学前幼儿园-大班科学活动《动物保护色》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：大班科学《动物保护色》活动目标：1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。2.了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，发展幼儿观察探究能力。3.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。活动准备：《动物保护色》教学课件，背景图，小动物贴画。活动过程：1、请幼儿听故事《隐身妙招》，初步了解保护色。（1）教师边讲述故事边请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样保护自己的。（2）出示课件，幼儿了解枯叶蝶、蜥蜴、青蛙保护自己的方法。小结：花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片，寻找藏在图画中的动物，感受“保护色”的神奇。请幼儿说一说还知道那些动物用保护色保护自己。小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与他们生活的环境十分相近用来隐蔽自己不被发现，这就是动物的保护色。3、分组操作游戏：“帮小动物躲猫猫”。幼儿每人选一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法放到适合的背景图上，然后师幼共同讨论、交流结果。4、观看教师教学资源《隐身妙招》，拓展幼儿经验。请幼儿看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、羚羊、斑马、刺猬、乌龟黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。向动物学本领，联系生活，拓展幼儿经验。请幼儿观看教师教学资源，了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。大班科学领域分为两个方面：科学探究、数学认知，有6个目标。强调幼儿的科学学习应注重激回发幼儿答的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。教育建议：教师要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。反对提前学习小学教育内容，反对强化训练某些知识和技能。教材分析：科学《动物保护色》选自幼儿园课程指导《教师用书》大班上册。大班的孩子多数都喜欢看《动物世界》，他们对动物有一种自然亲近感。本次活动基于动物是人类的好朋友，而幼儿与动物之间有着天然的情感。在与各种动物的接触中，动物的不同的外形特征、生活习性常常会引发孩子们探索的兴趣，因此，“动物保护色”这一内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。《纲要》中指出“教育活动的内容既符合幼儿的现实需要又有利于其长远的发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。《纲要》也指出“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验”。为满足幼儿对动物保护色充满好奇的天性，本次活动我将通过自主观察、尝试操作、交流讨论等方法，通过幼儿对动物的身体表面颜色、斑纹、形态的观察、讨论，发现动物与环境之间存在的奇妙关系探讨动物的独特之处，获得动物保护色的特征和作用的认知经验，激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很积极，本次活动的实施在课前我收集了各种有关动物保护自己的资料。在活动中开始通过创设问题情境、通过故事引出课题，激发了幼儿的学习兴趣。幼儿通过在环节里隐藏的小动物，发现原来每个动物为了保护自己不被别人发现，会躲在和它肤色很接近的地方，进行了一些经验延伸，了解人类的保护色，用特种兵的服装等作为活动的延伸，了解保护色对人类生活中的作用也很大。活动中，环节环环相扣，充分发挥了幼儿的主动性，活动中又运用了图片和视频解决难点。虽然孩子对活动的热情十分高涨，但也存在一些问题，但是