新人教版小学音乐一年级上册教学计划

新人教版小学音乐一年级上册教学计划小学音乐一年级上册教学规划

一、教材分析

本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生进展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的共性进展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二、教学目标

（一）观赏音乐的力量

1.能留意力集中地倾听乐曲，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2.能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的心情和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

3.能通过倾听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4.能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

5.能通过倾听感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

（二）表演力量

1.能够整齐地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不怜悯绪及所蕴含的不怜悯感和意境并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。

2.在倾听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。

3.能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。

4.学会红绸舞、秧歌舞步。

（三）创编与活动力量

1.知道音有长短、凹凸，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到匀称、精确。

2.能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

3.熟悉碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4.能按节奏编创歌谣，能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

5.结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的长短、强弱。

6.能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。

7.能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

8.能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

9.熟悉民族打击乐器锣、鼓、镲，能把握其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

（四）学问技能

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

2.初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。

3.熟悉木鱼，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4.通过图谱的学习与实践，把握二分音符的时值。

三、学生状况分析

1.一年级7个班，学生为启蒙儿童，大局部以６周岁为主，但缺乏龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比拟喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。

2.学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

四、教学措施

1.倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。

2.用听唱法进展歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在屡次完整倾听的根底上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨力量、记忆力量。

3.充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。

4.歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克制耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地唱歌。

5.教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的观看力、记忆力、表现力，使学生平常留意观看，养成细心的好习惯。

6.低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。

7.将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

8.评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的公平地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

五、教学进度安排：

周次

课时

课题

第1周

复习熟悉根本的音阶并演唱

第2、3周

第1课《好朋友》

第4.

5周

第2课《欢乐的一天》

第6、7周

第3课《祖国您好》

第8、9周

第4课《得意的动物》

第9、10周

第5课《爱劳动》

第11、12周

第6课《小精灵》

第12、13周

第7课《小小音乐家》

第14、15周

第8课《过新年》

第15、16周

嬉戏

第16、17周

第9课《对花》

第18、19周

复习，期末测试

肖

琼

2023.9

篇2：人教版小学四年级音乐上册教学规划

四年级上册音乐教学工作规划

李颖

一、学生根本状况分析

四年级的学生，在识谱力量上还欠缺，需要加大学习力度；同时，这个年级的学生不擅长表现自己，不敢表现自己，过于羞怯，因此，在寻常的音乐课教学中应多引导、鼓舞学生参加到音乐表现中来。

二、教学目标

1、能听辨不同类型的男声和女声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；

2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱；

3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、颜色作出相应的反映；

4、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述；

5、能够体验并简述音乐心情的变化；

6、能够区分齐唱与合唱，齐奏与合奏；

7、能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名；

8、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反响；

9、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的独唱或参加齐唱、合唱；

10、能够背唱歌曲4——6首；

11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情；

12、用已经学会的歌曲学唱乐谱；

13、结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号；

14、能够识读简洁乐谱；

15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现肯定的情景；

三、教材重难点

1、从本学期开头，音乐学问的难度与深度在明显的增加，因此，在教学中，教师要留意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难；

2、歌曲教学渐渐开头了简洁的二声部。因此，对学生进展二声部的训练是一个重点，为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫。

四、教学策略

1、通过设计安排一些音乐实践活动以及音乐嬉戏提高学生的学习音乐的兴趣、参加音乐学习活动的兴趣。

2、创设良好的气氛，使每一个学生都能从音乐学习中感受到美、鉴赏美、体验美。

3、充分合理利用多媒体教学手段，帮助教学，使学生感兴趣。

五、课时安排

东海渔歌

——————————————————————5课时

我们的田野—————————————————————-4课时

民族的节日—————————————————————4课时

山乡牧童——————————————————————5课时

家乡的桥——————————————————————2课时

音乐中的故事————————————————————4课时

民族的舞步—————————————————————4课时

八音盒———————————————————————3课时

篇3：人教版一年级音乐上册教学规划

人教版一年级音乐上册教学规划【一】

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。

1、总状况：本学期我担当的是一

至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大局部以6周岁为主，但缺乏龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比拟喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中查找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

4、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教育理念上，强调了“以学生进展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，留意学生的共性进展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《得意的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。根本内容包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点难点

重点：1.学习唱歌的学问，训练学生的音准，节奏。

2.学会倾听音乐，感受音乐形象等。

3.学习乐理学问，能初步理解乐曲。

难点：1.以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3.重视学生的参加和实践。

4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5.重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成安康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。

四、教学目标

1、

能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4～6首

2、

能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进展仿照。

3、

体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。

4、倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学内容和要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。

2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反响。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。

4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进展律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措施

1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。

2、用听唱法进展歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在屡次完整倾听的根底上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨力量、记忆力量。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克制耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地唱歌。

5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的观看力、记忆力、表现力，使学生平常留意观看，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的公平地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使根底学问和根本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆力量。

七、教学进度

周

次

教

学

内

容

课

时

备注

第1周

第一课

好朋友（总课时：2课时）

1、倾听《玩具兵进展曲》、表演《你的名字叫什么》、熟悉几种音乐学习标志

1

第2周

2、表演《拉勾勾》

、倾听《口哨与小狗》

其次课

欢乐的一天（总课时：3课时）

1、倾听《欢乐的一天》、《其多列》

1

1

第3周

2、学唱《其多列》

3、

学唱《跳绳》

1

1

第4周

第三课

祖国您好(总课时：3课时)

1、听《中华人民共和国国歌》、听《祖国颂》，编创与活动

2、唱《国旗国旗真漂亮》编创与活动

1

1

第5周

国庆休假

1

1

第6周

3、唱《同唱一首歌》

第四课

得意的动物(总课时：3课时)

1、《动物说话》

1

1

第7周

2、《三只小猪》、《欢乐的小熊猫》

3、《我有一只小羊羔》

1

1

第8周

第五课

悄悄的夜（总课时：3课时）

1、倾听《摇篮曲》、倾听、表演《小宝宝睡着了》

2、学习《闪耀的小星》，编创与活动