商丘师范教务网络管理

商丘师范教务网络管理篇一：商丘师范学院学生选课管理方法

商丘师范学院学生选课管理方法

〔试行〕

为了标准选课程序，指导学生正确有效地选课修读，确保学分制的顺利施行，根据?商丘师范学院学分制施行方案〔试行〕?和?商丘师范学院学分制施行细那么〔试行〕?的有关规定，制订本方法。

一、选课原那么

第一条学校实行以弹性学制和选课制为核心的学分制。本科学生标准学制为4年，允许学生在3至6年内完成学业。学生可根据所在专业人才培养方案的要求自主安排学习进程，通过按学期选课修读，修满规定学分完成学业。

第二条学生选课必须以所在专业人才培养方案为根据，在导师的指导下确定修读课程、任课教师和上课时间。在一学期内有两位或两位以上教师同时开设同一门课程时，学生在规定容量内可选择适宜自己的授课教师进展学习。

第三条每学期学生修读的必修课和选修课学分数一般以20至26学分为宜，不得少于15学分，一般也不能超过30学分；每学期修读课程的门数上限一般不超过15门。选课学分数假设超过30学分者，或者学期修读课程的门数超过15门者，必须经导师同意，所在院系审核并报教务处批准。

第四条学生选课应优先保证本专业人才培养方案规定的主干课程和必修课程。一般应在选定专业人才培养方案规定的必修课的根底上，再选修与必修课时间不相冲突的选修课。连接性较强的课程应先选先行课程，再选后续课程。

第五条选课学生人数缺乏30人时，一般不得单独开课，选择该类课程的学生须改选其他任课教师的同类课程或另选其他课程。特殊

情况必须开设时，要经教务处批准。

第六条选课应确保所选课程不互相冲突，在无冲突原那么下选择授课教师和修读课程。

第七条对于需要多学期修读才能完成的课程〔如大学英语等〕应该连续选课学习。

第八条同一课程的理论教学与实验教学，原那么上应同时选课修读。

第九条学生必须严肃认真对待选课，在规定的选课时间段以外，学生所选课程一般不再进展退选、改选。

第十条累计修读学分未到达本专业规定最低学分80%者，不得开展毕业实习和毕业论文〔设计〕工作。

二、选课程序

第十一条教务处负责制订公共必修课、教育必修课、公共选修课的开课方案，各院系负责制订本院系各专业的专业必修课、专业限选课、专业任选课以及理论性教学环节的开课方案，并在每学期放假前5周由教务处公布下一学期的?网上选课开课方案?，开课方案包括课程介绍、任课教师情况、开课地点、上课时间、教学班容量等。

第十二条学生应认真阅读并掌握本专业的人才培养方案，并在导师指导下填写?学生选课单?，确定所选课程、学分和任课教师。?学生选课单?应由导师审核签字。

第十三条学生在进展网上选课前，应掌握上机选课的操作方法，并严格按照选课系统的提示进展操作。

第十四条学生实行网上选课，选课分三轮进展。

第一轮，正选。一般安排在每学期放假前4周内进展。学生在教务处规定的时间内，根据经导师审核的选课单在网上选择修读课程。此次选课按教学班选课容量限制人数。本轮选课完毕后，教务处对学

生选课情况进展选课数据挑选。选课人数超过容量限制的课程，根据选课先后顺序并结合专业、年级或学分绩点等条件确定；选课人数低于最低开课人数要求的课程，一般情况下该课程将被取消。

第二轮，重选。一般安排在每学期放假前3周内进展。对选课人数超过容量限制而未被保存的学生，或者因人数太少而取消课程的学生，须在本轮重新选课。

第三轮，补、退选。一般安排在每学期开学后2周内进展。在第

一、二轮选课完毕后，学生应该核对自己的选课结果是否与本学期的?学生选课单?中的课程一致。假设有问题，可在此阶段进展补、退选。已被批准转专业的学生应在此阶段进展原专业课程的退选和新转入专业课程的补选。

第十五条新生入校后第一学期一般按所在院系安排的课程表进展网上选课，选课时间安排在军训期间。确因特殊情况到校报到较晚的新生，由教务处根据详细情况另行安排补选时间。

第十六条学生在选课期间如有疑问可及时向指导教师或本院系教学秘书咨询，如遇到需教务处协调处理的问题，本院系教学秘书应及时向教务处反映。在学生选课期间各院系应安排相关人员值班，以便及时反响信息。

第十七条完成选课工作后，学生可通过教务网络管理系统WEB端系统查看、下载或打印本人该学期准确的课程安排表。

第十八条选课完毕后，公共选修课、专业任选课原那么上不办理补选手续。必修课程和专业限选课确因特殊情况未选课，可持所在院系出具的证明，在开学后四周内到教务处教务科办理补选手续，其他时段不再办理选课事务。

第十九条选课完毕后，教师不能任意调整上课时间、上课地点或调换教学任务，假设有特殊情况确需调整的，须经本人提出申请，所

在院系〔部〕主管指导审核同意，报教务处批准，并在教务管理系统中进展修改，同时将调整情况通知选课学生。

三、本卷须知

第二十条参加选课的学生必须是当前学期已注册的全日制本专科在籍学生，否那么，选课系统不能确认其身份。未经注册擅自听课或参加考试的，其课程成绩无效。

第二十一条在同一类课程中，假设全校开设有不同档次〔本科层次课程或专科层次课程〕的课程，学生应根据自己学历层次选择相应的课程。

第二十二条学生在选课期间，要认真核对所选课程与所修读专业人才培养方案是否相符，如有过失应在选课系统开放期间退选、重选。课程表一经确定，学生必须参加所选课程教学班的学习与考核。

第二十三条任课教师按教学班学生名单评定成绩。凡未列入名单的学生不能参加考核，不记载成绩。凡列入教学班级名单的，未参加考核者，作旷考处理。凡未经教务处同意，擅自改动课程表到未选课程所在教学班级听课者，其考试成绩一律不予成认。任课教师不得私自同意未选课的学生上课，但凡不在教务处规定时间内参加网上选课而导致局部课程未选的学生，后果自负。

第二十四条重修课程须重新进展选课，建议在第一轮选课中选取。

第二十五条学生上机选课时，必须牢记本人学号和密码并严格保密。学生遗忘密码，可凭本人学生证或身份证到学校教务处教务科申请更改密码。

四、附那么

第二十六条本方法自发布之日起施行。

第二十七条本方法由教务处负责解释。

篇二：商丘师范学院教学常规管理规程

商丘师范学院教学常规管理规程

教学工作是学校的经常性中心工作。教学管理工作是维护和稳定学校正常教学秩序，严格执行教学方案，实在进步教学质量，实现培养目的的重要保证。为进一步明确教学工作职责，促进教学管理标准化，特制定本规程。

第一章教学方案

第一条教学方案是指导教学工作的重要文件，是培养人才和组织教学的根本根据。

第二条教学方案应表达培养目的的根本要求，反映专业教学的客观规律，正确处理政治教育与专业教育、理论教学与理论教学、传授知识与培养才能等方面的关系，注重知识、才能、素质的协调开展和共同进步，使学生在德、智、体诸方面都得到开展。

第三条教学方案的主要内容包括：①培养目的；②学制；③课程设臵；④时间安排；⑤课程比例构造；⑥教学方案运行表。其中课程设臵是教学方案的核心。课程设臵应遵循循序渐进、优化课程比例。理论联络实际、增强适应性等原那么。

第四条教学方案的制订必须在主管院长指导下由教务处组织进展，并由系主任详细负责，经院长批准后执行。

第五条教学方案既要保持一定的稳定性，又要根据社会、经济和科技开展以及学校的实际情况，适时地进展调整和修订。教学方案一经确定，必须严肃认真地执行，不得随意更改。局部的开设顺序和教学时数的调整，须经系〔室〕主任提出，教务处同意。课程门类的增减和培养规格的变动，须报院长批准。

第二章教学大纲与教材

第六条教学大纲是进展课程教学的根本根据，每门课都必须有教学大纲。大纲可参照教育部提出的课程教学根本要求，组织有关教师编写，经系〔室〕认定后使用，也可参照使用教育部组织制定或推荐的教学大纲。

第七条教学大纲的内容包括：①课程的目的与任务；②课程的根本要求；③课程的内容与重点、难点；④学时分配；⑤实验内容与学时分配；⑥教材与参考书目等。

第八条教师应按教学大纲的要求组织教学，并以教学大纲为标准检查教学，考核学生学习成绩。

第九条各门课程均须按教学大纲的要求，慎重选择教材。各课程应尽量选用教育部推荐教材或程度较高的教材。教材的选订由主讲教师提出书目，系〔室〕主任审查同意，按规定时间报教材科预订。

第十条选用教师自编或与外校合作编写的教材须经系〔室〕主任审定确属优秀教材，由系〔室〕主任签名同意，报教务处主管教材的处长审批前方可报订。

第三章任课教师

第十一条进步教学质量的关键在教师，教师的思想素质和业务程度直接关系着教育质量。教师必须认真学习并掌握渊博的知识，积极开展教学研究，讨论教育规律，投身于教学改革。

第十二条任课教师必须旗臶鲜明地坚持四项根本原那么，忠诚人民的教育事业，具有良好的职业道德，以教书育人为已任，以认真负责和一丝不苟的科学态度对待教学。

第十三条各门课程的主讲教师一般应由讲师以上的教师担任。个别专业的某些课程确因师资条件限制，可暂由助教〔或相当于助教的具有本科学历的教师〕担任主讲，但该教师必须有所在系〔室〕进展岗前培训，合格前方能担任主讲。主要根底课的主讲教师应选派业务程度高、教学才能强、教学效果好的教师担任。专业选修课一般由教授、副教授或在某一领域确有专长的讲师担任主讲。

第十四条凡具有教授、副教授职称的教师应积极承当根底课教学的任务。

第十五条各门课程的教学，原那么上应有一位主讲教师自始至终地讲授，不应多人分段讲授，以保证教学的连续性。

第十六条主讲教师任课安排，各系〔室〕应在上学期放假前报教务处备案，并进展资格审核。授课通知书由各系〔室〕分别下达。主讲教师要填写“教学进度表〞一式三份，教务处、系〔室〕、本人各保存一份，以备查。课程表须在教务处宏观指导下由各系〔室〕编排，课程表排好后不得随意变动，教学任务不得私自交换和转让。教师的教学工作量以教学任务通知书和课程表为凭。

第十七条任课教师应按课程表按时上下课，不得缺课或私自调课，不得随意增减教学时数。教师因故不能按时上课，要履行调课手续，并提早通知系〔室〕，由系〔室〕负责调课。

第十八条任课教师除授课外，不仅要承当辅导答疑、作业修改、成绩考核、教学研究等工作，还要指导实验、教育实习、毕业设计、毕业论文以及与本课程有关的专业实习、社会调查等理论教学环节。

第四章备课

第十九条备课是教师搞好教学工作的首要环节，是圆满完成课堂教学和理论教学的根本保证，任课教师必须在备课上下功夫，做到不上无准备之课。

第二十条上课前教师必须认真钻研教学大纲和教材。根据教学目的广泛阅读参考文献，尽量吸收学科开展的最新信息，抓住根本概念、根本理论、根本技能和每章节的根本要求，科学合理地安排教学内容，写出比拟详细的教学笔记。

第二十一条任课教师开课前应认真调查学生的学习根底，理解学生的知识程度和承受才能，理解学生之间的个别差异，理解先行课的教学情况和后续课的安排，以便教学从实际出发。

第二十二条备课中，教师应根据教学内容和学生实际，确定适当的方法和手段。对于与课程教学有关的实验仪器、药品、材料以及其它教具、图表、幻灯、录音、录像、多媒体课件等都要进展充分的准备。

第二十三条任课教师在充分准备的根底上，课前应写出教案或讲稿，作为教学的施行文件，其内容包括：每章节〔单元〕的目的要求、教学内容和教学方法、时间分配以及教具、相关课件的配合使用、课外作业等详细要求。教案或讲稿是上课的根据，所有任课教师都要认真编写。

第二十四条教师备课以个人钻研为主，辅之以集体研究、讨论。教研室〔组〕应根据实际情况组织教师集体备课，统一平行班同一课程的教学的根本要求和进度，并组织好互相听课、观摩教学等活动，集思广益、取长补短、发挥集体的智慧和力量。

第五章课堂教学

第二十五条课堂教学是教学的根本形式和中心环节，是进步教学质量的关键。任课教师应以高度的责任感，认真搞好课堂教学，积极开展课堂教学改革的试验和研究，不断进步课堂教学质量。

第二十六条课堂教学的主要任务是教师根据教学大纲的要求，向学生系统地传授该门课程的根本理论、根本知识和根本技能，在传授知识的同时注重对学生智力的开发和创新才能的培养；对学生进展科学世界观的教育，既教书又育人。

第二十七条课堂教学应当做到：观点正确，概念明晰，论证严密，坚持科学性和思想性的统一、理论与实际的统一；要有足够的信息量，及时反映本学科和相邻学科的新成果、新进展；要突出重点、难点和疑点，注意激发学生积极思维，培养学生科学的思维方法和才能；语言明晰流畅，讲普通话；板书清楚得当，书写标准。

第二十八条任课教师要积极进展教学内容和教学方法的改革与探究，把传授知识和培养才能统一于教学过程之中；要充分运用现代化教学手段，通过直观教学启发学生抽象思维，到达进步教学效果的目的。

第六章实验教学

第二十九条实验教学是课堂教学的继续，是整个教学过程的重要组成局部，是在教师指导下对学生进展根本技能训练的主要环节。系和实验室要充分重视实验课教学，及时研究解决实验教学中的问题。积极创造条件开放实验室，使学生获得更多的实验动手时机。

第三十条实验教学的根本任务是：使学生掌握实验方法和操作技能，稳固和验证课堂讲授的理论知识，获得独立测量、观察、处理实验数据、分析实验结果、书写实验报告等才能，培养学生独立进展科学实验研究的才能、严谨的科学态度和创造才能。

第三十一条实验室要根据教学大纲的要求如数开出规定的实验工程，选定适宜的实验教材，制订实验课程教学方案。

第三十二条实验课教师应由业务素质高、实验才能强的教师担任、并主持该课程的实验。主讲理论课的教师必须经常参加实验，主动与实验课教师配合，防止理论与理论相脱节。

第三十三条实验课教师在每次实验前要检查仪器设备及药品、标本的准备情况，向学生讲清实验要求，操作要领和本卷须知。全面观察学生的实验过程，重点指导关键性操作步骤，及时解答学生提出的问题。实验完毕后，教师检查学生的实验结果，验收实验设备，审核实验记录，批阅实验报告。

第三十四条实验课教师对学生的实验课成绩要进展严格考核，作出全面评定。实验成绩的考核主要根据学生独立完成实验的情况〔包括实验仪器操作使用技能的掌握、实验方法的运用、实验过程的顺利程度等〕和实验报告的质量以及学生的实验态度