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《百分数的认识》说课稿

《百分数的认识》是小学数学第十一册第四单元的第一课时，是在学生已经掌握了整数、小数、分数和通分方法后进行的学习。这节课的主要目的是让学生理解百分数的意义，并为今后的百分数应用做好准备。教材中设置了四个问题，引导学生逐步理解百分数的意义。问题1是从罚点球的例子引入百分数的必要性。问题2则是让学生初步认识百分数的意义。问题3通过生活中的例子，加深学生对百分数意义的理解。问题4则通过更多的例子来拓展学生对百分数的理解。这种“问题情境——数学建模——解释应用”的教学方式可以逐步丰富学生的数感，达成教育目的要求。在教学中，我们需要充分考虑学生的学情。学生有不同的生活背景和家庭情况，因此需要建立在学生认识水平和已有的知识经验基础之上进行教学。例如，足球是学生生活中比较常见的事物，因此罚点球的例子可以让学生更好地理解百分数的必要性。同时，学生已经掌握了小数、分数和通分知识，这为学生自主建构百分数的意义奠定了良好的基础。在确定教学目标时，我们需要考虑到知识目标、能力目标和情感目标。知识目标包括让学生理解百分数的意义、正确读写百分数，并理解百分数与分数之间的联系和区别。能力目标则包括培养学生探究、合作、推理和语言交流能力等。情感目标则是培养学生热爱祖国和节约意识，并树立学好数学的信心。在教学中，我们需要重点关注学生理解百分数的意义和正确读写百分数这两个方面。同时，我们也需要让学生结合生活实际来理解百分数的意义，并体会分数与百分数之间的联系和区别。总之，通过合理的教材安排、充分考虑学生学情和制定明确的教学目标，我们可以采用问题情境教学法，让学生逐步理解百分数的意义，并培养学生的多方面能力和情感。高年级学生渴望有挑战的学习和自主学习。因此，本节课采用情境引入、抽象概括、巩固拓展的教学模式，学法为初步感知、形成概念、灵活运用。教学流程分为问题情境、数学建模、解释应用和能力提升。创设情境引入新课，让学生明白选派罚点球的队员的重要性。探究新知包括百分数的读写法和意义，通过实例让学生悟出百分数的意义。体验成长环节设计有层次、有拓展、有坡度的练习题和拓展联

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