初中道德与法治-网上交友新时空教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：第二单元第五课第二框网上交友新时空课程标准：本框所依据的课程标准的相应部分：1.“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”2.“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体是“合理利用互联网等媒介。”教材分析：本框通过活动“运用你的经验”，让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。然后，通过“吴凡”在网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。学情分析:随着互联网的普及，在网上交友已成为中学生的生活常态。在同伴交往中，中学生面临如何对待虚拟世界的交往问题。有的学生沉迷于网络交往，热衷于与网友见面、交往甚至网恋，从而影响了现实生活学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。教学目标：通过了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。能正确使用网络，使之更好的为自己的学习、生活服务；提高自己的网络安全、辨别能力，慎重对待网上交友。培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待人的意识。教学重难点：教学重点：掌握网络交往的特点，学会理性辨别、慎重选择。教学难点：慎重结交网友。教法学法：情景教学法；案例教学法；合作探究法教学过程：导入新课随着互联网的不断发展，我们感觉互联网好像无所不能，我们利用互联网搜集学习信息，查阅相关资料资料，同时，人们也在这个虚拟的时空中进行交往，网络开辟了人际交往的新通道。第一板块网上交友：活动一：网上交友小调查学生分组交流、讨论：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？（2）教师归纳：互联网为我们提供了一个平台，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在虚拟的时空中交往。活动二：探究与分享（教材P55上）（1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。吴凡为什么会有两个不同的档案？（2）小组代表交流探究结果。教师归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。小结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。活动三：探究与分享（教材P55下）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。①网络让人与人之间的关系更接近吗？为什么？②吴凡的网友消失的原因可能有哪些？③网上的交往可以当真吗？（2）小组代表交流探究结果。教师归纳：互联网交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。第二板块慎重结交网友（过渡语）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。活动四：探究与分享（教材P56）学生分组交流、讨论：你会把自己的照片放到网上吗？线上朋友可以变成线下朋友吗？说说你的理由。教师归纳：虚拟世界的交往，带有很多不确定因素，我们需要一定的自我保护意识。探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，更好地与他人交往。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。活动五：播放视频，思考：这个视频给你什么启示？学生思考讨论，回答。教师小结：网上交往，要遵守法律法规；虚拟的交往很难触摸到生活的真实；我们要增强自我保护意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，要慎重；要考虑到对自己学习和生活的影响，做到理性辨别、慎重选择。活动六：探究与分享（教材P57下）学生动笔写一写：网络交往与现实交往有什么不同？教师归纳：网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力与责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。课堂总结：网上交友要学会理性辨别、慎重选择；具有自我保护意识；对网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网络中加强自我约束、自我管理等。课堂检测（单项选择题、材料分析题）作业布置：写一份网络交友调查报告。学情分析:随着互联网的发展与普及，在网上交友已成为中学生的生活常态，中学生面临如何对待虚拟世界的交往问题。有的学生沉迷于网络交往，热衷于与网友见面、交往甚至网恋，从而影响了现实生活。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。效果分析:在学习第一板块网上交友时,出示吴凡的档案以及吴凡网络交友的故事,由于比较贴近学生,学生比较感兴趣,能积极探究”吴凡为什么有两个档案?网络让人与人之间的关系更接近吗？为什么？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上的交往可以当真吗？等问题。通过合作探究，学生理解了网络交往的特点、利与弊；对于慎重结交网友的学习，联系网络的帖子以及网上交友与现实交往的区别进行合作探究，学生学习积极性较高，理解了慎重结交网友的重要性。女子被骗140万的视频，学生也很感兴趣，提高了学习积极性和课堂效率，起到了较好的教育效果。教材分析：《网上交友新时空》是第五课《交友的智慧》第二部分的内容，包括网上交友和慎重结交网友两目，网上交友是本课的难点，主要表达了三层意思：1.互联网为交友提供了一个平台；2.网上交往具有虚拟、平等、自主的特点；3.互联网开启了通往世界的窗口,但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。第二目慎重结交网友是本课的教学重点，主要表达了四层意思：1.网上交友，要学会理性辨别，慎重选择；2.虚拟世界中交往，要增强自我保护意识；3.将网上的朋友转化为现实的朋友，要慎重；4.学会在现实中交往，建立友谊。评测练习：1.欣赏漫画《我的家在虚拟社区》，你认为漫画中这位同学喜欢和虚拟朋友交往的原因可能有（）①网上交往具有虚拟、平等、自主等特点②可以自由表达内心的快乐、烦恼，舒缓压力③可以拓展我们的人际交往圈，找到更多的朋友④互联网是虚拟的世界，能满足我们真实情感需要A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2.如图，坐在计算机前椅子上的小狗对坐在地板上的小狗说：“在互联网上，没有人知道你是一条狗。”这主要反映了（）A.网络越来越先进，动物也可以上网了B.交往对象具有虚拟性C.网络可以开阔视野,获取海量有益信息D.网络交往都是虚假的,毫无真实性可言3.网络的丰富性、便利性、高效性正深刻地改变人际交往。享受健康的网络交往，我们要做到()①以健康的心态把网络作为生活的补充②时刻牢记网络交往的道德和法律规则③善于利用虚拟时空转换角色，为所欲为④善于利用网络服务社会，体现人生价值①②③B.①③④C.②③④D.①②④4.网上交友要慎重：自从学会了上网，中学生萌萌就发现了一片新天地。她在学校钉钉群里，和同学们畅谈各种有趣的话题，请教学习难题，结交志趣相投的朋友。在网络的世界中，她感到很开心。慢慢地，萌萌不满足于只在学校钉钉群里交友，她进入各种聊天群，广泛地结交社会上的朋友，还把自己的真实情况告诉给陌生的网友。萌萌在网络交往中，哪些做法是正确的？哪些做法是错误的？（2）请你谈一谈，如何做到慎重结交网友？课后反思：本节课利用多媒体教学，充分发挥学生的主体作用，运用合作探究教学法等让学生深入讨论网络交友的利与弊，学生在课堂上反馈热烈，参与度高。本节课围绕贴近学生生活的事例展开，容易引发学生的共鸣，激发学习的热情。课堂气氛比较活跃，不局限于课本的知识，学生言之有理都是正确的，鼓励学生不生搬硬套课本知识。在轻松又紧张的气氛下，有效的完成了本节课的教学目标。本节课教学形式有些简单，如