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粤教版科学三年级上册第9课《能溶解得更快一些吗》教学设计

他们开始讨论如何让冰糖溶解得更快一些，其中有些小朋友认为加热可以加快溶解，有些小朋友则认为搅拌可以加快溶解。他们开始动手实践，但效果并不理想。于是他们决定进行对比实验，探究哪种方法可以更快地让冰糖溶解。（二）探究过程1.第一组实验：搅拌对溶解速度的影响老师引导学生进行第一组对比实验，将相同质量的方糖分别放入两个烧杯中，加入相同温度的水，其中一个烧杯进行搅拌，另一个烧杯不进行搅拌。学生观察并记录溶解时间和溶解情况，讨论搅拌对溶解速度的影响。2.第二组实验：加热对溶解速度的影响根据第一组实验的经验，学生设计第二组对比实验，将相同质量的方糖分别放入两个烧杯中，加入相同温度的水，其中一个烧杯进行加热，另一个烧杯不进行加热。学生观察并记录溶解时间和溶解情况，讨论加热对溶解速度的影响。3.第三组实验：捣碎对溶解速度的影响老师提出问题：怎样可以让冰糖溶解得更快一些？学生通过前两组实验的探究，提出捣碎可以加快溶解的方法。学生自主组成小组，将相同质量的冰糖分别进行不同程度的捣碎，然后加入相同温度的水进行观察和记录，讨论捣碎对溶解速度的影响。（三）归纳总结学生通过对比实验的探究，发现搅拌、加热、捣碎都可以加快物质的溶解，从而明白了影响溶解速度的因素。老师引导学生回顾实验过程，总结出控制变量法的重要性，并让学生思考如何在日常生活中利用这些方法加快物质的溶解。（四）拓展应用老师引导学生思考，除了搅拌、加热、捣碎，还有哪些方法可以加快物质的溶解。学生可以通过实验和观察，自主探究其他方法，并将探究结果分享给全班同学。八、教学反思本课通过对比实验的方法，让学生亲身体验了搅拌、加热、捣碎对溶解速度的影响，培养了学生的探究精神和实验技能。在教学过程中，可以适当增加一些趣味性的元素，让学生更加积极参与。同时，需要注意控制实验条件，确保实验的准确性和公正性。（二）活动探究1.活动1：加快溶解的方法问题：有什么方法能够加快糖在水中的溶解？交流：学生根据生活经验，发表见解。例如：搅拌、加热等方法。讨论：要证明搅拌能够加快方糖的溶解，这个实验应该如何进行？需要考虑水量、糖量、水温、外界干预、投放时间等因素。交流：明确水量、水温、糖量要一样，一个杯子搅拌，一个杯子不搅拌，同时放入糖。实验：按要求进行实验，观察现象并记录。小结：搅拌能够加快方糖的溶解。问题：利用加热的方法是否也能加快方糖的溶解呢？讨论：要证明加热也能加快方糖的溶解，这个实验应该如何设计呢？交流：明确水量、水温、糖量、放糖时间、搅拌时间都要相同，不同的是一个用冷水一个用热水。实验：进行实验，观察现象并记录。注意安全。小结：加热能够加快方糖的溶解。2.活动2：能让冰糖溶解得更快吗？问题：除了搅拌、加热还有什么方法可以加快冰糖的溶解？交流：学生可以提出捣碎冰糖的方法，并讨论实验步骤。实验：进行对比实验，证明捣碎能够加快冰糖的溶解。小结：捣碎能够加快冰糖的溶解，完善补充溶解的三种方法。（三）巩固与迁移比赛：如何使水

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