植物的激素调节

一、生长素的发现过程[据图分析填空]1．达尔文的实验(1)实验过程及现象：(2)实验结论：单侧光照射能使

产生某种影响，

当传递到下部

时，造成

面比

面生长快。胚芽鞘尖端伸长区背光向光2．詹森的实验(1)实验过程及现象：(2)实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼脂块

。传递到下部3．拜尔的实验(1)实验过程及现象：(2)结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响

造成的。在下部分布不均匀4．温特的实验(1)过程及现象：(2)结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种

，并

命名为生长素。化学物质生长发育有机物詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实验以证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用。提示：设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。［悟一悟］二、生长素的产生、分布和运输[判断正误](1)幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素。(×)(2)生长素的极性运输是一种主动运输，运输方向是从形态学

下端到形态学上端。(×)(3)在成熟组织中，生长素可通过木质部进行非极性运输。(×)(4)生长素相对集中分布于生长旺盛的部位。(√)三、生长素的生理作用[填空]1．两重性(1)实质：即

促进，

抑制。低浓度高浓度芽茎幼嫩衰老2．顶端优势(1)现象：

优先生长，

受到抑制。(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧

芽附近生长素

，发育受到抑制。顶芽侧芽浓度高3．生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似

的人工合成的化学物

质，如α－萘乙酸、2,4－D等。生理效应脱落发育生根(1)树木的侧枝是由侧芽发育形成的。根据顶端优势，侧芽

生长受抑制，那么侧芽为什么还能发育为侧枝？提示：顶端优势受抑制的侧芽是离顶芽较近的，较远的侧芽生长素浓度降低，侧芽发育为侧枝。

(2)如何才能获得无子果实？无子番茄和无子西瓜的培育原

理相同吗？提示：未受粉的条件下，在雌蕊柱头上人工涂抹一定浓度的生长素。不相同，无子西瓜是多倍体育种。［想一想］四、其他植物激素[连线]1．植物的向光性(1)原因分析：2．植物茎的负向重力性和根的向重力性(1)原因分析：A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→巧记植物生长趋势长不长——有没有(生长素)弯不弯——均不均(生长素分布)均不均——光和力植物向性运动的分析判断常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速(高速)旋转类、幼苗横置类、失重类等，分析如下：类别图解条件相关结果遮盖类①直立生长②向光生长类别图解条件相关结果暗箱类①直立生长②向光(小孔)生长插入类①向右侧生长②直立生长

③向光生长④向光生长

类别图解条件相关结果

移植类①直立生长②向左侧生长③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c旋转类①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长类别图解条件相关结果横置类①②中IAA含量及作用①：a＝b

c＝d，都促进水平生长②：a<b

c<d，a、c、d促进生长，b抑制生长[特别提醒]①失重状态下水平放置的植物的根、茎中生长素分布是均

匀的，植物会水平生长。②琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云

母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。1．胚芽鞘的感光部位和发挥作用的部位(1)感光部位——胚芽鞘尖端。(2)产生生长素部位——胚芽鞘尖端。(3)发生弯曲的部位——伸长区，即尖端下面一小段。2．茎的背地性和向光性不能说明生长素作用具有两重性

茎的背地性和向光性都只体现了生长素的促进作用，不

能说明生长素作用具有两重性。根向重力性和顶端优势

现象是体现生长素具有两重性的典型实例。2．(2010·重庆高考)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固

定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如

图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几

天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是(

)A．根水平生长，茎向上弯曲B．根水平生长，茎向下弯曲C．根向下弯曲，茎向上弯曲D．根向下弯曲，茎向下弯曲解析：对茎来说，由于一直匀速旋转，从重力角度考虑，各个地方生长素都分布均匀，但由于一侧始终有光源，因此最终向光生长；对根来说，由于一直匀速旋转，各个地方生长素都分布均匀，故水平生长。答案：B生长素的运输方式生长素主要有三种运输方式：极性运输、非极性运输和横向运输。如下图所示：①促进植物生长发育的激素——生长素、赤霉素、细胞分裂素。②抑制植物生长，促进果实成熟脱落的激素——乙烯、脱落酸。2．影响生长素生理作用的因素(1)浓度：一般情况下，低浓度时促进生长，浓度过高时抑

制生长，甚至会杀死细胞，如图1。①a点——既不促进也不抑制生长。②a～c段(不含a点)——随生长素浓度升高，对生长的促

进作用逐渐增强。③c点——促进生长的最适浓度，促进效果最好。④c～e段(不含e点)——仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。⑤e点——促进生长的浓度“阈值”——低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”，处于此值时，对植物生长的效应与a点相同，既不促进生长，也不抑制生长。⑥b、d两点——生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。(2)器官种类：根、芽、茎的对生长素的敏感程度依次为根>

芽>茎，如图2所示。(3)植物种类：双子叶植物一般比单子叶植物敏感，如图3。(4)细胞成熟程度：幼嫩细胞比老细胞敏感。(4)扬花期受到大风袭击，影响了传粉，对于茄果类作物，

喷洒一定浓度的生长素可以避免减产；对于收获种子的

作物，由于没有受精不能形成种子，因而会造成减产。2．各种植物激素作用辨析(1)在生长方面：生长素和赤霉素促进生长的原理在于促进细

胞纵向伸长；细胞分裂素通过促进细胞分裂，增加细胞数

量。(2)在果实方面：生长素和赤霉素能促进果实发育，乙烯促进

果实成熟，而脱落酸则促进果实脱落。判断植物长不长、弯不弯时要注意两看：(1)一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素：①能则

生长；②不能则既不生长也不弯曲。(2)二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀：①

若均匀则直立生长；②若不均匀则弯曲生长。[高考随堂体验]1．(2011·山东高考)下列与激素作用无关的实例是(

)A．草莓果实自然发育成熟B．人舌尖触到蔗糖时感觉甜C．自然生长的雪松树冠呈塔形D．饥饿时人体血糖仍维持正常水平解析：草莓果实自然发育成熟，是生长素、乙烯等激素共同调节的结果；雪松树冠呈塔形主要是生长素调节使其呈现出顶端优势；饥饿时人体血糖仍维持正常水平，主要是胰高血糖素的调节作用；人舌尖触到蔗糖时感觉甜属于神经调节。答案：B3.(2010·海南高考)某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为(

)A．赤霉素、脱落酸B．细胞分裂素、生长素C．脱落酸、细胞分裂素D．赤霉素、乙烯解析：脱落酸可保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，种子中脱落酸含量有所下降，赤霉素作用则与脱落酸相反，可解除种子休眠，促其萌发，故a曲线应代表赤霉素。答案：A5．(2009·福建高考)某研究小组探究避光条件下生长素浓

度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时

间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不

同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度(α)。图1为实验示意图。图2曲线中能正确表示实验结

果的是