初中历史-冷战后的世界格局教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE智慧课堂教学设计课题名称第21课冷战后的世界格局备课人总第课时教学目标1、能够理解世界多极化趋势的原因，掌握冷战结束后世界发展的总趋势。2、了解世界，特别是中国为建立国际新秩序所做出的努力。3、通过美国空袭南联盟，发动伊拉克战争认识霸权主义和强权政治实质和影响。教学重点两极格局结束后世界形势的多极化教学难点理解世界格局多极化的原因。预习信息收集预习学案完成情况学生的共性问题学案教案【第一步自主学习】【梳理知识】一、霸权主义与地区冲突读课本97——98页第一子目内容，完成以下问题1、冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向，成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾冲突。2、美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的，严重干扰着世界的和平与发展。两极格局被打破后，、和宗教纷争不断，抬头，威胁着世界安全。  3、年，以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子，越过联合国安理会，对联盟共和国进行了持续78天的轰炸。1999年5月8日，中国驻南大使馆遭到北约导弹袭击，3名中国记者不幸牺牲。    4、年，美国又以拥有大规模杀伤性武器为借口，未经联合国授权，拉拢部分国家，发动战争，占领伊拉克。  二、世界多极化趋势的发展 阅读课本98——99页第二子目内容，完成以下问题1、原因“苏联解体后，美国成为的超级大国。美国认为自己“最有能力领导这个世界”，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“”。2、趋势：、日本、中国和等一些具备较强综合实力的国家联盟或国家也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着方向发展。3、多极化力量（1）成立后，欧洲的实力进一步增强，地位进一步提高。它希望摆脱对美国的依赖，发出自己的声音，在国际事务中发挥日益重要的作用。（2）日本也在积极谋求的地位。   （3）2010年，中国的经济规模已经位居世界，仅次于美国。中国的和平崛起对世界格局产生了重大影响。（4）凭借丰富的致力于国家复兴，力求在国际舞台中上扮演更重要的角色。（5）的人口占全世界人口总数的四分之三，成为推动世界多极化趋势发展的一支不可忽视的力量。三、建立国际新秩序的努力阅读课本99——100页第三子目内容，完成以下问题不结盟运动的兴起（1）背景：从20世纪50年代开始，一些新独立的民族国家为了维护国家独立，摆脱美国和苏联的控制，实行、不的对外政策。（2）正式成立时间：年。（3）意义：不结盟运动的兴起，标志着已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着。   2、世界各国的努力：冷战结束后，随着世界趋势的发展，建立，成为大多数国家的要求。各国致力于，力争增强，在新的世界格局中占据有利地位。3、中国的努力：（1）中国作为最大的发展中国家，主张在国际关系中弘扬、、的精神，共同维护国际公平正义。（2）中国始终不渝地走道路，坚定地奉行的和平外交政策。（3）中国反对各种形式的和，绝不干涉别国内政。（4）中国积极发展全球，扩大同各国的利益交汇点，构建人类。（5）积极推进变革，为解决人类问题贡献和。【第二步合作内化】对自学中有疑问的问题在小组合作交流的基础上提出，教师组织实现组间的交流合作，教师只做适当必要的点评总结。重难点预设突破：引领学生形成本课的知识结构简图，让学生系统把握本课知识。【第三步限时达标训练】训练案时间10分钟满分10分一、单项选择题（每小题1分，共5分）1、冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，________成为时代的主题A．和平与发展

B．科技与创新C．环境与持续

D．战争与反恐2、2018年5月29日，比利时列日市发生恐怖袭击，造成包括2名警察在内的3人死亡。7月22日，叙利亚中部哈马省一处军事目标遭以色列空袭。7月25日，恐怖分子在伊拉克东部迪亚拉省制造了两起袭击，共导致4人死亡。这些事件说明，当今世界()A.经济全球化趋势加强

B．地区冲突不断，恐怖活动抬头C．政治多极化趋势加强

D．霸权主义威胁世界和平3、下列关于世界格局的表述，正确的是()A．凡尔赛—华盛顿体系消除了帝国主义国家之间的矛盾

B.巴黎和会的召开，为美国在中国的扩张提供了方便C．杜鲁门主义的出台，标志着两极格局形成D．冷战后，欧盟、日本、中国及俄罗斯的实力增强，世界格局朝着多极化方向发展4、随着时代的发展，建立国际政治经济新秩序，成为大多数国家的要求。中国作为最大的发展中国家，向世界发出了中国的声音。“中国的声音”主要包括()①弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神②共同维护国际公平正义③为反对美国遏制中国寻求与他国结盟④反对各种形式的霸权主义和强权政治A．①②④

B.①③④

C．①②③

D．②③④5.20世纪五十年代，新兴国家不得不在夹缝中，为自己的存在寻求新的出路，这些新兴国家寻找的新出路是()A．加入北约组织 B．加入美国或苏联中的一极C．推动不结盟运动 D．成立上合组织二、材料解析题（5分）6.材料一：两极格局崩溃后，世界仍不太平，10多年间，美国到处插手别国事务。1998年8月，美国对苏丹和阿富汗实施代号为“无所不至”的导弹袭击：在未经联合国安理会授权的情况下，1999年3月，以美国为首的北约发动了科索沃战争；2003年3月，美国又发动了伊拉克战争。材料二：冷战消失了……为具有更加多元化特点的社会开启了大门。请回答：(1)材料一中，“美国到处插手别国事务”的主要目的是什么？（1分）“冷战消失”的标志是什么？“多元化特点的社会”反映了当今世界政治格局呈现怎样的发展趋势？（2分）对材料二中“多元化特点的社会”的形成造成威胁的因素是什么？试举一例说明。（1分）面对当今世界政治格局发展的趋势，你认为中国应该如何争取有利的国际地位？限时达标平均分限时达标率教学反思学情分析九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，教学也是不易的。因此，教师教学时应多补充史料及影视资料，鼓励学生自主、合作探究学习。倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。【效果分析】冷战后的世界格局___历史___初中___通过本节课的学习，学生基本上达到了学习目标，从测试练习中可以看出学生对本节知识的掌握情况，具体如下：对本课基础基础知识掌握较好，知道了威胁世界安全的因素，冷战后朝多极化方向发展。对中国在当今世界中占据有利地位有了较好的认识和掌握。《冷战后的世界格局》教材分析《冷战后的世界格局》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第六单元《冷战结束后的世界》的第2课。本课主要讲了冷战结束后，世界格局发生了很大的交化，新的世界格局虽然尚未形成，但出现了一些新的特点。本课包括“霸权主义与地区冲突”、“世界多极化趋势的发展”和“建立国际新秩序的努力”三部分内容。通过教学让学生了解世界格局出现了什么样的新特点，在和平与发展的时代主题下各国为建立新的国际秩序作出了哪些努力。初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。【评测练习】一、单项选择题（每小题1分，共5分）1、冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，________成为时代的主题A．和平与发展

B．科技与创新C．环境与持续

D．战争与反恐2、2018年5月29日，比利时列日市发生恐怖袭击，造成包括2名警察在内的3人死亡。7月22日，叙利亚中部哈马省一处军事目标遭以色列空袭。7月25日，恐怖分子在伊拉克东部迪亚拉省制造了两起袭击，共导致4人死亡。这些事件说明，当今世界()A.经济全球化趋势加强

B．地区冲突不断，恐怖活动抬头C．政治多极化趋势加强

D．霸权主义威胁世界和平3、下列关于世界格局的表述，正确的是()A．凡尔赛—华盛顿体系消除了帝国主义国家之间的矛盾

B.巴黎和会的召开，为美国在中国的扩张提供了方便C．杜鲁门主义的出台，标志着两极格局形成D．冷战后，欧盟、日本、中国及俄罗斯的实力增强，世界格局朝着多极化方向发展4、随着时代的发展，建立国际政治经济新秩序，成为大多数国家的要求。中国作为最大的发展中国家，向世界发出了中国的声音。“中国的声音”主要包括()①弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神②共同维护国际公平正义③为反对美国遏制中国寻求与他国结盟④反对各种形式的霸权主义和强权政治A．①②④

B.①③④

C．①②③

D．②③④5.20世纪五十年代，新兴国家不得不在夹缝中，为自己的存在寻求新的出路，这些新兴国家寻找的新出路是()A．加入北约组织 B．加入美国或苏联中的一极C．推动不结盟运动 D．成立上合组织二、材料解析题（5分）6.材料一：两极格局崩溃后，世界仍不太平，10多年间，美国到处插手别国事务。1998年8月，美国对苏丹和阿富汗实施代号为“无所不至”的导弹袭击：在未经联合国安理会授权的情况下，1999年3月，以美国为首的北约发动了科索沃战争；2003年3月，美国又发动了伊拉克战争。材料二：冷战消失了……为具有更加多元化特点的社会开启了大门。请回答：(1)材料一中，“美国到处插手别国事务”的主要目的是什么？（1分）（2）“冷战消失”的标志是什么？“多元化特点的社会”反映了当今世界政治格局呈现怎样的发展趋势？（2分）（3）对材料二中“多元化特点的社会”的形成造成威胁的因素是什么？试举一例说明。（1分）（4）面对当今世界政治格局发展的趋势，你认为中国应该如何争取有利的国际地位？【课后反思】这节课做了一下几点反思。1、课堂气氖不够活跃，学生参与课堂的程度不高。在新课程理念下，教学过程要尽可能的调动学生的积极性，教师不在是包办了，而是起引导者的作用。然而，在整节课中，我包力的东西太多了，学生展示他们预习的成果的机会较少。且留给学生思考的到时间都没有。2、语言不够精炼且缺少激情，课室没有亲和力，不善于表扬学生。平时上课严肃，也缺少对学生的表扬，认为他们做好是应该的，所以很少表扬学生。看来以后得多想其他老师学学，多表表扬学生。总之，这节课我存在看很多问题，需要改正的不足和努力培养的教学技能还还很多。【课标分析】一、课程标准的总体要求：通过义务教育历史课程的教学，学生能够了解中外历史的基本知识，对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，认识世界历史发展的总体趋势；逐步获得基本的历史学习能力，掌握学习历史的基本方法；形成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，为形成正确的世界观、人生观和价值观，树立科学发展观，成为具有综合素质的合格公民奠定基础。二、课程标准对本单元的要求通过教学