2023班主任培优补差工作计划范文

班主任培优补差工作计划范文

2023班主任培优补差工作方案篇1

一、指导方案提高优生的自主和自觉学习力量。

进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的力量。

三、定内容：

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、主要措施：

l.课外辅导，利用课余时间。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

2023班主任培优补差工作方案篇2

一、指导思想

以老师特别的爱奉献给特别的同学。帮同学一把，带他们一同上路。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效，对优秀生赐予特别的爱，让他们更有信念迎接人生的第一次考验中考。

二、学困生缘由分析

查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。

1、志向性障碍：学习无目的性、无进取性和主动性，对自我的日常学习抱自暴自弃的态度，把理解在校教育的活动看作是套在自我身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏进取的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班团体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难同学。

3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控本领差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的规律思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自我要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4、环境因素：其中家庭教育因素是造成同学学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导本领。有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏急躁；有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：我不识字不也过得很好。这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使同学的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三、优秀生心理分析：

1、傲慢心理：认为自我在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。

2、浮躁心理：认为自我应还有潜力可挖，可怎样都没有提高。

三、实行的措施

由于各种不一样的缘由造成了学困生的学习困难，从而使这些同学自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎样办针对以上情景，我预备实行如下措施：

1、引导学习困难生正确熟悉自我

学习困难同学不擅长自我评价、自我确定和自我反应，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师帮忙他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。

2、培育良好的学习态度

3、优化课堂教学的手段

教学由易到难，使同学层层有进展，处于进取学习状态。师生活动交替进行，多为同学供应自我表现的机会，对同学提高准时鼓舞，发觉问题即刻订正。对待不一样的同学采纳不一样的教学方法。

4、教育他们学会如何学习。

5、激发奇怪   心，引发求知欲。

6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。

7、提倡进取鼓舞评价。

8、赐予同学胜利的机会。

四。培优转差同学名单。

优秀生：（略）

学困生：（略）

五、培优转差目标：

1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。

2、转差目标：争取学困生在中考中到达或超过及格分。

六、时间支配：

1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。

2、每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补习。

2023班主任培优补差工作方案篇3

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心学困生取得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。

二、工作目标：

在这个学期的培优辅差活动中，争取考试及格率为100%，优秀率在90%以上，平均分在92分以上。

三、工作内容：

培优主要是拓宽同学的视野，提高同学的道德辨析力量，培育同学健全的人格；辅差的内容是抓紧背诵训练，督促同学把握课本学问，并进行答题练习，着重培育同学为人处事基本的道德品质。

四、培优对象：

叶思浩、钮梦颖、陈龙、张强、田蜜、陈映玲等

五、辅差对象：

陈诚、叶一凡、李浩、李定、袁鹏飞、曾飞等

六、主要措施：

l、课外辅导，利用课余时间。

2、采纳一优生带一学困生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。

4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

5、对学困生实施多背多做多练措施。

6、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7、充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。

2023班主任培优补差工作方案篇4

针对我校九班级同学化学学习和考试反馈的实际状况，确定并落实恰当的备考目标,正确熟悉中考复习的终极目标，不行能让人人成为优生，而是使不同层次的同学参与中考化学学科达到最佳效果，同学在应试中树立一个理念：“高考化学应当得的分就得够多少分”。

培优方案：

一、对初三同学中化学学习成果较好的同学，高考化学复习采纳的复习方法是“六环节十二个字”：

1、预习2、提问3、争论4、精讲5、精练；6、提高。

二、随时关注同学状态。

一是看同学的课堂状态；

二是抽查同学纠错本；

三是检查同学读书(课本)落实，作业状况；

四是跟踪单元考、月考成果，准时补缺补漏，力求夯实基础，狠抓落实，追求进展，实现提高。

三、抓好同学各种力量的培育：

(一)记忆力量的培育

(二)自学力量的培育

(三)理解力量的培育

(四)观看力量的培育

(五)思维力量的培育

(六)分析问题和解决问题的力量培育

(七)试验操作技能的培育

(八)表达力量的培育

四、初三主要任务是扎实基础，不宜过早进行大量的综合训练。

但不是什么综合性的练习都不做，我们采纳间歇性、渗透性地做一些综合练习。历届初三的阅历告知做一些思路清楚，题量不大，题目简洁的试卷，对于我们的同学比较适用。通过综合性的练习一方面是给以必要刺激，另一方面作为参照衡量复习成果。

补差方案：

对初三同学中化学学习成果较差的同学，高考化学总复习采纳的复习方法是：降低难点，夯实基础，狠抓落实

第一、抓好基础教学，努力降低化学教学难点，关注每一个同学。

其次、夯实同学学业基础，适应同学需要。找一些简洁的高考题让同学做，提高学习爱好。

第三、狠抓落实，就是要真正落实同学主体。

学习困难生的学习特点主要有：

a.意志持续时间短，不简单坚持，常表现为不按学习方案学习，应加强鼓舞和检查；

b.自觉性不是太强，需加强督促；

c.学习思维灵敏度不高，不讲不懂，一做就错，需加强练习；

d.学问不扎实、零散，需要关心指导形成学科学问结构和网络。

复习中，化学老师要不断巩固同学的进步，实现全面进步。

2023班主任培优补差工作方案篇5

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高数学学习成果，并培育较好的学习习惯，形成计算基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育计算力量入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题力量，并能帮助老师进行辅差活动，进而提高整个班级的数学素养和数学成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高分析、计算、应用的.综合解决问题力量，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是数学计算这一基本的能。

三、内容：

培优主要是连续提高同学的分析力量和应用力量。介绍或推举适量课外习题，让优生扩大见识，摄取更多课外学问，尤其是数学学问的应用方面，多给他们肯定的指导，以期在实际解决问题中能敏捷运用，提高数学水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学各方面的力量。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握。学会把握合适自己的学习方法，学会分析题目，从中找寻需要的条件，进而解决问题。训练差生的基本计算力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、

进而争取擅长说。

四、培优对象：

何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、

五、辅差对象：

文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、姚立权、刘睿、朱潇潇、万家豪、

六、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外习题，不断提高做题力量。

6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8．重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9．必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

10.仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2023班主任培优补差工作方案篇6

为提高我班教育教学工作，全面提高我班同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使我校每个同学学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作方案：

一、工作目标

1、加强对培优补差的常规管理.

2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50%的同学参加到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90%的同学能熟悉到学习的重要性。

4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。

二、详细措施

1、首先制定培优补差目标责任书，通过培优补差明确目标。

2、仔细制订培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。

3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前存档。

4、重点做好学问、思想、习惯的培优补差工作。

5、定期对培训的同学进行考试和检测，准时了解培训状况。

三、考评方法

1、对此项活动实行量化考评，在学期末进行考评，对完成任务的在考评积分中赐予体现。对于表现特殊突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。

2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的同学，在班级会议中赐予公开批判，并限期进行改正、提高。

2023班主任培优补差工作方案篇7

一、学困生和踩线生的转化培育：

1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的乐观性。

2、常常和他们谈心，多关心他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

4、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生叙述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。

5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.

7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。

8、应以精彩的语言引发话题，准时点拨，精确     评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

9、在日常生活中，应当经常向取得进步的同学竖起大拇指；有时给表现好的同学嘉奖一本本子；还有时投给同学一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸同学的头，拍拍他的肩膀。

10、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强