个人教科研工作总结

个人教科研工作总结篇一：教师个人教科研工作总结

教师个人教科研工作总结

2022—2022学年第二学期

贾丽娟回忆本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作方案，以新课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的、有方案、有步骤地进展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研程度的不断进步。本学期主要做了以下工作：

1、用敏锐的目光审视自身教学。

任何伟大的研究都源于理论，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进展多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要根底。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的目光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用进步教育教学质量的目的去考虑、分析与解决问题。

2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文

平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进展专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生才能的培养，本学期，个人的专题研究?小学数学分层练习的实验研究?获得了一定的进展。同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进展教学反思，积极撰写教学论文，从而进步教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。

3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动

本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干教师，能把自己的珍贵经历毫无保存的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。

综合教研组工作总结

2022—2022学年第二学期

时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而繁忙中又度过了一学期。本学期在学校指导的正确指导下，我们综合组全体教师深化地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和理论才能入手，进步了学生的文化素质与审美才能，改革并优化了课堂教学过程，进步了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。

这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。我们开展了音乐美术、体育评优课。万雪教师代表学校参加了县里的英语优质课评选，并获得了好成绩。

1、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作方案及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案标准，备课充分。内容完好。综合组的教师在教学过程中浸透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考察阶段，按照课程要求，认真拟订考察方案。全组教师听课任务均到达学校要求。

2、推出高质量的公开课

这学期我们开展屡次公开课，力求四十周岁以下的青年教师人均一学期一节公开课。这些公开课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而获得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力程度。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，

组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角〞，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活泼，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

三、为学校增光添彩

我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还协助学校指导做好各项比赛活动。例如县里的文娱会演，大课间活动评比、科技活动比赛。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时,任劳任怨，努力完成任务。

当然，在整个教研活动中也有缺乏之处，表达在以下几个方面：

1、教研活动开展得不够扎实；我们组安排了周五为教研活动时间，但由于我们教研组人比拟杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充足的教研交流时间。建议学校从体制上建立制度，保证教育教学研究的完好性、完善性。

2、教研组教师都比拟年轻，缺乏教研经历和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深化。要让教师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。

在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的工作会更上一层楼。

小学英语教学工作总结

2022—2022学年度第二学期

贾丽娟一学期的教学工作又可以告一段落，本学期我担任五、六年级的英语。我从事英语教学已经有十个年头了，自己在英语教学方面也总结了一些经历，因此教学起来比拟得心应手，本学期学生的英语程度也有所进步。当然在教学中我也遇到过一些难题。农村小学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一局部同学已经厌恶英语学习。于是，在教学中，我采取多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，进展生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习。从而进步学生对英语学科的学习兴趣，进步了教学效果。我觉得英语教师在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。

每堂课上，我一般都是先做铺垫，让学生有一个熟悉理解的过程，自然过渡到要学的内容，偶尔也开门见山把“骨头〞拿出来，然后和学生们一起添砖加瓦。在课堂上我会出一些与课文相关的练习题，做到难易得当，让每个学生都有练习的时机，增强学生学习的信心。我在日常与同学见面打招呼中尽量使用简单的英语以进步学生们对话的反响才能。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做根本的对话练习。

小学英语假设学生们功能句和单词会了，所有问题就可以迎刃而解了。因此，每个班级的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。我抽出

篇二：个人教科研工作总结

个人教科研工作总结

〔2022---2022学年〕

木井乡中学

邸丽侠

个人教科研工作总结

2022转瞬即逝，2022悄然降临,回忆本学期的工作，本人能踏实工作，根据期初制定的教科研工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以提升自身教学程度及数学教学质量。

1、用敏锐的目光审视自身教学。

任何伟大的研究都源于理论，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进展多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要根底。往往很多人缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，因此，我时刻用研究的目光去观察、发现、解决问题，用进步教育教学质量的目的去考虑、分析问题，这样就防止了想搞教科研而找不到切入点的为难。

2、乐做有心人，随时搜集丰富的素材。

在注意或研究众多教育现象时，面对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，我会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，而更具说服力、针对性和实效性。

3、确定个人专题，加强个案研究。

在进展专题研究时，要充分发挥自己的特长和爱好。平时，我注重教育管理和小学数学教学。因此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向。本学期我注重让学生学习数学时，加强阅读才能的培养，我进展有目的地教育，注重解题方法、步骤的详细指导，在日常作业指导时，强调认真写字、认真读题、认真列竖式、认真检查，确保正确率。加强对典型个案的剖析，进而进步教科研成果的深度、广度和理论层次。结合爱生行动，悉心做好后进生的辅导工作。另外，尝试对研究成果进展个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现，这就需要教师勇于尝试系统地整理、搜集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是进步。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，理解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和才能构造。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。本学期，认真写好每天的教学随笔,数量达上课总数的50%,能保质保量地完成教科室布置的任务,积极做好“六个一〞工作。

在当今全力推进素质教育的进程中，许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育形式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作为一名中学教师，必须朝着专业化方向开展，在专业精神、专业知识、专业才能、专业理论及自我专业意识等方面不断完善，

用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因为一切“为了学生的开展，为了教师的开展，为了学校的开展，为了社会的开展〞。

个人教科研工作总结〔2022---2022学年〕

木井乡中学

邸丽侠

篇三：个人科研工作总结

个人科研总结

在这一阶段的科研工作中，在校指导和梁教授的带着下，以课题?课堂互动方式及有效性研究?为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为根底，以学习型团队建立为重点，促进教师专业化开展。较为圆满地完成了各项工作，详细情况如下：

一、认真科研课题，有序进展教科研工作

结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题?课堂互动方式及有效性研究?。通过有方案的、科学标准的组织，从而培养学生乐学、善，主动探究才能〞。进步教育科研质量，推动教育改革和开展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力新课程改革施行以来，学生的学习方式产生了一定的变化，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动承受学习的现象。倡导探究学习，以学生为主体，突出科学探究的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程，让学生在探究过程中，体验知识形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，开展探究才能，进而形成正确的价值观。因此，研究如何在数学教学中培养学生的探究才能势在必行。

以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有方案、有步骤、持续、稳定、深化地进展，教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃活力。为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经历总结，取长补短。我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种〞与“收获〞上。课题在期初都必须有学期研究方案，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的根底。在课题研究过程中。我汲取别人先进的科研经历，大胆探究，积累经历，进步科研才能。教师学历是教师文化素养、业务才能的一个标志。为了更好的进展教育科研工作，进步自身业务程度，本人积极参加进修，除此以外，我还继续进展信息技术培训，努力进步自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经历。

三、构建互动式课堂教学形式

构建以互动为主的课堂教学形式。课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的时机，尽可能做到让学生在"活动"中学习，在"主1张晓光

动"中开展，在"合作"中增知，在"探究"中创新，充分表达学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题——搜集数据——形成解释——评价结果〞的探究式课堂教学形式。

四、学习与交流

1、多聆听——开阔教育视野

当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。通过“走出去、请进来〞等方法，多角度开阔教师的视野，进步自身的才能。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的时机，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

2、多阅读——进步理论程度

教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，理解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更适宜的教育行为来帮助学生的开展。

3、多交流——群策群力，共同进步

在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝