幼儿园教育科研计划

幼儿园教育科研计划

幼儿园教育科研工作计划一、指导思想教育科研是引领幼儿园发展的重要手段，是促进教师专业成长的有效途径。我们将以科研为先导，以教师发展为根本，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，加强理论指导教育教学实践，扎实教师微型课题的研究，注重案例研究和园本课题研究，解决教育中的实际问题，提亮幼儿园办园特色，促进教师专业发展，提高教师教育科研意识与能力。二、工作目标1、积极理论学习，增强教科研意识。2、扎实课题管理，提升教科研氛围。3、加强科研力度，完善教科研机制。4、注重资料整理，累积教科研成果。三、具体措施1、积极理论学习，增强教师队伍的教科研意识。在新形势下，早期教育已经不再是简单的“教”给幼儿一些知识，而是应该在丰富的活动中引导幼儿自主参与、自主获得、快乐成长。教师需要积极学习，通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论知识，更新教育理念，增强理论功底。同时，结合学习材料和幼儿园教科研工作实际、个人设定的微型课题，养成理论联系实际的习惯，更好地指导日常教育科研活动的有效开展。也可以结合实践进行教育教学活动的反思，推敲工作的得失，梳理成经验谈，通过博客与大家分享、商榷。这样能够将日常琐事变成教育教学研究的对象，为确立微型课题研究而服务。2、扎实微型课题管理，进一步提升教科研氛围。在全员参与的微型课题研究中，我们将组织教师认真参与，形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。微型课题是一种研究范围小、研究周期短、研究过程简单的教科研方式，能够积极落实在日常教育教学工作中，努力在一年的研究中有成效。（1）9月份我们将分年级组进行微型课题的选择和确立研讨。积极以园所特点、幼儿情况为本，立足教育教学工作，关注教师们日常工作中遇到的、亟待解决的实际问题。并将其放到素质教育和新《纲要》的框架中来反思，依据实践经验梳理出存在的问题，把最重要的、最需要解决的问题找出来，提出初步的研究课题构想。再对提出的问题进行论证，确保研究内容有意义、有价值。并完成微型课题的个人申请表。突出微型课题的“小”。6、组织教师参加江苏省“师陶杯”论文评比活动。7、举行读书心得交流活动，促进教师专业素养提升。8、定期进行教育教学常规检查，包括备课、反思和观察笔记等环节。9、开展综合评估优秀的调研活动，为幼儿园的发展提供参考。10、要求教师完成九月份的教育随笔上传，以记录教学思考和成长经历。十月份：1、组织学习研讨，探讨微型课题研究的四种策略。2、围绕“课题融入幼儿生活”的主题，进行环境布置活动。3、举办“宝宝故事赛”，激发幼儿的阅读兴趣。4、要求教师完成十月份的博客上传，并上交课题研究资料。5、要求老师上交十月份的课题研究资料，以促进课题的深入研究。十一月份：1、开展读书沙龙活动，推广《教师，做实践的反思者》。2、深入课题研讨，开展年级组课题活动，促进教师专业成长。3、部分班级开放日活动，让家长更好地了解幼儿园的教育教学情况。4、要求教师完成十一月份的博客上传和资料收集工作。5、组织团队心理辅导活动，关注教师的心理健康。十二月份：1、召开园本研讨会，探讨选择故事绘本的有效性。2、开展心理健康研讨活动，关注幼儿园师生的心理健康。3、评比幼儿园环境创设和区域游戏活动，提升教师教学水平。4、要求教师完成十二月份的博客上传工作。5、要求老师上交十二月份的课题研究资料，以便进行总结和归档。一月份：1、要求教师完成一月份的博客上传工作。2、要求老师上交一月份的课题研究资料，以促进课题的深入研究。3、各课题承担者完成阶段性研究报告、个案报告、论文等，为教学实践提供支持。4、完成幼儿园教科研工作总结，总结和归纳教学经验。5、整理各课题研究资料，归类存档，方便后续查阅和使用。二、三月份：1、参加教科研工作会议，交流学习心得和教学经验。2、召开幼儿园课题组教科研会议，讨论课题研究进展和问题。3、制定具体活动计划，开展课题研究，促进教师专业成长。4、要求教师完成二、三月份的教育随笔上传，记录教学思考和成长经历。5、开展读书交流活动，推广教育教学相关书籍。6、学习研讨微型课题研究，探讨教学实践中的问题和解决方法。7、要求老师上交四月份的课题研究资料，以便进行总结和归档。8、大班组开展“早期阅读”研讨活动，提升幼儿的阅读能力。四月份：1、召开园本研讨会，探讨阅读活动，促进幼儿的阅读兴趣。2、学习心理健康课题资料，关注幼儿园师生的心理健康。3、开展家长开放日活动，展示课题活动，让家长更好地了解幼儿园的教育教学情况。4、要求教师完成四月份的博客上传工作。5、要求老师上交四月份的课题研究资料，以便进行总结和归档。五月份：1、举行读书沙龙活动，推广教育教学相关书籍。2、学习“早期阅读”课题资料，促进幼儿的阅读能力。3、开展庆祝“六一”准备活动，为幼儿园的庆祝活动做准备。4、外出观摩展示活动，了解其他幼儿园的教学情况。5、要求教师完成五月份的博客上传工作。6、要求老师上交五月份的课题研究资料，以便进行总结和归档。7、开展小、中班组的“心理健康”研讨活动，关注幼儿的心理健康。六月份：1、庆祝六一活动，凸显课题的研究和展示，展示幼儿园的教育教学成果。2、要求教师完成六月份的博客上传工作。3、要求老师上交六月份的课题研究资料，以便进行总结和归档。4、各课题承担者完成阶段性研究报告、个案报告、论文等，为教学实践提供支持。5、完成幼儿园教科研工作总结，总结和归纳教学经验。6、整理各课题研究资料，归类存档，方便后续查阅和使用。人与人之间的距离虽然无形无质，但却是一杆实实在在的秤。无论真假、善恶、美丑，都能在这杆秤上得到体现。人的心胸大小、胸怀宽窄，也能在这杆秤上一目了然。因此，人与人之间的距离不可太近。与人过于亲近，往往会让我们看不清对方。每个人都有优点和缺点，没有完美的人和事物。过早地亲近会让我们模糊了对方的缺点，过久地亲近又会让我们嫌弃对方的缺点。与人过于亲近，也容易让我们贪心起来。有时我们会贪图得到对方的物质财富，有时则会利用对方的人际关系来谋取自己的利益。无论是贪财还是贪色，都是一种贪心。与人过于亲近，最可怕的是我们会把自己丢失在对方身上，忘记了自己的本质和归属感。人与人之间的距离，不存在完全零距离的关系。因为人总是带着一份自私，过于亲近的关系容易滋生恩怨和纷争。因此，人与人之间的距离不可过于远离。如果距离过于遥远，就像一个失联的旅人，孤零零地徘徊在陌生的世界里。人与人之间的距离，有时候会先近后远，有时候会先远后近。每一次的变化都会留下难以忘怀的故事和情感。有时候，人与人之间的距离看似很近，但实际上却很远；有时候，距离看似很远，但实际上却已经伤了某个人的心。人与人