小学语文课堂教学策略与有效性(9篇)

小学语文课堂教学策略与有效性(9篇)【摘要】小学语文课堂教学的活泼程度将会对学消费生较大的影响，充满活力的语文课堂教学有利于调动学生学习的积极性。本文分析了当前我国小学语文课堂教学的现状，然后对此提出了详细解决措施，希望可以帮助语文教师让小学语文课堂活泼起来，从而进步小学语文课堂教学的效率。【关键词】

小学语文课堂教学策略与有效性(9篇)本文内容：

第一篇：小学语文课堂教学怎么活起来

【摘要】小学语文课堂教学的活泼程度将会对学消费生较大的影响，充满活力的语文课堂教学有利于调动学生学习的积极性。本文分析了当前我国小学语文课堂教学的现状，然后对此提出了详细解决措施，希望可以帮助语文教师让小学语文课堂活泼起来，从而进步小学语文课堂教学的效率。

【关键词】小学语文；课堂教学；活泼；讨论

小学阶段是学生承受知识的第一个重要阶段，他们所学的知识将会在将来的学习中发挥重大的作用。课堂的活泼程度将会对学生学习兴趣产生一定的影响，缺乏活力的小学语文课堂教学是难以吸引学生的学习兴趣的，更难以进步课堂教学的效率。因此，小学语文教师应当活泼课堂教学的气氛，进步小学语文课堂教学效率。

一、小学语文课堂教学的现状

如今，我国经济呈现出较快的开展趋势，经济的开展带动了教育事业的进步，我国在教育方面投入了较多的时间和精力，新课程改革获得了明显的成效。小学语文课堂教学一改原来传统落后的教学方法，语文课堂变得越来越活泼，小学生也由被动的学习转变为积极主动的学习了。但是，我们应当注意的是，尽管小学语文课堂教学效率有所进步，课堂气氛变得更加活泼，但是，有的地区的小学照旧采用传统落后的教学方式，语文课堂照旧寂静乏闷，学生难以提起语文学习的兴趣，小学语文课堂教学效率非常低下。而且有的小学语文教师无视了学生在学习中的主体地位，课堂上的时间几乎都是语文教师在讲，学生有疑问也难以有时机在课堂提问。另外，一局部语文教师教学方式上存在着问题，他们不懂得与时俱进，利用现代化信息技术进展教学，课堂教学方式非常单一，学习气氛非常枯燥和无聊。总之，我们理性地对待当前我国小学语文课堂教学，然后通过不断的理论来总结经历，活泼小学语文课堂，进步小学语文课堂教学的效率。

二、如何让小学语文课堂教学活起来

小学语文课堂教学气氛将会影响到学生的学习积极性，因此，小学语文教师应当根据学生的年龄特征采用适宜的教学方法，活泼小学语文课堂教学的气氛，为学生营造轻松愉快的小学语文课堂，然后在轻松的小学语文课堂教学中培养学生的创新才能、想象才能、动手操作才能、语言表达才能等，活泼小学语文课堂的详细方法如下。

〔一〕将游戏融入小学语文课堂教学

游戏教学法被越来越多的语文教师所采用，它具有活泼小学语文课堂的重要作用，因此，小学语文教师应当高度重视游戏教学法的使用。小学语文课堂教学不仅仅要传授学生知识，确保小学语文课堂教学的深度和广度，它还要求小学语文课堂具有兴趣性，这样就可以帮助学生快乐学习，成为学习的主人，为读书而读书，为学习而学习。例如，当小学语文教师在讲解小学二年级的?秋天?这篇课文的时候，可以将游戏教学法应用进去，语文教师：“同学们，初夏秋冬这四个季节，你们最喜欢的是哪个季节啊？〞这个问题非常贴近生活，小学生们都积极举手答复道：“我喜欢春天。〞“我喜欢夏天。〞“我喜欢秋天。〞此时，语文教师可以再引导学生进展考虑和答复：“那么，你们能不能说一下为什么会喜欢秋天呢？〞此时，林晓同学举手答复：“我非常喜欢秋天，因为秋天是收获的季节，很多果实都成熟了，树叶也会变得金黄金黄的，非常漂亮。〞语文教师：“林晓同学描绘的秋天真美，今天我们要学习的课文是?秋天?，但是在上课之前，我们要玩一个游戏，大家拿出颜色笔和白纸，然后将你们心中的秋天画出来，最后进展评比。〞这个时候，课堂已经热闹起来了，学生们都非常冲动地将自己的颜色笔拿出来开始创作了，有的学生还非常热心地帮其他小伙伴画画。最后，全班同学评选出了最漂亮的作品，教师也适当地给予了鼓励，整节语文课充满了欢声笑语。这种游戏教学的方式，既让小学生更加清楚的理解了秋天的特点，又在绘画游戏中培养了创造力、想象力和动手操作的才能，小学语文课堂教学效率得到了很大的进步。

〔二〕重视朗读，择取课文精华

朗读在小学语文课堂教学当中有着至关重要的作用，通过朗读，我们可以更加深化地理解作者所表达的情感。朗读的过程就是将文字转化为声音的过程，所以，为了进步小学语文课堂教学的效率，语文教师应当高度重视朗读在语文教学中的重要作用，然后组织全班同学一起有感情的朗读课文。当然，课堂教学时间是有限的，语文教师为了进步课堂教学效率，他们应该选取文章中的精华局部进展朗读，然后在朗读的过程中用心感受文章。另外，我们需要注意的是，朗读的方式是多种多样的，小学语文教师可以组织学生进展分角色的朗读，甚至可以将有趣的对话通过表演的形式朗读出来，这种方式大大增加了小学语文课堂教学的效率。在朗读的过程中，语文教师应当教会学生用不同的重音、语气、语调、停顿等形式来朗读课文，从而进步学生的朗读才能，激发语文学习的兴趣。

〔三〕实现生活化教学

生活化的语文教学有利于活泼小学语文课堂的气氛，激发学生学习语文的兴趣。在实际生活中，很多知识都与语文严密相连，语文教材中的知识很多也是来源于生活。因此，小学语文教师在上课的时候，可以将知识点与生活中的事物巧妙的结合起来，培养学生发现问题和解决问题的才能。生活化的教学方式已经被越来越多的教师所采用，并且获得了明显的成效。

【结语】

总之，小学语文课堂教学气氛将会对学消费生较大的影响，作为一名优秀的小学语文教师，应当改变传统的教学方法，更新教学观念，灵敏地将各种有趣的教学方法应用到小学语文课堂教学当中，激发学生学习的兴趣，培养其语文素养。

【参考文献】

【1】杨伟强.小学语文课堂生活化教学的研究【J】.才智，2022〔12〕

【2】关凤.浅谈不