猫 优质课比赛一等奖

猫图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：26

猫郑振铎（duó）

现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。

作者简介郑振铎（1898—1958）红绫污涩

怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿

叮嘱

读准字音chàn

忏悔sǒngyǒnglíngchàngsèníngchéngquánzǔdīngzhǔ整体感知:每只猫的故事，分别在文中的哪些段落？第一只猫：1－2第二只猫：3－14第三只猫：15－34

读

，我看到了一只

猫。“它便扑过来抢，又扑过去抢”活泼可爱的说一说1、朗读，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解

作品内容。2、学生按句式说话。叙事抒情水乳交融找出每次养猫中能体现感情的直接或间接的句子第一只难过酸辛第二只怅然愤恨第三只忏悔自责第一、二次养猫：来历

外貌性情

在家中的地位

结局对我的影响

第一次：花白猫（1—2）

第二次：小黄猫（3—14）

次别内容项目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼

更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人第三次养猫（重点）：来历

外貌性情

在家中的地位

结局对我的影响第三次：丑猫（15—34）

次别内容项目遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？铺垫对比思考（来历、外形、性情、在家中的地位）因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。思考2简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：思考1作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它亡失。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。

抓住动作、神情描写，突出猫的机警、灵活。传达出“我”的喜爱之情。居然捉到一只很肥大的鼠。“居然”出人意料的意思，突出猫的能干，表达对猫的赞许之情。运用比喻、动作描写生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。……它便扑过来抢，又扑过去抢。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。用“又会”“也会”组织句子，通过“跑”、“爬”、“捉”等动词，突出了猫的活泼、顽皮、有趣。透露出“我”的喜爱之情。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

通过“树上——墙上——街上”活动地点的变化，还运用“跃”、“跑”等动作描写，突出了猫的活泼、好动、顽皮。1、自由朗读，思考这部分写了哪些内容，再复述。重点品读（15-34段）

忧郁懒惰可怜猫，少时被弃大无好。受冤客死别家瓦，只因凝望芙蓉鸟。卷宗芙蓉鸟被害案案发现场情况：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：

_____________________2、案发后的表现：

______________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：

__________________________鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。那只丑猫对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。冤案冤案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？2、在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示？难过、自责、内疚。启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。文末“自此，我家永不养猫。”在文中结构和内容上的作用？结构上：首尾呼应，总结全文。内容上：这一句充满了我的自责，忏悔，负疚，痛苦的感情。1从真相大白后，“我”的忏悔中我们能否说说“我”是怎样的人？讨论明确：“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。

说说感受谈谈收获

在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？

凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。启示：1、对于挥舞大棒、妄下断语的我

2、对于第三只“可怜的猫”

3、对于第二只猫

4、对于隔壁周家的丫头

5、对于那个捉走第二只猫的过路人……主题探讨启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。主题理解：1把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：①“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。2把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点.本文的主题是：揭示弱小者总是不幸的。要自立自强，完善自我。②流露出一种热爱小生命、同情弱小者和勇于自责的感情。本文记叙顺序及结构特点：时间顺序：得猫—养猫—亡失—再得猫

—养猫—再亡失—复得猫—复养猫—复亡失—永不养猫。情节三起三落，层层推进。首尾呼应。一段一句：结构上暗示层次划分。内容上总领全文，点明题意。最后一段：结构上呼应开头。内容上总结全文。这一句充满忏悔、负疚、痛苦的感情。文中有伏笔，铺垫。4以猫的被养与亡失为线索。研讨与练习二这两句一前一后，首尾呼应是作者的议论和抒情。这两句标志着“我”思想感情受到两次震撼。前一句是别人夺去自己所爱之物，伤害了自己的感情时发自内心的气愤。后一句抒发的是自己伤害了无辜，充满内疚，悔恨之情。结语