河北省邢台市二中高一上学期期末考试语文试题含解析VIP

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精邢台市第二中学高一期末模拟卷【二】2020年1月一、现代文阅读（一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题.杜甫之所以能有集大成之成就,是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素,乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性--那就是他的博大、均衡与正常.杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人,他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华;另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就,便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工.我们看他《戏为六绝句》之论诗,以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等,酬赠怀念的诗篇中论诗的话,都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中,则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏"“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹"；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多,都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化,太白之腾跃，摩诘之禅解,子厚之抑敛。东坡之旷观，六一之遣玩,都各因其才气性情而有所不同,然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者,则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多,这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中,大写其幼女晓妆一片娇痴之态.此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗体中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样，凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。（摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》）1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是A。杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合全面的把握。B.从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价.C。杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活和人情物态。D.对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观视角的关照.多情的投入,又有客观视角的观照。2。下列对原文论证相关分析，不正确的一项是A.文章用先总论后分论的结构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素.B.文章从体式风格和内容两方面,来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。C.文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人作了对比。D。文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前人传统。3.根据原文内容，正确的一项是A。杜甫之前的诗人，或以感性见长,或以理性见长，至杜甫方能二者兼备。B.杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上则作出革新。C。对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式,作者在情感态度上一视同仁。D。杜甫诗歌震撼人心的力量，部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。【答案】1.B2。D3.D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求,然后浏览选项的内容,到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项，“他对古今长短，各种诗歌的体式风格都有正面评价”曲解文意，原文第二段说“古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限"，并不是做出“正面评价”。故选B。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目,应先梳理文章的内容,圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据,分析文章的思路、中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型；重点考核为论点是否正确、论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“因为他广泛汲取了前人传统”强加因果，原文第三段说“使其有如此强大的担荷之力量的,则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”。故选D。【3题详解】此题考查学生筛选整合文中信息和把握作者观点和态度的能力。做此类题时,第一步，把握题干信息要点；第二步,逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误,要扣住题干要点结合原文逐项判断。A项，“杜甫之前的诗人，或者以感性见长,或者以理性见长”无中生有,原文第一段说，“杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有评价杜甫之前的诗人。B项，“在七言律诗上谨守传统,在五言古诗上做出革新”曲解文意,原文第二段列举一系列诗人要论证的观点是“古今长短，各种诗歌他都能深入截取,尽其所长，而且不为一体所限，更能融会运用,开创变化”。C项，“作者在情感上一视同仁"曲解文意，从第三段的论述看，作者列举“逃避”和“被击败"这两种回应危急的方式，目的是通过对比突出对杜甫“正面担荷”这种应对方式的欣赏和肯定.故选D。【点睛】解答论述类文本,要辨明检索区间,确定对应语句.联系上下文体会,要死抠字眼，对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致.（二）实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一：2008北京奥运会、残奥会将中国志愿服务活动推向一个新的发展阶段。这批被誉为“鸟巢一代”的奥运志愿者通过积极参与和真诚奉献，在奥运会的平台上展现、锻炼和成就了自己，奥运会服务经历给“鸟巢一代”志愿者烙下了深深的印记，可以发现，奥运志愿服务的实践产生了一种共同的精神素养，志愿者分享的回忆背后所蕴含的价值取向与我国倡导的“爱国”“敬业”“诚信”“友善"等社会主义核心价值观有着较高的契合。他们积极投身奥运这一全球性的体育文化盛典，充满了对国家的热爱和认同，展现出这代人的社会担当和国际视野。因此，奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产，集体记忆的建构将对北京2022冬奥会有所助益。（摘编自王艳等《“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产》）材料二：国务院印发的《中长期青年发展规划（2016～2025年）》强调提升青年志愿服务水平、促进青少年的社会融入和社会参与，中国体育志愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将为青少年社会参与提供实现路径。志愿服务是一种利他行为,是以不求物质回报为前提地为他人、社会团体或某项事业，乃至为整个社会提供援助。近年来学者们逐渐构建了以讨论志愿者行为动机为主的解释范式,比如人们可能因表达个人价值、增强自身意义、增长取业技能和强化人际关系等方面来进行志愿服务。志愿者的参与动机之所以重要，就在于志愿服务不能简单地局限在无私奉献的框架内，志愿服务对于志愿者的自我成长和公民参与社会建设也有重要意义.志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内化志愿精神，形成一种面对社会、面向人生的个体态度和公民意识，在这种层面上,志愿服务所谓“推动人类发展和促进社会进步"的价值オ得以彰显。（摘编自李佳宝等《论冬奥背景下体育志愿服务与青少年社会参与》）材料三：近两年，共享单车成为市民出行的新宠。然而，在共享单车发展正盛的同时，违规停车、私自上锁、丢弃及破坏单车的现象也屡见不鲜.为了规范使用，共享单车公司也尝试采取一些措施,除了运营人员加强维护之外，公司官方平台也会以信用分奖惩的方式来鼓励使用者对违规行为进行举报,以此规范共享单车的使用。随着举报反馈机制的建立，在城市中涌现出一群单车猎人,他们是共享单车的使用者，在业余时间他们也会寻找并拍照举报那些破坏共享单车正常使用秩序的行为,并将违规使用的单车搬到公共区域停放以维护共享秩序，他们将此称为“打猎”。在自发参与共享单车秩序维护的过程中，单车猎人的这一行为也逐渐体现出在消费社会中使用者自下而上地参与社会治理的特点。作为消费者的单车猎人也逐渐体现出一定的公民意识，他们参与治理并形成网络时代促进共享单车健康发展的新力量。（摘编自许金凤等《卷入的消费者一一以摩族猎人为例》）4。下列对“志愿服务”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.集体记忆的建构帮助“鸟巢一代”志愿者提升了志愿服务的水平，让他们能够更好地融入奥运会,最终成就自己。B.2008年北京奥运会志愿服务的经历对“鸟巢一代”志愿者产生了巨大的影响,他们将这段经历内化为一种志愿精神。C。志愿服务不能单纯理解为志愿者只有奉献，没有获得，其实志愿服务对于志愿者提升个人价值、增长职业技能等会有所帮助.D。北京2022年冬奥会的志愿服务可以满足一些青少年作为社会成员参与社会建设的愿望，为他们提供实践的平台。5。下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.“鸟巢一代”参加奥运志愿服务形成了集体记忆，其中蕴含的价值取向与社会主义核心价值观的契合度较高。B。共享单车公司除了让运营人员加强维护外，还尝试通过信用分奖惩的方式来帮助解决破坏单车等多种问题.C.为了推动共享秩序的建立，单车猎人开始寻找并拍照举报违规停放、私自上锁和丢弃单车等不文明的行为。D.单车猎人的群体性行为有助于规范共享单车的使用，构建在共享单车公司之外的民间力量参与治理的新格局.6.单车猎人可以看作“新型”的志愿者，请结合材料分析这一说法的根据。【答案】4。A5.C6.①单车猎人和志愿者的行为都是一种不求物质回报的利他行为，彰显了“推动人类发展和促进社会进步”的价值；②二者的行为均属于社会参与，体现了一种公民意识;③“新型"体现在：单车猎人属于单车的消费者,他们是网络时代促进共享单车健康发展的新力量，“打猎”的行为实际上是帮助公司进行运营的维护。【解析】【4题详解】此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文;最后对选项中的句子进行观察,遇到涉及有因果关系的选项时，在原文中找出相关的句子，仔细分析有无因果关系,或者是否是因果倒置，最后将选项和原文及题干细心比照判断。A项，“最终成就自己”无中生有。原文说“集体记忆的建构将对北京2022冬奥会有所助益”，但没有说最终成就自己；再根据材料二“志愿服务所谓‘推动人类发展和促进社会进步’的价值才得以彰显”等内容可知，奥运志愿服务集体记忆本质上是奉献的，强调社会意义。故选A。【5题详解】此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力.解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文；最后对选项中的句子进行观察，遇到涉及有因果关系的选项时,在原文中找出相关的句子，仔细分析有无因果关系,或者是否是因果倒置，最后将选项和原文及题干细心比照判断。C项，“为了维护共享秩序的建立"错误.原文表述为“在自发参与共享单车秩序维护的过程中……”单车猎人的行为客观上维护了共享秩序的建立，这是结果，而不是他们的目的。文中也说“随着举报反馈机制的建立"，单车猎人开始出现.故选C。【6题详解】本题考查筛选信息和理解材料内容要点的能力.解答这类题型,首先要通读材料，粗知大意，理清基本思路；其次细读题干,明确问题，回归原文，抓准问题的本质进行筛选。本题要寻找单车猎人可以看作“新型"的志愿者的依据,其实就是在寻找单车猎人和志愿者之间的契合点，这又要从“打猎"行为的意义上去寻找.通过前两则材料可筛选志愿服务的实质和意义，通过材料三可以寻找单车猎人的行为和意义。最后还要注意题目中的“新型”，主要体现在单车猎人是促进时代发展的新力量.（三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。草木恩典李丹崖①草的香，似乎只有在两个时间可以闻出来。②一是在被碾压或拦腰斩断的时候。这时候的草，像是慷慨就义,被镰刀、被车轮，割断、碾压，散发出奇特的生命的香。这香味，让人觉得有一种拿生命才换得来的美。我小时候喂过牛,给牛铡过草,当祖母把成捆的青草放到铡刀下，我奋力挥动胳膊，向下一压，咔嚓，草被斩成了两段,旋即散发出一股诱人的香.我追求这种香，似乎也在一定程度上验证了,人是具有动物性的，格外爱这些草木滋味。③另一是在草被熬煮的时候。我的父亲是一位中医,小时候,我常常爱在他的中药橱边转悠，可以闻到与众不同的草木香氛。遇到病人前来抓药，父亲把那些或叶,或花,或根，或果的中药材用纱布包起来，放到砂锅内熬煮，满屋子的中药香.在滚沸的高温作用下，我觉得这才能彻彻底底地闻到草木的香味。④秋天到了，草木走向成熟，似一个男孩走向青年，一个女孩发育完善.旧时，在乡间,我喜欢睡在小溪边的草甸子上，一边看蓝天白云，一边嚼草根,我觉得，这简直是神仙般的日子。小时候,身小力薄的我干不了农活,放羊是我唯一的活。我把羊拴在溪边的小树上，确保它们只吃草，不会啃食庄稼，我就往地上一躺，看着羊羔吃奶，母羊反刍；我呢,则效仿羊的样子,去尝一尝草根。⑤草木的根深深扎进土地,通过叶面来进行光合作用,它是最能吸纳天地灵气的。所以,维生素多蕴含在很多青菜当中，牛羊通过青草来摄取营养，我们再通过牛羊的肉来摄取营养，然后,牛羊和人的粪便又可作为肥料给青草带去营养。这个循环看起来有些吊诡，实际上，又是多么巧妙的一个轮回。⑥青草，在这样的一个轮回中,无疑扮演了“双面人生”。成全人畜,又替人畜打扫垃圾,还这个世界天蓝水碧，它们的一生近乎伟大。⑦我有一位诗人朋友,他有种奇怪的感觉，每次在城市居住久了,吃得大鱼大肉,诗性会逐渐泯灭，会写不出东西。这个时候，他都会到山区的寺院里，找一处周遭长满茂密树木的禅房来住，日日食蔬，这样,就能诗性重返。他说，他获奖最多的诗作，是寺院里的那些草木和蔬菜给予的。⑧这是何其美妙的草木恩典！⑨有时候，我实在羡慕那些古人，居住的全部是木材架构的房子，戴的帽子是斗笠,披的是蓑衣，穿的是木屐或草鞋，这样，才有“一蓑烟雨任平生”的潇洒。现如今，你披着满是塑料味道的雨衣，穿着不透气的胶鞋,能“任平生”吗？我不是过激，只是想表达，人一亲近草木,就滋生了健康,培育了高雅，构建了和谐.⑩草木的恩典，也许是它们自己都不知晓的义举，但，

一岁一枯荣，它们一直在照做。也多亏了草木的这份坚守、这种任性，才让我们有机会—-食草，刷新自己；闻香,愉悦心智；观色，养眼醒神.（摘自《人民日报》，有删改）【恩典】旧指帝王按定制给臣子的赏赐。后泛指恩惠。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)A.草木在被碾压或拦腰斩断时会散发出奇特的香，这种香有一种用生命换来的美。B。文中关于羊吃草的描写,色彩鲜明，用词精准，比喻形象，具有一种艺术美。C.作者借古人亲近自然草木,拥有“一蓑烟雨任平生"的情怀，呼吁自然、和谐。D.全文运用了描写、抒情、说明、议论的表达方式，由实而虚逐步揭示了草木恩典的内涵。8.赏析第③段划线句中加点词语的表达效果。小时候，我常常爱在他的中药橱边转悠，可以闻到与众不同的草木香氛。9。通读全文，你认为草木给我们带来了哪些“恩典”？【答案】7。D8.“常常”表明作者经常这样做，“与众不同”表明在作者心目中，草木香味非常独特。这两个词表现了作者对草木清香的偏爱之情，也为下文情感升华作铺垫。9。（1）草木是人类食材、药材的来源,滋养人们健康成长；(2）草木的香味、色彩能愉悦我们的心智;（3）草木所构建的大自然，让人们心思澄澈,回归本性，能给人们创作带来灵感。【解析】【7题详解】本题考查学生对散文的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求,如本题“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”，要求选出“不正确的"“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”,然后浏览每个选项，再逐一进行分析.本题,D项，“全文运用了描写、抒情、说明、议论的表达方式”赏析错误，文章中没有“说明"这种表达方式。故选D。【8题详解】本题考查赏析文章语言能力。重点考查学生赏析句子重要词语表达效果能力。赏析句子中重要词语表达效果，首先要理解词语所在的句子理解词语在句子中含义，然后点明句子运用该词语有什么表达效果，或者抒发了作者什么样的情感。本题要求赏析第③段划线句中加点词语的表达效果。仔细阅读划线句子“小时候，我常常爱在他的中药橱边转悠,可以闻到与众不同的草木香氛”，句子中常常的意思是“经常”，句子用“常常”来说明在父亲的的中药橱边转悠,自己小时候经常这样做.“与众不同”意思是“表示与其它人或物不一样"，这里说在父亲的中药橱边可以闻到“与众不同”的草木香氛，表明在作者心目中，其父亲中药橱散发的草木香味非常独特。“经常在中药橱边转悠”,感觉中药橱散发出的草木味独特，“与众不同”，句子运用这两个词表达了作者对中药橱散发出的草木清香的偏爱之情.为后文写草木所构建的大自然，让人们心思澄澈，回归本性，能给人们创作带来灵感,表达对草木的赞美做了铺垫。【9题详解】本题考查学生筛选整合文章信息，分析概括文章内容要点能力。解答此类题，首先明确题目要求，比如本题要求通读全文,要求学生写出自己认为草木给我们带来了哪些“恩典"。结合注释可知“恩典"就是指“恩惠”,“草木给我们带来了哪些‘恩典’”就是指草木给人类、社会带来了哪些好处和恩惠。题目已经确定答题区域是整篇文章，仔细阅读整篇文章，从中筛选出自己认为是草木给人类、社会带来了“恩典”的信息进行整合概括，回答问题即可.本题，通读文章，可以从文章中筛选出“遇到病人前来抓药，父亲把那些或叶，或花,或根，或果的中药材用纱布包起来，放到砂锅内熬煮，满屋子的中药香”“草木的根深深扎进土地，通过叶面来进行光合作用,它是最能吸纳天地灵气的.所以，维生素多蕴含在很多青菜当中,牛羊通过青草来摄取营养，我们再通过牛羊的肉来摄取营养”“一是在被碾压或拦腰斩断的时候.这时候的草，像是慷慨就义,被镰刀、被车轮，割断、碾压，散发出奇特的生命的香。这香味，让人觉得有一种拿生命才换得来的美”“草被斩成了两段,旋即散发出一股诱人的香。我追求这种香，似乎也在一定程度上验证了，人是具有动物性的，格外爱这些草木滋味”“另一是在草被熬煮的时候。我的父亲是一位中医，小时候，我常常爱在他的中药橱边转悠，可以闻到与众不同的草木香氛”“秋天到了，草木走向成熟,似一个男孩走向青年,一个女孩发育完善。旧时,在乡间,我喜欢睡在小溪边的草甸子上，一边看蓝天白云，一边嚼草根，我觉得，这简直是神仙般的日子”“草，在这样的一个轮回中,无疑扮演了‘双面人生’。成全人畜,又替人畜打扫垃圾，还这个世界天蓝水碧"“这个时候，他都会到山区的寺院里,找一处周遭长满茂密树木的禅房来住,日日食蔬，这样，就能诗性重返。他说，他获奖最多的诗作，是寺院里的那些草木和蔬菜给予的"“人一亲近草木，就滋生了健康，培育了高雅，构建了和谐”“木的恩典，也许是它们自己都不知晓的义举,但，一岁一枯荣，它们一直在照做。也多亏了草木的这份坚守、这种任性，才让我们有机会—-食草，刷新自己；闻香,愉悦心智；观色，养眼醒神”等信息，根据对这些信息分析，分条概括草木给我们带来了哪些“恩典”。【点睛】散文阅读的一般方法:（一）阅读散文,要明确散文的特点.散文在内容上,可以写人，可以记事，可以写景，可以状物，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。看似平常的事物,经作者从深处开掘,便有了新颖的深意.要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（二）阅读散文,要了解散文的分类.散文因类别不同，其内容结构语言等有很大的差异。抒情散文以表现对现实生活的感受、抒发作者的感情为主，或托物言志，或借景抒情，往往直抒胸臆,表达爱憎，如《白杨礼赞》.叙事散文则是以叙事写人为主，其特点是:叙事，情节不求完整但很集中;写人，形象不求丰满但要鲜明。叙事散文中的情，渗透在文章似字里行间，例如《背影》。（三）阅读散文，要学会抓线索,识文眼.散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。看形和神的结合点是什么,也就是要抓住散文的线索。散文中的线索可以根据文章中心需要,可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。文眼是指文章中能点明内容情感与谋篇布局的只言片语或语句，即文章的点睛之笔。读散文识得了文眼,就等于拿到了入门的钥匙。文眼通常在文章的开头或结尾,有的就是标题,也有嵌于文中的。(四)读散文，要能发挥想象，领会意境。散文意境是由文中描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。阅读散文要尽可能透彻了解语言文字的意义和情味，接近作者意趣，达到身临其境的地步。（五）阅读散文,要准确揣摩词句，品味语言。散文的语言比其他文体更严格、更凝练.品味语言既要揣摩字面，又要了解作者生活经验与情感，特别要分析作者怎样通过积极修辞和感情表达，使语言产生特殊的审美效果。阅读下面的文言文，完成下面小题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年,父洵游学四方，母程氏亲授以书,闻古今成败，辄能语其要.比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书.除大理评事,签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规,使自择水工以时进止，自是害减半.徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰:“富民出，民皆动摇,吾谁与守？吾在是，水决不能败城。"驱使复入.轼诣武卫营呼卒长曰河将害城事急矣虽禁军且为我尽力卒长曰太守犹不避涂潦吾侪小人当效命。率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫,增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。徙知湖州,上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定等摭其表语,并媒蘖所为诗以为讪谤,逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决.神宗独怜之,以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡，自号“东坡居士”。四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少.唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水.白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷,民以殷富。湖水多葑，自唐及钱氏，岁辄浚治,宋兴，废之,葑积为田，水无几矣。轼见茅山一河，专受江潮,盐桥一河，专受湖水，遂浚二河以通漕.复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，江潮不复入市.以余力复完六井.又取葑田积湖中，南北径三十里,为长堤以通行者。堤成，植芙蓉、杨柳其上,望之如画图.杭人名为苏公堤.轼二十年间，再莅杭,有德于民，家有画像,饮食必祝。又作生祠以报.(节选自《宋史·苏轼传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A。轼诣武卫营／呼卒长／曰／河将害城事／急矣／虽禁军且为我／尽力／卒长曰／太守犹不避／涂潦吾侪小人当效命B.轼诣武卫营呼／卒长曰／河将害城事／急矣／虽禁军且为我／尽力／卒长曰／太守犹不避涂潦／吾侪小人当效命C.轼诣武卫营／呼卒长／曰／河将害城／事急矣／虽禁军且为我尽力／卒长曰／太守犹不避涂潦／吾侪小人当效命。D。轼诣武卫营呼／卒长曰／河将害城事／急矣／虽禁军且我尽力／卒长曰／太守犹不避／涂潦吾侪小人当效命11。下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（)A。“冠”又称“加冠"“弱冠",指男子二十岁。古代男子成年时举行加冠的礼仪.后代冠礼虽废,但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠"等说法。B.“元昊"，党项族，西夏的开国皇帝，在位时对北宋作战，连续夺得胜利，扩展、确立了西夏的疆域.C。“刺史”在唐朝是指中央派去各州监察、审核的官员，属官有长史、司马等.D。“生祠”是古代信仰民俗,指为活着的人建立祠庙，而加以奉祀。12.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是(）A。苏轼家教良好，学识广博。母亲程氏亲口把书上知识传授他,等到弱冠,博通经史，写文章每天可以写数千字。B.苏轼恪尽职守，不因循守旧.任职大理评事签书凤翔府判官时,百姓贫困差役繁重,衙吏相继破产。苏轼访察其利弊所在，修订衙规，从此害处减少了一半.C。苏轼虽受小人陷害，却随缘自适。苏轼遭受陷害,被捕入狱,但出狱被贬黄州后，却能与农夫老翁融洽相处，并自号“东坡居士”。D。苏轼一心为民,政绩卓著。在杭州首次任职时，苏轼就疏通茅山、盐桥二河来通航运,建造了坝堰闸门,用来作为只积蓄湖水的枢纽.13。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1）轼庐于其上,过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（2)御史李定等摭其表语,并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱,欲置之死。【答案】10。C11。C12.D13.(1）苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。（2）御史李定等摘取他章表中的话，并且引申附会他所作的诗认为是诽谤皇上,逮捕进御史台监狱，想置他于死地。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如:四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。C项,句意为:苏轼到武卫营去，对卒长说:“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说:“太守尚且不躲避水患，我等小人,应当效命。”“武卫营”为名词,作“诣”的宾语，其后断句，排除B、D;“事"为名词，作主语，谓语为“急”，其前断句，排除A。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答.C项，唐朝刺史是州最高行政长官,而非中央派去各州监察、审核官员，汉代才是。故选C。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力.此类题答题时,注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出对原文的概括和分析,不正确的一项。D项，“在杭州首次任职时”表述错误，从“再莅杭"可以看出.“用来作为只积蓄湖水的枢纽”表述错误,原文“以为湖水蓄泄之限”可知，还可以用来排泄湖水.故选D.【13题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容,翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,基本上做到字子对译就不会有什么大问题.注意：（1）庐：名词用作动词，建房居住。堵:五版为一堵，可以译为段。卒：最终.全:保全。（2）摭：摘取。媒蘖：引申附会.讪谤：诽谤.台:御史台.【点睛】参考译文：苏轼字叫子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失,常能说出其中的要害。到二十岁时,就精通经传历史,每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书.任职大理评事签书凤翔府叛官。关中自从元昊叛乱后，百姓贫困差役繁重,岐山下每年输送到南山的木筏，从渭河进入黄河，经过砥柱的险处,衙前役人相继破产。苏轼访察到其利弊所在，为他们修订衙规，让他们自己选择水工按时进送或停止，从此害处被减少了一半.调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄，城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，水一定不能冲塌城墙。"又把富人重新赶进城去.苏轼到武卫营去，对卒长说:“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。"卒长说:“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。"他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，直到城墙.雨日夜下个不停，城墙没有被淹没的仅有三版.苏轼住在堤上，路过家门也不进去,派官吏分段防守，最终保全了这座城。他又请求调发第二年的役人来增筑旧城，又用木头筑堤岸，以防水再来。朝廷同意了他的做法.调任湖州知州,上表谢恩。又因为有些事对百姓不利而不敢说，用诗来讽刺,以求有益于国家。御史李定、舒亶、何正臣摘取他章表中的话，并且引申附会他所作的诗说是诽谤皇上,逮捕进御史台监狱,想处以死罪,罗织罪名很久不能判决。神宗独自怜惜他,把他作为黄州团练副使安置。苏轼与农夫老翁,一起在溪谷山林间生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士。”元祐四年，任杭州知州。杭州原来近海，当地泉水咸苦，居民稀少。唐代刺史李泌首先引西湖水造了六口井，百姓用水充足。白居易又疏通西湖水流入运河，从运河流入田亩，灌溉田地达一千顷,百姓因此殷实富裕。湖水中有很多茭白根，从唐朝到吴越钱氏，每年都疏浚治理，宋朝立国后,停止了,茭白根积为田，剩下水面没有多少了。苏轼看到茅山一条河专门接受江中潮水，盐桥一条河专门接受湖水，就疏通二河来通航运.又造了坝堰闸门，用来作为积蓄和排泄湖水的枢纽，江中的潮水不再流入城市。用剩下的物力人力修复了六口井，又把茭白根堆积在湖中，筑成南北长三十里的长堤以便通行。堤筑成后，又种了木芙蓉、杨柳在堤上，看上去就像图画一样,杭州人称之为“苏公堤”.苏轼二十年中两次到杭州，对百姓有功德，家家有他画像，人们饮食时一定向他祝福。又造了生祠来报答他.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞.田塍望如线,白水光参差。农妇白纻裙,农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》.14。下列对本诗的赏析，不正确的一项是A。诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。C。诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗语言风格有什么不同？【答案】14.B15.《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。【解析】【14题详解】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。B“能看到远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”,“田塍望如线,白水光参差"意思是远望田塍像条线，一片白水波光参差。故选B。【15题详解】考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩,有的诗却质朴无华.有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴.《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝,只有无尽的怀念之情，人事全非,自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情,不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调,尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放,不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力.《插田歌》以俚歌的形式记叙了农民插秧的场面以及农夫与计吏的一场对话。首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩协调,具有浓郁的南方水乡气息。接着六句以自己的听觉写出农民劳动的情绪。全诗用白描手法，语言通俗，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，传神地表现出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的真髓。16。补写出下列句子中的空缺部分。（1)苏轼在《赤壁赋》中以“__________,________”两句,写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。(2）《离骚》中，屈原通过加高自己的帽子和加长自己的佩带表明要使自己的品格更加高洁的两句是“_________________，_______________"。(3）陶渊明《归园田居（其一)》中描绘乡村动静美景的诗句是“______________，_____________”。【答案】(1)。余音袅袅（2).不绝如缕(3).高余冠之岌岌兮（4）。长余佩之陆离（5）。暧暧远人村(6)。依依墟里烟【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写.写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：袅、缕、岌、佩、暧、墟。三、语言运用阅读下面的文字，完成下列小题.先秦到南北朝期间，儒家独尊的地位被动摇，社会思想自由活跃，各种思想在相互冲击中不断交汇融合.诗人们围绕着诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。(），为唐代诗歌高潮的出现打下了坚实的基础.《诗经》中有不少描述男女爱情的诗歌，记载了怨男痴女从________相逢相知到婚前的海誓山盟的恋爱过程，表达了他们对爱情的向往。《离骚》中主题表现为强烈的爱国情愫。面对黑暗的社会现实及奸佞掌权者的排挤压制,屈原宁愿________也不苟延残喘，长太息掩涕，哀民生多艰。胸怀大志的曹操，面对天下分裂、割据一方的形势，________，渴盼天下贤才能士齐聚身边，助己实现一统四海的霸业。面对官场的黑暗，五柳先生宁归隐山林也不与官员________，如羁鸟、池鱼一般回归山林,实现“性本爱丘山”的夙愿。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A。诗人们以诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。B。诗人们围绕着诗歌内容这个中心做出了大胆的尝试和创新，创作出在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品.C。诗人们以诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，创作出在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的作品。D。诗人们围绕着诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新,在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的作品。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(）A.诗人自身价值观改变及社会思想多样化的形成，极大地促进了该时期诗歌艺术的发展B。社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变，极大地促进了该时期诗歌艺术的发展C。该时期诗歌艺术的发展，极大地促进了社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变D。该时期诗歌艺术的发展,极大地促进了诗人自身价值观的改变及社会思想多样化的形成19.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.黄发垂髫客死慨当以慷同流合污B。总角之宴溘死慨当以慷同流合污C。总角之宴客死慷慨陈词随波逐流D.黄发垂髫溘死慷慨陈词随波逐流【答案】17.C18。B19.B【解析】【17题详解】试题分析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。首先应判定选项中句子的成分，看有无语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。然后关注上下文,确定句子的陈述对象是否与上下文保持一致,从而选出最佳选项。“围绕着……为中心”句式杂糅，排除BD；“可堪”词语重复，可去掉“可”,排除A。故选C.【18题详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力.答题时注意前后文的照应以及语意的提示，还要要注意句子的前后成分和句式特点。分析原文，①与前文内容照应,前文先分析社会思想变化，然后叙述诗人的尝试与创新；②弄清句间的因果关系，“社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变”是“该时期诗歌艺术的发展”的原因。故选B。【19题详解】试题分析：本题考查辨析近义成语的能力.辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语段，把握语境含意，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。总角之宴：幼年时期愉快地玩耍。“总角"指代幼年。黄发垂髫：老人和儿童。“黄发”,老年人头发由白转黄，后常指老年人；“垂髫”，古时儿童不束发，头发下垂，所以垂髫指儿童。所以第一处应选择“总角之宴”。客死：死在他乡或外国。溘死：突然死去.第二处应选择“溘死”。慨当以慷：充满正气，情绪激动。慷慨陈词：意气昂扬、情绪激动地陈述自己的观点与见解。第三处应选择“慨当以慷”.随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见,随着潮流走。同流合污:随着坏人一起做坏事.第四处应选择“同流合污”。故选B.20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科,尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设,①________。理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的，②________。这意味着真正的考古学研究,③________,同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。【答案】（1).①显然不足以重建一部完整的历史（2）。②更要关心他们是如何思想的（3）。③既要揭示先民的物质创造【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体。解答此类题目，首先阅读语段，分析空缺处前后的句子，关注语意上的联系，做到补写的句子与前后句语意完整连贯，内容贴切,合乎逻辑。本段主要阐述的是我们不仅应该关注物质文化历史，也应该关注精神文化历史。根据横线前的“但仅满足于人类物质文化历史的建设”以及横线后的“人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史”,可知第一空应填写“显然不足以重建一部完整的历史";第二空，据“我们不仅要关心古人是如何生活的”可知后面应用“更”呼应“不仅”，用“思想”呼应“生活”，即“更要关心他们是如何思想的”；第三空,据“同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼应“更要”,用“物质"呼应“精神"，即“既要揭示先民的物质创造”.21。把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过50个字。传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代.近日，英国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博物馆考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片,表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。【答案】中英联合研究表明,中欧贸易时间不晚于唐代，海上丝绸之路在唐代已延伸至西欧。【解析】【详解】试题分析：本题考查学生语句压缩能力。解答语句压缩题，首先通读题目所给的语段,找出陈述对象。然后看发生了什么事，利用其中关键词句进行概话。最后压缩概括成一个完整意思。答案要点采用“一句话”的形式，即可以用单句、复句、对句的形式答题。本题要求把下面一段话的主要意思压缩成一句话，不超过50个字.通读语段，可知陈述对象是中国和英国,所做的事情时一起研究在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片。这一研究将中欧陶瓷贸易的起始时间推进到了唐代，证明“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。然后用一句话对以上分析的内容进行概括回答问题即可.此类题概括时还要注意字数要求，比如本题“不超过50个字”。22。阅读下面的材料，根据要求写作。不错,目前的中国，固然是江山破碎,国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。-—-方志敏国家是大家的.爱国是个人的本分。-——-陶行知若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这才是一生中最值得骄做和自豪的事情。—-—黄大年以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套。【答案】【例文】我与祖国共奋进中国，一个用生命搭起的国家；中国，一个用智慧与理想构造的国家。我们中华民族历史悠久，有着五千年的灿烂历史和辉煌的文明，在爬满甲骨文的钟鼎之上，我们读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上,我们读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，我们读祖国壮年的成熟……在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些跨世纪的新一代。我们现在已经越来越大了，我们也已经在这片土地上生活了很长一段时间了，我想，我们不一定要等到长大之后为祖国贡献什么，而是现在就为祖国贡献一些我们的力量。有的同学此时可能会说:“我们也只不过是一个小孩子，报答祖国是他们大人的事,我只要做好自己就可以了！”这种想法实在不敢苟同。我们应该时刻想着我为祖国做些什么，也许我们现在的力量还很小,不可能像大人们那样，但是我们能为祖国做的也很多呀。比如：绿化祖国、美化生活环境、好好学习，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，而且是持之以