语文教学总结

—语文教学总结语文教学总结篇1

时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首这一学期劳碌而充实的脚印，收获的喜悦伴随怀疑的失落让我成长了很多。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，主动探究尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位同学；怀着高度的责任任务感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：一、深化钻研教材主动参与学校教研活动

虽然已从教多年，但我对人教版教材钻研还不是很透彻，挖掘不是很深化。为此学期初，我就对本册教材深化钻研、把握教材体系、根本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有启发同学主动思维的教法；有适宜精当的训练。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地把握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。主动参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。二、培育同学学习语文的'爱好

在教学中，我注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；有的用讲解并描述故事的方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。三、注意同学的积累

本学期我重视让同学积累成语，积累明星名言。同学进入小学四班级之后，在作文上我的要求也提高了，要求同学的作文尽量写得有独特，但要做到有文采，同学必需有肯定的积累量，否则很难到达，但同学是不行能有自觉性自己去积累的。于是我建立了“积累本”。每天在积累本上抄些好词好段并进行简洁的感悟。并要求同学利用早读或中午到校时间背诵，这样才可到达积累的效果。四、认真批改作业，进行学问补漏措施

同学作业是反应课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发现问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使同学对自己的错误能按时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。五、存在问题及今后努力方向

1、进一步强化理论学习，在实践中不断探究、反思、总结。

2、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研讨，通过专题指导，重视对同学良好学习习惯的培育。注意培育同学的语言应用力量。

3、树立全面发展的教育教学观。要面对全体，尊重独特差异，切实使每个同学都能得到合适自己特点的发展，必需对每一个同学的发展负责。

总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。总结。

语文教学总结篇2

这个学期我担任部编人教版六班级下册的语文教学工作，这是新教材。所以我深深地明白自己肩上负着不行推卸的责任，教育教学方法是否恰当，直接影响到教学质量，甚至会影响到每一个同学今后的发展。因此，我始终认真学习新课程标准，深化研讨教法，虚心向伙伴学习。本学期，由于受疫情的影响，我校的开学时间是4月10日，为了不影响孩子的学习，我校确定在钉钉上进行网课教学。钉钉网课教学是从2月10日开头，大约上了两个月的网课。教学内容是：3.古诗三首、10.古诗三首、14.文言文两则、古诗词诵读、各语文园地的日积月累、1.北京的春节、2.腊八粥、4X藏戏、习作：家乡的风俗、语文园地一。从教学效果看，认真的孩子把握得不错，不但学得了很多新学问，还有很多看课外书的时间，我指导他们看了《十万个为什么》。有部分不爱学习的孩子，由于家长上班后，家里无人监管，自身本就不自觉，脱离家长和老师的监管后，这些孩子就更不自觉，有的孩子把网课开起，然后又回到被窝睡觉；有的孩子把手机分屏，一边打游戏，一边上网课，这样瞒天过海；还有的孩子就直接不来上课，反正家长不在，老师也联系不上。鉴于这些情况，上4月10日开学后，我一边完成教学任务，一边给孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫情期间养成的陋俗。在6月12日，我才顺当结束了新课的教学，离期末考试时间还有10多天，便对本学期所学学问进行系统的复习。虽然开学时间迟，线下教学时间短，同学都或多或少养成了不少陋俗，但是经过近2个月的线上教学的努力和近3个月的线下教学的努力，本班仍然取得了较为可喜的成果。经过一个学期的不懈努力，终于取得了一些收获。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编六年下册语文的教学，我总结如下：

一、总结教学经验

（一）重视基础学问。

虽然同学已经是六班级的同学了，但是语文的基础学问和根本技能仍然不能无视。这个学期，我要求同学从把字写认真、清晰开头做起，明确了同学学习目的，端正了学习看法，平常强化了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，以专题形式注意了对语文基础的回忆和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、强化了写日记和写作文等。此外，对于语文的作业，要求上课认真，不懂多问，力求把握于课内。在充足了解、分析同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提高同学的基础学问和根本技能。

（二）重视学习方法指导。

最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果有事半功倍的效率。首先，我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反应和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调同学的预习习惯的养成，平常，常抓同学的预习情况。其次，我强调上课认真听讲，每人必需准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，按时对学问进行稳固，然后还要按时复习。再者，重视指导同学一天学习的回忆。如睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促同学坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的X上述任务情况。

（三）培育同学学习习惯，激发同学学习爱好，提高同学的语文素养。

1、连续培育同学良好的学习习惯。针对同学的好胜心强的特点，施行竞争评优机制，评比出学习认真的好同学为班级之星，在班会及口语训练中进行表扬激励，以此促进同学学习的自觉性，渐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，布置两位“小老师”负责读书，带着小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培育了他们的自我管理力量。

2、教同学学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教同学学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开头有一些同学不明白怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。按时检查对同学的自主学习，“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，主动思索，随时记录。对同学的作业从格式到内容进行标准，逐步提高同学作业的整齐美观，通过进一步标准，班级中涌现出来了很多书写清晰认真的同学。

3、注意阅读力量的培育。本学期利用阅读课，充足发挥阅读书籍的作用，让同学从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使同学拓展了视野，而且为习作积累了素材。

（四）进行归类复习。

为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将学问进行了归类，哪些学问主要属于背诵、记忆，哪些学问主要指导训练等我都做了细致的布置。属于背诵记忆的学问我主要布置在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导训练的内容主要在课堂上讲解，对于这样的学问我也不是平均分配时间及气力，而是依据学问的难易程度及同学把握的情况进行复习。对于复习题，我依据同学把握情况细心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于力量方面的题型时，我尽量激励同学自己动脑思索，提高同学独立分析问题和解决问题的力量，开启同学思维，使同学的思维向广度和深度发展。

（五）重视营造教学气氛。

首先创设公平的民主气氛，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。同学可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要说服，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的力量也就会相应地提高。其次提倡公平参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充足地表达出来。再次教法设计尽量做到敏捷多样。我通过新奇的`刺激来引发同学的爱好，创设愉快的气氛，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

（六）激发同学习作热忱，热爱写作。

作文水平是语文综合力量的表达，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积累、运用的力量。教学中，充足发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导同学把握例文的精彩之处。在引导同学写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃同学创作灵感的火花。注意作文的修改，“好作文

是改出来的”，同学写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，同学结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后抄写有老师评改，在反应给同学，使同学清楚地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。

（七）强化培优补差工作，全面促进同学发展：

为了促进每一位同学能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注意培育优生帮忙差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，鼓励学困生树立信念，课内多给他们制造时机，课外耐烦辅导，以此激起他们学习的爱好。同时按时与家长沟通，取得家长的支持，监督同学认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行按时检查，帮忙学困生尽量缩小与同学们的差距。

本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时辰留意吸取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有缺乏之处，如，对同学语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；同学的阅读力量和口语表达力量存在很大差异；学问运用上不够敏捷；书写差等等，在今后的教学中须强化这些方面的培育训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个同学又快又好的发展奠定基础。

二、存在的问题与缺乏

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深入。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充足提高同学学习的主动性。

3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言运用缺乏不到位。

4、个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显缺乏。

三、今后努力的方向

1、多总结。对于自己教学中的得与失，我将做到按时总结，不断为自己今后的工作积累经验。

2、多学习。我将抓紧点滴的时间学习先进的教育教学理论，学习身边老师的珍贵经验，为能更好地服务自己的教学工作而努力。

3、多反思。自我反思是提高业务素养的根本途径。在今后的工作中，我将对自己的教学行为及同学的学习方式等方面进行反思，使自己通过反思成为一名科研型的老师。

总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人，争取更好的成果！

语文教学总结篇3

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，虽然从上个学期的数学学科教学转到语文教学上，但也圆满地完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬长处，克服缺乏，总结经验教训，以促进教学工作取得更好地发展。

一、认真备课

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程按时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后按时对该课作出总结，主动地进行反思。

二、增加上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学学得简单，学得轻松，觉得快乐，培育同学多动口动手动脑的习惯。

三、主动地学习教学中遇到的问题

在教学上，有疑必问。通过书籍、资料、上网等查阅，向其它老师求教，直到弄明白为止。同时，多与老师们进行沟通，学习别人的长处，克服自己的缺乏。

四、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改按时，认真分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况按时改进教学方

法，尽可能地使同学顺应自己的教学方法。

五、做好课后辅导工作

留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的`成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、认真搞好了期末总复习

本期的复习，时间非常有限，而且内容较多，任务也相对繁重。通过老师的指导，使同学把握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了时间分配情况，对重要的学问点进行了复原，帮忙同学梳理了本学期的学问脉络。

七、今后工作计划

在下学期的教学工作中要特别注意后进同学的转化工作，多花心思和时间在他们身上。同时，优秀同学的比例有待提高，要帮忙同学走出写作文难的逆境，使好的同学成果更上一层楼。

语文教学总结篇4

首先，本着为同学终生发展服务，为同学健康成长负责的看法

作为一名老师，一名语文老师，特别是一名做班主任的语文老师，我一直坚持陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，留意用自己的人格魅力感染同学，到达“润物无声”的效果，工作看法端正，凡事认真负责，除非不做，要做就尽量做到最好，但也要保持一颗平常心，如打篮球，我让他们主动参与，但肯定要留意奥林匹克的精神，友情第一，乐观主动，多看生活中特别是同学美妙的一面，常常是面带笑容，所以同学总说：“老师你的笑容很阳光。”让同学因尊重我的人而情愿学习。

依据中同学的生理发育和心理发育特点，我坚持公正公正，当众表扬、批判同学，都能把握好一个度，尽量不损害到同学的自尊心，在与同学交往中留意理解和尊重。

其次，在教学工作中，我利用业余时间不断提高自己的业务水平

由于深圳盛行一句话，前几年是“今天工作不努力，明天努力找工作”，而如今是“不是你不够好，而是有人比你更好”。教材教法，不断更新，同学在各种媒体耳闻目睹下已不再停留在简洁接受的状态，我们做老师的`必需不断更新自己的观念和教法，才能与时俱进，教学相长，依据学校和同学的实际尽量采纳比拟新颖的教法，让同学由于赏识、喜欢我的课而进而喜欢我的人，由于亲其师，信其道。古人云：人生有三大幸事，从小有一双好的父母，读书时与到一位好老师，将来有一个好的伴侣。我不是最好的，但我时辰在努力。

备、教、改三个环节紧密相连，特别是作文详批详改，周记留意和同学思想沟通，好同学是夸出来的，我在评语上特别留意用正面鼓励性的语言，如“棒极了”“你的XX让人如沐春风”“我为你骄傲”等等，鉴于此，同学在这个学期的作文大赛，不管校内还是书城的竞赛中都有良好的表现，涌现出了像卢嘉仪、纪宇辰、马权、谈媛等一大批文学苗子，很有潜力。

第三，由于教学不是一个人的事，需要团队的亲密协作

我因经验有限，所以常常虚心向老老师请教，常常在闲谈中向老老师黄老师、刘老师、冯老师等请教管理同学的方法，认真上好公开课并主动向同组其他老师学习，常言到：他山之石，可以攻玉。本学期累计听课18节。

由于刚接手这个班，我和家长的联系非常频繁，每个同学平均电访两次，特别同学如林永坤、江文彩、黄彪我没星期都至少两次电话联系，争取把问题解决在萌芽状态，取得了绝大部分家长的理解和支持，开家长会来了45人，许多家长表示把孩子放在我的手里，他们比拟放心。

总之，教书育人的工作是烦琐的，需要有耐烦，持之以恒，不怕反复，腿勤、手勤、勤，一学期除了周日，我每天几乎都是在神经绷紧的状态中度过的，但因学问，经验都缺乏，一存在一些纰漏，在今后的工作中，我将一如既往，踏踏实实做事，老诚实实做人。

语文教学总结篇5

时间过得真快，转瞬间，学期已过半，为了更好地做好今后的语文教学工作，总结经验、吸取教训，本人特就这半学期的工作小结如下：

一、教学常规、教学行为：

本学期，我担任九（2）和九（22）班语文课教学工作。在教学中我能认真钻研大纲、认真备课，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，我留意同学的实际情况，并不断归纳总结经验教训，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。

二、劳动纪律：

我能严格遵守学校的各项，不迟到、不早退、不旷会。坚持参与教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵经验，提高自己的教学水平。常常向经验丰富的老师请教并常常在一起商量教学问题。听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

三、教学效果：

本次期中考试，九（22）班成果尚可，而九（2）班语文成果相对其它平行班而言，有肯定的`差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、偏重于课堂讲解但无视了课后的稳固；

2、偏重于课本内容的教学而无视了同学对学问的运用；

3、偏重于教材而无视了课外学问的积累与运用。

四、下半学期改进的措施：

1、在课堂上要更加留意发挥同学的主观能动性，让同学多想多说多练；

2、进一步将课堂教学与课后训练结合起来，催促同学稳固所学学问；

3、指导同学开展课外阅读，扩高校生学问面，培育同学的发散思维思维和理解力量；

4、采纳各种方式激励同学多阅读文言文，既积累古代文学常识，又提高对文言文的理解力量。

在接下来的语文教学中，我将更加兢兢业业，争取同学的语文能有所提高。

语文教学总结篇6

一、抓好同学的学习习惯：

虽然已是一班级下学期但想让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，还是有肯定困难的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课

一班级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时分，而同学活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的训练不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着同学轻松学习，让同学感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学计划上课，细心设计教学程序。课前都细心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采纳同学感爱好的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让同学轻松欢乐地学习学问。并且制作各种教具，辅助教学，有效地激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务力量的提高，主动参与学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行学习，开展探讨性的沟通和反思。

三、重视同学的基础学问教学：

（1）让孩子欢乐识字

识字教学是一班级语文教学的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得活泼好玩，又能很好地把握，我针对同学因材施教，每天激励同学读课外书，并常常引导同学对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、“开火车”、“让同学当小老师”、“游戏”等多种形式激发同学学习的爱好。

（2）强调孩子用正确的写字姿态学写汉字

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充足利用教材中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态我都特别留意。

（3）培育同学的独立思维

教学过程中我尽量不容易否认同学的思维成果，不把自己的看法强加给同学。于是同学都能自始自终心情昂扬地参与整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予肯定，让同学有时机坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不容易否认孩子在认真思维的基础上的答案。

（4）培育同学养成良好的读书习惯

让一班级同学学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础。

首先，调动同学读书的'主动性是最为重要的，在课堂上，我常常建立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学模拟性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。每个人都渴望着别人用欣赏的目光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热情的掌声，会让他觉得上课是一件快乐的事情。评价机制的建立和敏捷运用，能充足调动同学的主动性和学习热忱，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长，在不断思索和思维的碰撞中感悟。最终，教育同学要持之以恒的阅读，才能有所收获。

四、与家长沟通，取得家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了同学更好地发展，我在做好本职工作同时，强化和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。经过一学期的努力，我班的同学无论在学习还是生活上都有了较大的进步，尤其本次期末考试同学的整体成果都有所上升，

也增加了我的信念，相信下学期我们还能取得更大的进步。

五、存在的缺乏

在摸索的一年中，我的工作也存在着很多的缺乏，如：班级管理还欠成熟，教学方法不够新颖，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。其次，对不同同学还要有不同的教学方法，这样才能缩小同学间的差异。再次，是对同学语言力量的培育还不够到位，一班级同学语言要有条理性、完好性。但我在培育同学的口语交际的力量方面还不够重视，下学期肯定努力有所进步。

总得来说，这个学期的教学工作是有收获也有缺乏，长处我会连续发扬，缺乏的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。

语文教学总结篇7

本学期我担任四班级三班的语文教学工作，顺当地完成了教学任务。在教学中，我谨记"一切为了同学，为了同学的一切"，我做到了因材施教，细心备课，重视语文根本功的训练，力求表达由浅入深，由易到难的原则，切实有效培育同学的语文力量和观看，思维力量，发展同学的智力；同时进行思想品德教育和道德教育，培育良好的习惯，重视培育同学的识字力量，自学力量，观看和思维力量，重视听说读写的训练。

我深知：语文教学不仅是教给同学学问，更重要的是教给同学学习方法，培育良好的学习习惯。在教学工作中，我以此为宗旨，顺当地完成了大纲所规定的教学任务，大胆创新，锐意改革，深化学习，使语文教学的小课堂活泼起来，同时拓展中课堂，进军社会这个广阔的大课堂。一期的教学中，我努力朝着这个方向努力，现将本学期的一点点收获和体会总结如下：

一、自身在学习中创新。

我虚心学习，认真备好每一堂课。全期挤时间听课学习28节，不仅要求自己写好评课，还要求自己说说：假如我上这节课，又怎样上效果会更好。如：在燕山小学常规课开放活动中，执教者教《爬山虎的脚》一课，解释课题"脚"后，按课文写作挨次，便学习写爬山虎的叶的部分，我觉得引出不自然。回校后，我用变序法变通教材，教这一课，即：解释课题"脚"后，便学习写爬山虎的脚的部分。这样，顺理成章，同学学习爱好浓，教学效果好。

二、课前预习有创新。

为了使教学效果更好，我转变了读课文，写生字的常规预习。我与同学一道，广泛查阅资料，课内沟通。不仅提高了教学效率，同时，我们也了解到了一些自己需要改进的教学方法，从而不断改进教学。如：教学古诗《早发白帝城》和《山行》时，课前，我让同学查找资料，（或查书，或上网，或询问家长）了解唐代诗人李白，杜牧，并摘抄他们的同学喜欢的一，两首诗。结果，同学活泼地说出了关于李白，杜牧的很多故事，自主地学到了学问；但摘抄的大多是学过的诗，可见一部分同学缺乏学习上的"钻"劲。

三、课堂教学的创新。

1，教学中以读为本。我清晰地认识道：同学学习语文，主要是为了把握语文这个学习工具，即积累语言，即语感，凭借语感，运用语言。而语言，语感，和把握自行车，汽车等代步工具一样，首先的拥有。车子可以花钱买，语文呢语文靠读和背。一期来，我特别注视朗读，注意语言的感悟，积累和运用。阅读教学时，我带着同学第一是读，第二是读，第三还是读。我的讲解，点拨，鼓励只起"催化"作用。现实证明：同学读得多，背得多，自然就会写了。

本学期在引导同学写的方面，我进行了突破。全册26篇课文，有13篇课文设计了说话写话训练。如：教完《颐和园》，我让同学仿照课文抓住景物的特点的写法，按肯定的挨次，介绍自家院中的'景物；又如：一文，内容贴近写生的生活，同学特别喜欢这篇文章，我便让同学做改写课文的训练，要求把课文中详写的部分略写，略写的部分详写。为了拓宽同学的想象空间，教完《小珊迪》后，我让同学续写故事，说说小珊迪的弟弟往后的生活……

四、作业布置的创新。

我把多媒体教学带入了语文课堂，细心设计课件。（全期设计课件80多个）这样做，不仅活泼了课堂，而且提高了效率。教学时，我加大了课堂容量，把训练引入课堂，让同学在课堂上把握生字等基础学问，完成读，背课文的任务，课余布置的作业，多数是让同学做动手动脑的养成型作业，实践型作业和积累性作业。如：我要求同学每天学习一个成语，把解释写在作业本上；每周周二，周四抽20分钟读课外书，摘抄并背诵三个自己最喜欢的句子；周末与爸爸妈妈一道参与活动，事后写一写观看日记，谈谈自己的感受。有时也做一做听记训练的作业，即同学先选一段或一篇喜欢的文章，让家长读，同学写，看谁在恰当的时间内，内容写得全，字迹工整。

五、课外阅读的创新。

我深入体会大纲精神，在教学中加大课外阅读的力度。不仅向同学推举好书，布置同学回家自己阅读课外书，摘抄背诵好词佳句；同时，压缩讲读课文的教学课时，挤出课时来指导同学进行课外阅读，并且还能把讲读课文与课外阅读有机地紧密地结合在一起，通过课内沟通，学问乐园，竞赛等多种形式使课外阅读落到实处。每周五，我班拿出一节语文课进行课外阅读，或组织同学谈谈读书体会，或让同学向同学推举好的书目，或请同学读一读书中的精彩片段……

总之，我这样大胆进行教学改革，同学学得好玩，学得轻松，乐于动口动手；家长赐予肯定与支持。（后附家长作业反应留言）目前，本人感到怀疑的是：在课文中怎样精确地找到培育同学创新思维的突破口。这一点也是我下个学期将探究解决的问题。当然，教学当中或许还存在很多不成熟的地方，我将不断求索。

语文教学总结篇8

低班级学段语文教学工作是打基础的关键阶段，关系到同学语文素养的发展，本学期我牢牢把握语文课标的核心素养，注意语文的工具性与人文性特点，让语文与生活紧密联系，让同学学以致用，现就自己的一些做法总结如下：

“没有规则，不成方圆”。养成良好的听课习惯，对于同学学习至关重要。刚刚入学的一班级，同学自律性较差，学习习惯更加注意培育和引导，老师针对性采纳同学喜欢的口诀形式教育孩子养成听课习惯“身坐正，脚放平，小嘴巴，不说话。”同时，同学具有向师性的心理特点，老师亲力亲为为同学们做好典范。特别是书写姿态和握笔姿态！

低班级学段要写好字，写好标准字。如何写好标准字呢首先我带着同学们一起去了解汉字的起源：甲骨文—金文—大篆—小篆—隶书—楷书—行书—草书。汉字的构成都是由最简洁的笔画所组成的，为此我特意带着同学对一班级上册119页的22个简洁笔画进行专项讲解，专项训练，专项评价。同学通过近两个月的笔画训练初见成效，班级人数已经到达40多人。明显感受到笔画的起与收。

低班级学段语文课程标准当中明确要求要通过多种多样的形式去识字，常见的识字方法有加一加，减一减，换偏旁，加一笔，减一笔等。除了上述识字方法以外我特意从从字源上加以分析，查找多识字的方法，汉字起源于人类的日常生活当中，它和我们的日常生活紧密相联系，从远古的结绳记事，到后来的造字方法演化，象形字、会意字、形声字假借字等。其中，形声字的造字方法占全部汉字的80%左右，就说假如把握了形声字的偏旁含义，我们的识字量就会有一个质的飞升，为此，我特意结合课本的120，叶所提供的34个偏旁对同学进行偏旁含义的讲解，将他们的.历史出处及后期的演化过程，让孩子们不仅仅将简洁抽象的符号演化成为我们详细的形象事物。通过偏旁的讲解，同学们了解了偏旁所代表的含义，由于语文是一门与生活亲密相联系的学科，为此，我还举办了班字竞赛，让同学利用周末时间走进田间地头，走进商场超市，走进城市生活的各个角落，去查找你所认识的字，通过此类活动激发了同学的十字爱好。

语文教学总结篇9

酷热的夏日又来临了，预示本学期又将结束了。回首这半年来与七（2）班同学相处的情景，真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的沟通，我和同学在这半年来相处更加融洽。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、致力于课堂教学效率的提高。

为此，我深化研读教材，力求读出自我；认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，细心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思索，力争让同学在课堂上学得扎实有效，轻松快乐。

我总觉得，课堂是崇高的，课堂时间是珍贵的，师生在课堂上

的教学活动应当扎实有效，师生在学习学问探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉快，力量的增长，人格的提升，情感的陶冶。这不仅是一种任务感、责任感，更是一种对语文教学的热爱，对生命的尊重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满意的课堂少之又少，绝望了一次又一次，但我不气馁，仍然执着的追求。既然做了老师，既然不能离开课堂，我想挣脱那种老师厌教、同学厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的颜色，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的同学以真、以善、以美、以激情与青春。

在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基础学问的积累与把握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导同学在教学活动中切实完成。在从事这些工作的时分，我觉得充实，觉得欢乐。

二、开展活动，丰富同学积累。

学校为同学提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对同学的语文学习极有好处。语文学习说究竟还是让同学多读书，会读书，同学书读得多了，热爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求同学认真抄写读书笔记，摘抄美丽段落、词句，并且晨读课上读，背。

另外，我始终坚持让同学每天抄写几句明星名言，既不会加重同学负担，也会对同学做人与语文学习有很大的帮忙。我跟同学讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很骄傲地说，在三年的初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句明星名言。我相信，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。

三、教学要遵循同学的身心发展规律，要让同学爱学，要时时到处替同学想象。

我一直认为：假如教学不顾同学的身心发展规律，不替同学想象，只从主观想象动身，那么这样的教学肯定会失利。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给同学什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是同学可能感到很困难的，哪些内容可能是同学想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起同学的学习爱好；对于同学感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动同学的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动同学的思维，激励同学学思结合，教给同学阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我按时检查同学的学习情况：或询问，或查看，以求按时调整教学方法，补缺补差。我竭力防止满堂灌的情况显现，因此同学上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节奏合适同学的学习心理改变：开头上课时，同学的心是不安静的，这时要想方设法让同学尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班；②把任务写在黑板上；③对那些不能按时进入学习状态的同学进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课非常钟左右，同学的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进同学思索。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让同学商量。

总之，老师、同学的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定不能让同学脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，同学有些疲惫了，这时，我会提示同学整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

四、语文课要常备不懈。

我经常想，为什么语文老师这么辛苦，可许多同学的阅读力量、表达力量还是这么差归根结底还是与老师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……相互对比着看，一篇课文要读好几遍，有时遇到疑难之处，还要上网查询一番。试想，假如我们和同学们一样，同样面对完全生疏的课文，我们会读懂到什么程度，我们比同学又能多理解多少。语文课不同于数学课，我相信数学老师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文老师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了语文课应有尽有，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文老师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文老师，有一项比其它科目老师还要麻烦些的`任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。

五、今后努力方向。

1、追求有效的课堂活动。让同学动起来，动得有效。那种外表上热喧闹闹，事实上一无所获的“活动”要离开我的课堂。

2、让同学把字写标准，养成良好的书写习惯与认真的书写看法。

3、提高同学“说”的水平。课堂上运用一般话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌恳切地说，感情充分地说……

让同学学会倾听。有好的倾听看法与习惯，礼貌地听，专注地听；有强的倾听力量，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出“言外之意”，精确理解说话者的意思。

4、在写作教学上多用些心思，激发同学写作爱好，让同学多写，不断提高其写作水平。

总的来说，语文工作敏捷性比拟大，面对不同的教育对象，要有相应的方法。一学期的工作结束了，回忆过去，展望将来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话，活到老，学到老，任重而道远。

语文教学总结篇10

本学期，我主要担任的是六班级的语文教学工作。一转瞬一个学期的工作就结束了。回忆这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、完成素养教育为目标，结合本班同学实际情况，坚持认真备课、上课、按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，注意培育同学各方面的力量，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使同学学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，根本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、课前认真备课，细心设计教学。

我在本学期以来一直坚持了课前认真钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，了解到同学原有的学问技能的质量；了解他们的爱好、需要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并针对同学实际认真选择教法，实行相应的预防措施，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动，如何布置每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，力求做到教学设计巧妙切有实际效果，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是同学取得学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力表达教育新理念，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展同学的语文素养，提高课堂的教学效率。

1、注意同学为主体，努力激发同学学习爱好。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，采纳活泼活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明了，课堂提问面对全体同学，激励同学踊跃发言，留意引发同学学习的爱好，在课堂上注意讲练结合，使同学们喜欢上语文课。

2、培育主动探究习惯，发展求异思维力量。

在语文教学中，由于语言训练在很大程度上与同学的生活阅历、学问积累、认识力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为同学穿针引线，巧妙点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注意因势利导，让同学对问题充足思索后，同学依据已有的经验，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的`问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会到学习是无止境的道理。在课堂气氛活泼、开放的课堂教学中，给了同学更多的自主学习空间，充足让同学表述自己对课文的理解和感悟，真正为同学的学习提供了更加广阔的舞台，真正让同学在学习中体验到了自我价值。

3、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的高深，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导同学去感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复地诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、严格要求同学，做好同学平常辅导工作。

本班同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位同学能在原有的基础上都有所发展，大面积提高同学的学习效率，本学期以来我仍然坚持强化同学的培优辅差工作。在同学的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”