起解决的团队意识。

第4篇教案

活动目标

自制爆竹，激发幼儿参加活动的兴趣。

激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动过程

一、出示自制爆竹，激发幼儿参加活动的兴趣。

1、提问：这是什么?你知道怎么引爆这根爆竹吗?

2、请局部幼儿演示引爆烟花爆竹的方法，集体争论他们的动作对不对。

3、教师小结：引爆烟花爆竹的时候，最好用一根硬一些、长一些的香，身体要远离一些，点着后腰快速远离。最重要的是，小朋友单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹。

4、教师：我们已经知道引爆烟花爆竹要留意的事，那放烟花爆竹要留意什么呢?我们一起来看看图片上是怎么说的。

二、引导幼儿观看图片，分组争论燃放烟花爆竹要留意什么。

1、教师出示图片，请幼儿相互争论燃放的留意事项。

2、集体争论：

①、这些小朋友在哪里燃放烟花爆竹?为什么要放在这里?

②、猜猜图上的小朋友为什么要捂着耳朵?

③、我们来看看这位小朋友做得对不对?为什么?

三、引导幼儿说说其他的留意事项。

1、教师：除了图片上讲到的这些留意事项，你们还觉得要留意什么?

2、请幼儿自由争论，教师依据幼儿的争论，记录在白纸上。

教学反思

通过学习，让孩子们有所认知。“烟花爆竹里有火药，火药与火就会爆炸。因此，我们在购置和燃放烟花爆竹的时候肯定要留意安全。购置烟花爆竹肯定要去正规的专营店，最好只选购药量相对少的烟花爆竹。要在教导的地点燃放烟花爆竹。在燃放烟花爆竹时要同爸爸妈妈一起，千万不要自己一个人燃放。要把烟花爆竹放置妥当后早燃放。点燃烟花爆竹的引线后，马上要转移到安全的地方去。千万不要在担心全的场所如室内，楼梯口，加油站，棚户区，公共场所，有电线的地方燃放烟花爆竹。燃放后还要认真检查，有没有余火，发觉有余火的残片碎纸要准时清理，方可离开”

第5篇教案

设计意图

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社会行为规章，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。可见，规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进展执行规章力量的培育，具有特别重要的意义。

活动目标

1.知道生活中有很多规章要遵守，知道规章的重要性。

2.能积极参加集体活动，共同制定嬉戏规章。

3.体验遵守规章给活动带来欢乐心情。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

5.初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

活动过程

一、开头局部：

1.请幼儿自己拿椅子。

2.沟通：取椅子的时候教师很担忧，为什么?

二、根本局部：

1.请幼儿观看乘电梯视频。

沟通：有什么方法解决这种拥挤。

2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)沟通：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

(1)谈谈自己的看法。

(2)我们应当怎么玩。

4.请幼儿观看取彩笔视频。

沟通：应当怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

5.嬉戏：钻山洞的嬉戏。

(1)介绍嬉戏玩法：三个山洞都要玩到，当教师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

(2)幼儿玩钻山洞的嬉戏。

提问：玩山洞时消失的问题，怎么解决?需建立什么规章。(看图样)

(3)请小朋友依据自己建立的规章再玩一次。

小结：原来钻山洞的嬉戏需要制定规章。

(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规章?

三、完毕局部：

教师总结：规章在我们生活中很重要，在生活中还有很多规章需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来便利，有时也会带来欢乐，让我们一起来争做规章小标兵。让我们教室把我们知道的规章画出来。

活动反思

常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂治理的“根本功”。常规就是幼儿必需遵守的日常生活规章。它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日神话活动中的主动性、积极性，培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、详细化要求，可以理解为教师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为标准，让幼儿常常固定的执行，从而形成良好的习惯。幼儿园日常生活组织要从实际动身，建立必要的常规，坚持一贯性、全都性和敏捷性的原则,培育幼儿良好的习惯和初步的生活自理力量。

本学期我任教小班，小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识，特殊是新入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都特别的奇怪，渴望去接近，去尝试。但是，同样冲突的是，与家里不一样，家里是一个人，活动是自由的，有着自由的空间与时间。在幼儿园里，孩子们和许多的同龄孩子一样需要有一个协调全都的时间标准，同时在这个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。因此，他们在一开头的时候常不能忍受排队，等待或者这样做那样做的规定，还有个别孩子还会闹心情。这些都需要教师急躁地去指导与劝慰。对于小班孩子而言，养成良好的常规是最为重要的。在实践中我也在不断地反思，帮忙幼儿尽快适应幼儿园的生活，建立良好的常规。

刚开头，我就进入误区，我总是想到让幼儿遵守纪律，认为教师要幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动，而没有提出任何要求，就这样“放纵”这幼儿。当幼儿消失违反常规要求的行为时我也没有准时提示订正，对常规的坚持不够。一段时间后我发觉我班的常规没有一点改善，上课时还是很吃力。经过一段时间的反思及实践，我对我的常规教学进展一系列的改善。

首先，和幼儿建立深厚的感情，稳定幼儿心情，适应幼儿园生活。

大班幼儿年龄小，自理力量差，大、小便不会脱裤子、提裤子，我们教师就帮忙他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，就一口一口地喂等等。通过教师的关怀和爱护，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满意。首先喜爱上幼儿园，教师就可以科学地治理幼儿，对幼儿进展教育，培育良好的常规。

其次，巧用儿歌培育幼儿良好的生活常规习惯。

大班幼儿年龄小，喜爱承受教师亲切、易懂的语言。因此我常常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮忙幼儿把握生活常规的要领。如：天气慢慢冷了，孩子们都穿着外套，如何教幼儿叠外套呢?首先把外套平坦放好边唱儿歌边叠：“大门关关好，小手抱一抱，再来弯弯腰，衣服叠好了。”中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了，虽然叠得不是很好，但通过练习，效果还是不错的。

第三，在嬉戏中培育幼儿良好的生活常规习惯。

嬉戏是幼儿一日活动的主要方式。因此，我充分利用嬉戏对幼儿进展生活常规教育，让幼儿在玩中学。如：中午幼儿睡觉时，老有几个幼儿睡不着，我们玩“我是一个木头人”的嬉戏，唱着儿歌“我是一个木头人，一不动、二不笑，三不睁开大眼睛。”这样幼儿就宁静下来，一会就睡着了。

第四，以表扬为主的教育方法来培育幼儿良好的常规习惯。

由于幼儿年龄小，自控力量弱，在遵守常规方面还需教师不断的提示。对于小班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效的方法要算鼓舞与赞扬了。我班幼儿在吃饭时，弄得桌上、地上全是饭粒，这始终是不好解决的问题。为此，我在幼儿吃饭时常常表扬那些吃饭较洁净、讲究卫生的幼儿。“XXX吃饭吃得真洁净，桌上、地上一个饭粒也没有，她吃得多香啊!今日我们来请吃饭洁净的小朋友当教师的小帮手。”这时，幼儿们都一口口渐渐地吃着，生怕饭粒掉在桌上、地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“教师!我吃得可洁净了，没有把饭掉到桌上。”

第五，家园协作共同培育幼儿良好的常规习惯。

培育幼儿常规要重视家园协作，特殊是小班，初入园时，家长担忧幼儿的生活起居。针对这样的状况，我利用家长早、晚接送孩子的时机，帮忙家长了解幼儿园做好家园协作是培育幼儿一日生活常规的手段。家长往往能够看到孩子的优点，却简单无视孩子的缺点，教师要准时与家进步行沟通。

固然，持之以恒是特别重要的，幼儿年龄小，对一些常规正确与否没有精确概念对于幼儿不良的习惯教师不能简洁的指责、阻挡。而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念，有一个可效仿的典范。对幼儿的行为常抓不懈，当幼儿消失违反标准要求的行为时，教师要准时提示订正。

总之，常规就是幼儿必需遵守的日常生活法规。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培育自主性和独立性而实行的措施。同时，幼儿期是培育良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成，使幼儿终身受益。因此我们必需重视幼儿常规的培育。

幼儿一日常规的培育并不是通过几星期、几个月就能到达最终目标的，由于随着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。我们必需坚持日日标准、周周标准、月月标准，绝不能时而严时而松，这样不但不利于常规的培育，反而让孩子更难去标准自己的学习习惯和生活习惯。坚持不懈，持之以恒，才能在幼儿一日常规的培育上取得实效。

在幼儿的一日生活中，我们教师只要时刻关注幼儿，用我们的爱心、细心和急躁仔细对待每一位幼儿，时刻把常规放在首位，那么幼儿的日常生活标准就会逐步养成，并越做越好。

第6篇教案

【活动目标】

1、初步了解放火学问，学会自救方法。

2、培育幼儿的自我爱护意识和疼惜自己生命的情感。

3、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急和困难的英勇精神。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

【活动预备】

学问预备：

1、已经熟悉119火警电话标志、制止(点火、吸烟)标志、安全通道标志、留意安全的标志。

2、知道：小孩子不能玩火、不能乱丢烟头、电线着火喊大人、不能在简单着火的地方放鞭炮、119火警电话什么时候用、湿毛巾在着火时怎么用。

材料预备：

1、已知内容含义的图片以及标志、磁性黑板、吸铁石。

2、遇到火灾该怎么办的动画、消防车的叫声以及可移动V盘。

3、纸做“手机”。

4、湿毛巾(每位幼儿一条)。

5、凳子、桌子(已经画好的“留意安全”标志，但没涂色的纸)

6、两个布娃娃、2个平衡木、2个担架、6个呼啦圈、脸盆(一个)

【活动过程实录】

一、活动过程：

1，让幼儿观看室内的安全出口在哪里。

2，导语：

师：今日教师带了一个东西，你们看是什么?

3，出示打火机，并给一名幼儿，让他玩，问其他幼儿，教师这种做法行吗?为什么?

4，出示已学图片以及标志，让幼儿复习、稳固。(小孩子不能玩火、不能乱丢烟头、电线着火喊大人、不能在简单着火的地方放鞭炮、119火警电话标志、制止(点火、吸烟)标志、安全通道标志、留意安全标志。

5，问幼儿：假如你在失火的地方，你会怎么办?(引导幼儿争论，说出自救方法)

A、打“119火警电话”。

B、用湿毛巾捂住嘴、鼻子。

6，教师向幼儿讲解在火灾逃跑时为何要避开火灾中冒出的浓烟吸入体内。

7，火灾逃命演习。

A]拿出“手机”打119火警电话。

B]每人一条湿毛巾，弯腰逃到上课前观看的安全出口。

8，请幼儿看V盘中储存的图片，看看遇到火灾时，别人是怎样做的。

9，请幼儿观看“遇到火灾”动画，教师正确引导幼儿，当遇到火灾时幼儿该怎么办的几种方法。

A]打119火警电话。

B]喊大人或喊救命。

C]用湿毛巾捂住嘴、鼻子，弯腰避烟跑出去。

10，出示打“119火警电话、喊救命、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，弯腰跑出去的图片，以稳固幼儿对火灾逃命的方法。

11，嬉戏：小小消防员规章：

1、嬉戏分三队;男孩2队、女孩1队。

2、每一队男孩以2名幼儿为一个单位共同拿一个担架，抬着一个布娃娃从起点经过一个平衡木再跑回起点。

3、女孩这一队则一个幼儿为一个单位，从起点拿一个脸盆，经过排成一条线的呼啦圈，到最终一个呼啦圈时，幼儿把脸盆拿着做洒水状;与男孩组同时进展。

二、活动延长：

1，让幼儿画各种安全防火标志，并张贴。

2，让幼儿到活动区角去观看真电话(座机)、消防车(仿真模型玩具)。

教学反思：

整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平常比拟胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在开心的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火学问，遇到火灾该怎么办。逃命演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培育了孩子的应变力量。

第7篇教案

幼儿园大班安全教案：

爱护肘关节

活动目标：

1、了解关节在人体中的重要作用，从而形成爱护肘关节的意识。

2、知道爱护肘关节的方法。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

关节的图片或模型。

活动过程：

一、熟悉关节，了解关节的作用。

1、提问：为什么我们的手臂能弯曲?手指能敏捷地活动?(了解词：关节。知道关节能使手臂弯曲、手指活动。)

2、教师出示关节模型，并演示关节运动的状况。

3、提问：假如人没有关节会怎样?

4、找一找，人体中哪些地方幼儿关节?说说各个部位的关节名称。

5、小结：身体中有很多关节，由于这些关节，才能使我们做各种动作。

二、故事叙述

明明和丽丽去公园玩。明明在前面跑，丽丽在后面追，只听到“哎哟”一声，丽丽脚下一滑，跌下去双手撑地。明明跑过去抓丽丽的手用力一拉，把她拉起来。突然，丽丽捂住肘关节大叫起来“哎哟!疼死了。”回家后还一个劲地喊手臂痛，连碰都不能碰。

提问：为什么丽丽喊痛?

续讲故事：妈妈带丽丽到医院检查，这才发觉丽丽的肘关节脱位了。

提问：丽丽的肘关节怎么会脱位的?

小结：不能用力猛拉手臂，否则关节简单脱位。

三、爱护肘关节

我们平常哪些动作不能做?(帮忙幼儿知道拔河、吊手臂等动作不能做。)

教学反思：

作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第8篇教案

活动目标：

1、了解煤气灶的作用和危急性

2、把握在发生危急时，如何拯救自己的方法

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

活动重难点

了解煤气灶的作用和危急性

把握在发生危急时，如何拯救自己的方法

活动预备

煤气灶图片

活动过程：

一、导入活动

1、教师出示煤气灶图片

2、教师：小朋友，你们熟悉它吗?(煤气灶)你们家使用煤气吗?煤气灶有哪些用处?

幼儿自由答复

3、教师：煤气灶使用不当，会有哪些危急?

教师小结：煤气灶给我们带来了很多便利，能烧水、烧饭、烧菜。假如使用不当，简单发生火灾，给我们的生命以及财产带来危急

二、请幼儿翻开教材，看图提问

1、小朋友为什么不能单独去开煤气灶(会发生煤气泄漏事故)

2、小朋友你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗?(人会中毒，会爆炸，着火)

3、发觉煤气泄露我们应当怎么做?(闻到煤气不能打电话、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面)教师小结：煤气的用处许多，可是假如不正确的使用煤气，它也会给我们带来很多危害。一旦发觉煤气泄漏，立刻关闭煤气阀门，不能开灯，不能翻开抽油烟机和排风扇，不能点火，也不能在室内拨打电话。要立刻用湿毛巾捂住鼻子和嘴，翻开门窗，跑到空气新奇的地方。

三、推断对与错教

师：小朋友请你们说说下面的小朋友做得对吗?

1、组织幼儿争论

(1)小朋友不停的开关煤气灶

(2)肚子饿了，用煤气灶煮鸡蛋吃

(3)闻到家里有煤气味，抓紧给爸爸妈妈打电话

(4)闻到家里有煤气味，连续呆在家里玩教师小结：这些行为都不对!

2、教师：那么我们应当怎么做呢?

幼儿：闻到家里有煤气味，抓紧跑出家门求救教师小结：在生活中有时会有危急发生，小朋友要学会拯救自己的方法

活动反思：

幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小朋友不能任凭动煤气的要求等。今日通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及遇到煤气泄漏正确的做法。

第9篇教案

活动目标:

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备:

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：谈话活动。

(1)教师：假期的时候，小朋友可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗?(2)幼儿自由发言并争论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

(3)教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚刚小朋友们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

2、活动绽开：观看教学挂图。

(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

②幼儿观看描述并回答下列问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。

(2)教师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。

①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危急?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观看描述，争论后答复。

③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体安康和智力进展，因此不行以去玩耍。

(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急?仓库里有什么危急?为什么不能去那里玩儿?②幼儿观看描述，争论后答复。③教师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比拟高，简单滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。

①教师：小倒霉最终到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危急?为什么不能去玩儿?

②幼儿观看描述并回答下列问题。

③教师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比方建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危急。所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。

(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿抑制奇怪心，不去危急地方玩耍。

教师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能去玩儿，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小朋友不能由于奇怪盲目进入，不然会发生危急。

3、活动总结：综合前面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项。

(1)教师：刚刚我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开头大家争论的，把没有的内容补充上去吧。

(2)引导幼儿对比一开头争论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规章图可用于区角张贴。

4、活动延长：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿依据幼儿用书内容进展创编，并分组叙述和表演。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富，对幼儿进展安全教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对安全大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进展生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进展了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进展热闹的争论，取得很好的效果。

第10篇教案

活动目标：

1、了解和宠物相处时可能消失的危急。

2、能够说出如何和宠物安全相处，学会爱护自己。

3、体会和宠物安全相处的欢乐。

4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

5、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

活动预备：

1、教学挂图。

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

活动过程：

1、引导幼儿观看教学挂图内容。

(1)师：家里来了几个宠物朋友，它们是谁呢?我们一起来看一看。

(2)引导幼儿观看叙述小图内容。

师：图上有哪些宠物朋友，图上的小朋友在做什么?

(3)进一步引导幼儿观看叙述。

师：小猫、小狗、小鸟等宠物特别得意。可是，假如和宠物相处不当，会给小朋友带来危急。你知道和宠物相处时要留意什么吗?让我们来看看下面几幅图吧。这四幅图里的小朋友做得对吗?为什么?

(4)进一步引导幼儿争论推断并说出缘由。

(5)教师通过提问引导幼儿说出与宠物相处应当留意的安全事项。

师：能不能和宠物争抢东西和玩剧烈的嬉戏呢?为什么?宠物的毛以及排泄物能不能摸或闻呢?为什么?和宠物一起睡觉有什么害处呢?在鱼缸四周玩耍会发生什么危急?

2、分组争论和宠物相处时还应当留意什么安全问题。

(1)引导幼儿争论：和宠物相处时还应当留意什么问题呢?小朋友能不能单独给宠物洗澡呢?可不行以有意去逗弄宠物，把它激怒呢?遇到比拟大型的生疏宠物你该怎么做?

(2)以小组为单位，用画图的方法表现大家争论的内容。

(3)幼儿分组争论。暂定每组先争论的3条安全留意事项。

(4)教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己的想法表现出来。

3、集体共享各组争论内容，进展总结，制定和宠物相处的安全留意事项。

(1)请每组派一名代表，介绍自己组争论的内容。

(2)活动总结。

第11篇教案

活动目标：

1、知道小猫小狗会伤人，学习自我爱护的方法。

2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能任凭逗小动物。

3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、录像：一些被小动物损害的事例

2、小猫小狗凶狠的和得意的图片

活动过程：

1、教师念谜面，幼儿猜谜活动。

组织幼儿争论：你们喜爱小猫小狗吗?为什么?

2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会损害人。

(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。

(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?

(3)它们发脾气的样子还得意吗?

(4)它们发脾气时，会损害人吗?

3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会损害人。

4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候特别得意，还会帮忙我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会由于好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比拟安全。

5、组织幼儿争论：假如我们被小猫小狗咬伤了，应当怎么办呢?

让幼儿了解简洁救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。

教学反思：

本节活动课接近幼儿生活，幼儿有肯定的生活阅历，对小动物有兴趣，在猜谜语时幼儿都很积极、仔细的思索，当教师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观看小动物凶狠的图片时幼儿都很仔细，幼儿们也能说出自己可怕的感受，在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物损害后受伤的图片，幼儿对这些有些感受，看着图片就能感觉到动物凶狠的一面。我认为本节活动课假如能用视频观看动物损害人的一幕就更好了，可以更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也可以让幼儿记住小动物也会损害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。

第12篇教案

活动目标：

1、在活动中体验、感知，了解和把握根本卫生、游泳安全学问，形成自我爱护和保健的根本力量。

2、培育幼儿喜爱生命、珍惜生命的情感和态度。

3、加强幼儿的安全意识。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

活动过程：

一、创设情境，谈话导入。

1、谈话：酷热的夏天静静来到了，你最喜爱参与夏天的什么活动?

2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参与的热忱，创设一起外出去游泳的情境。

二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。

1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购置水果、饮料。

2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。

教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友选择。

3、明确饮食卫生。组织幼儿争论，沟通对夏天吃水果的熟悉，形成讲究卫生的意识。

三、自主争论，预防中暑。

1、创设情境，播放动画。教师连续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿争论：鲁蛋为什么会晕倒?

2、通过争论，教师小结：(1)中暑的缘由或条件;(2)怎样预防中暑。

3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的局部。

四、模拟游泳情境，学习游泳安全学问

1、到达目的地，创设游泳气氛。教师扮演游泳教练，叙述发生的溺水事故，引起幼儿重视。

2、教师播放游泳片，让幼儿明白预备活动的要领和安全学问，以及留意事项。

五、学唱儿歌

1、教师小结：在酷热的夏天，不管是在家里还是在外边走要留意安康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要留意这些问题，过一个安康、安全的暑假。

2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。

附：儿歌

夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要留神。安康安全要牢记，养成生活好习惯。

教学反思：

活动前，我预备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危急以及如何避开溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么爱护自己才不会发生溺水大事;然后通过出示不怜悯况下有可能消失的溺水危急，逐图出示，让孩子先争论后答复，问孩子图中的小朋友做得对不对，应当留意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加便利理解，加深印象。

第13篇教案

活动目标：

1、熟悉食品包装上的生产日期以及安全标志。

2、能认真观看、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。

3、在生活中增加食品安全意识，抑制自己，少吃零食。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、培育幼儿自我爱护力量。

活动预备：

1、各种食品包装袋及瓶、罐。

2、霉变及变质的食品若干。

3、教学挂图。

活动过程：

1、活动导入，谈话活动。

教师：小朋友们，你们有没有留意过食品包装上的安全信息呢?在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗?

2、活动绽开：观看教学挂图。

(1)观看教学挂图，熟悉生产日期和安全标记。

①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观看并识别。

教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案?它们有什么用?

②教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告知我们所购置的食品是不是安全的，可不行以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购置。和爸爸妈妈去买食品，可以提示他们留意包装上的生产日期、保质期、安全标志。假如你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。

(2)观看教学挂图，学习辨别变质食品的正确方法。

①教师出示挂图上其他三幅图片。

教师提问：面包上面有什么，还能吃吗?开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢?牛奶、豆浆能在温室下放很久吗?

②请幼儿答复，大家评论。

③教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛认真地观看一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有惊奇的味道，比方酸味或者臭味。假如颜色和味道转变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新奇牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

3、活动绽开：实地观看辨别哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

(1)师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品担心全。

(2)每次请3~5名幼儿，并集体检查争论。

(3)争论零食中的安全隐患，抑制自己，少吃或不吃零食。

4、活动总结：在生活中，小朋友们要少吃或不吃不安康的零食，发霉有毒的食物不能吃，也不能由于食物好吃就暴饮暴食。

教学反思：

活动中我结合当地幼儿的已有阅历，使用了观看法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参加活动，了解了区分食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购置商品应当了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在叙述垃圾食品时，孩子们经过鼓舞，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿仿照了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通过本次活动，幼儿到达了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参加查找，表达幼儿自主性。

第14篇教案

现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里常常会涨水，许多小朋友喜爱去河边、溪边玩水，很简单消失安全事故。而且，夏每天气很热，有的同学就静静地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的大事，失去了生命，爸爸妈妈很难过、教师也很难过。

教学目标：

1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。

2、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关学问，在学习中提高自救自护的力量。

3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识。

4、学习后，能转变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。

教学重点：学习了解防汛、防溺水方面的根本学问，培育防范力量。

教学过程：

一、防汛学问教育

1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。

2、发洪水时应留意往高处逃;

3、尽力躲避大浪;

4、尽量抓住浮托物;

5、挥动艳丽衣物呼救;

6、洪水来时，如正在教室上课，要听从教师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂移物，尽可能与教师、同学在一起，等待营救，千万不要单独游泳回家。

7、山区山洪爆发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请教师想别的方法。

二、防溺水学问教育

(一)、游泳小常识：(五点)

1、必需在家长(监护人)的带着下去游泳。单身一人去游泳最简单出问题，假如你的同伴不是家长(成年人)，在消失险情时，很难保证能够得到妥当的救助。

2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，(教案出自：快思.教案网)及感冒、发热、精神疲乏，身体无力都不要去游泳，由于上述病人参与游泳运动，不但简单加重病情，而且还简单发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。

3、参与强体力劳动或猛烈运动后，不能马上跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的状况下，不行以马上下水，否则易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的(水质不好)河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，但凡水况不明的江河湖泊都不宜游泳。

5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等状况下，也不宜游泳。

(二)、游泳前要做好预备活动。

1、在游泳之前肯定要做充分的预备活动。夏季天气酷热，不做预备活动立刻入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔快速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很简单造成溺水死亡。

2、如何预备：通过跳动、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。

3、做徒手操：使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动预备，以防受伤。

4、入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。

5、水上预备工作。入水后不宜立刻快速游泳，更不宜立刻流入深水区。应在浅水区适应一段时间后，再渐渐加速。

(三)、游泳过程中应留意的问题：(四点)

1、应当相互照顾、相互关怀，而不应当相互嬉水，或戏弄对方。一起去游泳，假如有人提前上岸，要告知同伴，一起去游泳应当一起回家。

2、到自然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳，应当有家长、亲人或教师的带着。特殊强调初学者不要到野外去游泳。

3、要留意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。假如感到身体不适，要告知同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。

4、中小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很简单发生危急。

(四)、游泳中的紧急状况及自救。

1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持冷静，不慌张。

2、一般处理方法。

(1)假如发觉有抽筋现象，应立刻停顿游泳，马上上岸休息，并对抽筋部位进展按摩。

(2)假如在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而四周又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要惊慌。

再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀!“

(五)、溺水的急救

1、发觉溺水者如何将其救上岸。

可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;特殊强调：发觉有人溺水，我们不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人爱护法也规定：“未成年不能参与抢险等危急性活动。“这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带着。

2、如何开展岸上急救(四步)

(1)当溺水者被救上岸后，应马上将其口腔翻开，去除口腔中的分泌物及其他异物。假如溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推动。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

(2)控水。抢救者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

(3)假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停顿，要马上进展人工呼吸，通常采纳口对口吹气的方法效果较好。若心跳停顿还应马上协作胸部按压，进展心脏复苏。

(4)留意，在急救的同时，其他要快速打急救电话。或拦车送医院。

三、小结

人的生命只有一次，幸福欢乐把握在你手里，盼望通过这次的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守安全原则的好习惯。

教学反思：

活动前，我预备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危急以及如何避开溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么爱护自己才不会发生溺水大事;然后通过出示不怜悯况下有可能消失的溺水危急，逐图出示，让孩子先争论后答复，问孩子图中的小朋友做得对不对，应当留意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加便利理解，加深印象。

第15篇教案

目标：

1、了解根本的消防学问，学习火灾中简洁的自救方法。

2、树立防火意识，提高幼儿的自我爱护力量。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

预备：

图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿一样，玩具****一个。安全出口一个。

活动流程：

一、出示简单发生危急的图片引出问题。。

教师：“今日教师给大家带来了几幅图片，请大家观看图片上小朋友在干什么?这样做会发生什么状况?

1、教师出示投影仪展现图片，让幼儿自己说。

2、教师选择几幅介绍。

教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是简单发生火灾。现在立刻要到清明节了，请小朋友提示家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前肯定要扑灭火苗，防止发生森林大火。

二、小试验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么状况?”

教师试验幼儿观看后答复。

教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。

三、假如发生火灾，没有方法扑灭，你该怎么爱护自己?

幼儿依据阅历叙述，火灾发生后的几种处理方法。依据幼儿叙述出示相关图片。

1、报警：火灾发生后不要惊慌，火警电话119;报告失火的具体地址，在得到消防队的明确答复后，才可以挂电话。

教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清晰自己的所处位置。

2、逃命方法。

除了报警，还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、快速找到安全出口，离开火场。)

3、怎么离开火场?

(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

(2)楼层着火，当人在二楼，应当一个个跟着走，不行拥挤下楼。

(3)关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

(4)翻开窗户，可以用艳丽的颜色布条呼叫，寻求帮忙。

(5)假如火已经烧到身上，应当就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔驰。

(6)教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要惊慌，要爱护好自己，快速找到安全出口离开，在报警的时候要说清晰自己的所处位置，在得到消防队的明确答复后，才可以挂下电话。

四、防火演习。

情景：突然警报拉响。教师表现惊慌，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提示幼儿不必惊慌，就地找到可以帮忙我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

活动反思：

从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以嬉戏的方式，让他们在玩乐中获得学问的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

第16篇教案

活动目标：

1、通过了解煤气的特征及如何安全使用煤气，提高幼儿的自我爱护意识。

2、进展幼儿的发散思维，了解在我们的四周有哪东西是小孩不能动的。

3、提高幼儿的口语表达力量。

4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、知道危急降临时如何爱护自己，如何逃命。

活动预备：

1、气瓶、气炉等用具。

2、挂图《煤气与安全》。

3、插座、电线、火柴、风扇、热水器等图片。

活动过程：

1、参观厨房，厨房阿姨操作点火给幼儿看，并有意从七炉里漏一点点气体出来让幼儿闻一闻，了解煤气的特点。

2、争论：在使用煤气时应留意哪里问题?假如不正确使用煤气会有什么危急?发生危急时应怎么办?

3、分组争论：在我们的四周还有哪里用品、用具是幼儿不能乱动的?

4、每人一些卡片，相互争论图片上的东西能不能乱动，乱动会有什么危急?

活动反思：

幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小朋友不能任凭动煤气的要求等。今日通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及遇到煤气泄漏正确的做法。

第17篇教案

活动目标：

1、通过嬉戏使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的力量。

2、在讲讲，议议中培育幼儿大胆清晰地叙述自己的想法。

3、加强幼儿的安全意识。

4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动重点难点：

1、重点：怎样避开火灾的发生

2、难点：在火灾发生时，爱护自己的方法

活动预备：

1、收集火灾的案例及录像

2、有消防车声音的录音带、小红花若干

活动过程：

一、导入

1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)

2、教师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)

3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由争论自己的见闻)

二、避开火灾的发生及自救的方法避开火灾的发生：

1、小朋友能玩火吗?我们应当怎么做?

2、假如小朋友喜爱的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗?为什么?

教师小结：我们都不能这样做，这样做简单引起火灾。

幼儿自救的方法：

1、小朋友假设我们遇到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由争论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

2、刚刚小朋友第一个想到的方法是打火警电话“119”，那应当怎样正确的拨打“119”呢?现在教师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)

教师小结：我们拨打火警电话时肯定要讲清晰自已家的地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。

三、“今日谁会赢”的嬉戏现在我们来做一个谁会赢的嬉戏，我要考考你们，假设发生火灾，小朋友怎样来爱护自己。

把幼儿分成两组，谁答对题目就得到一朵小红花。

1、油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?

教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再连续燃烧。

2、烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?(对)。

3、遇到火灾时，什么方法离开火场又快又安全?(1、乘电梯2、走楼梯)

教师小结：火灾时电梯会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是比拟安全的。

4、火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?(1、站着跑2、弯腰前进)

教师小结：火灾发生时，烟气大多聚拢在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。

5、火警的电话是多少?(119)

6、电线冒火时，该怎么办?(关闭电源总开关。)嬉戏完毕后，教师讲评嬉戏结果，带着孩子们去实地看看我园的安全通道。

四、延长活动：

逃命演练，教师制造火灾现场，当教师喊“起火了”时，幼儿快速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室。

活动反思：

大班幼儿已有了肯定的思维力量和分析力量。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像查找答案。此外，我还采纳了沟通争论法、赏识鼓励法、嬉戏法层层深入、加以整合。例如：大胆地鼓舞小孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是现在要提倡的。在活动当中，我屡次的让幼儿发生火灾的时候应当怎么办?带着问题去思索。在幼儿都把握了报火警、逃命方法时，例如：教师扮演消防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分表达角色嬉戏给小孩子带来的趣味性、学问性。又如：在检验小孩子是否把握正确的逃命方法时。让小孩子完全体验，投入于嬉戏学问气氛中。不知不觉就把握了、自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。”

第18篇教案

活动目标

1、了解流行性传染病的相关学问。

2、能说出并把握预防传染病的方法。

3、增加自身预防疾病的意识。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备

1、教学挂图和幼儿用书。

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观看并描述)

2、活动绽开：争论什么是传染病，常见传染病有哪些。

(1)教师出示挂图，请幼儿按挨次观看图片，教师提问。

教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，由于他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?(幼儿争论并答复)

(2)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。(教案出自：快思教案网)假如有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友简单得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

3、活动绽开：阅读幼儿用书，争论预防传染疾病的方法。

(1)教师：虽然传染病很简单传播，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请翻开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。

(2)幼儿自由答复。

(3)教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?(幼儿争论并答复)

4、活动总结：预防传染病的方法。

教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保证充分的睡眠;(教案出自：快思教案网)可以增加免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避开去人多的地方;状况严峻时需要戴口罩。

5、活动延长：记录预防传染病的方法。

(1)教师：现在请小朋友把刚刚我们争论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。

(2)幼儿绘画，教师巡回指导。

(3)集体共享记录结果，教师将各组的记录展现在黑板上，一样的选取画得较好的粘贴

活动反思：

小朋友又生活在集体生活中，特别有必要知道假如得了传染病肯定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，肯定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机灵更加敏捷。

第19篇教案

活动目标：

1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2、乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。

3、提高自我爱护的意识与力量。

4、培育幼儿自我爱护力量。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4、红色水笔人手1支。

5、实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来展现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

活动过程：

1、利用生活阅历引出课题争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2、了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供应了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙了个别力量差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴观赏与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)(在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论绽开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思索，教师准时播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮忙幼儿进一步了解并拓展视野)(在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。)(在沟通中准时生成新的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。)

3、通过争论提高自我爱护意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是肯定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么?”

(3)“假如我们真得发觉小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康教育”。而安康教育的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的力量。这一环节的争论，旨帮忙孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。)

4、嬉戏：设计防盗方案。

(1)鼓舞几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博