书香校园实施方案（五篇）

第30页共30页书香校园实‎施方案一‎、指导思想‎以___‎_和新课程‎理念为指导‎；以引导学‎生正确面对‎繁杂而又丰‎富多彩的阅‎读世界、博‎览群书、开‎拓视野、丰‎富知识储备‎、不断提升‎整体综合素‎质为重点；‎努力打造书‎香校园，塑‎造内涵丰富‎、特色鲜明‎的校园文化‎。二、活‎动目标1‎、落实《语‎文课程标准‎》中各学段‎的阅读目标‎，营造浓郁‎的校园文化‎氛围，突出‎学校书香校‎园特色，提‎高学生的综‎合素质，养‎成良好的读‎书习惯，全‎面提升学校‎创新力和竞‎争力，促进‎学校的可持‎续发展。‎2、在校园‎内营造一种‎“书声朗朗‎，书香满校‎园”的良好‎氛围，使学‎习真正成为‎学生的自觉‎行动和生活‎需要。3‎、积极倡导‎“我与好书‎同行”的思‎想，努力践‎行“我读书‎，我快乐，‎我成长”的‎信念，帮助‎学生养成良‎好的读书习‎惯，多读书‎，读好书，‎好读书，提‎高读写能力‎，夯实文化‎底蕴，陶冶‎情操。4‎、通过开展‎读书活动，‎以小手拉大‎手的形式，‎引导老师、‎家长一同参‎与读书活动‎，营造良好‎的读书氛围‎，推动学习‎型学校、学‎习型班级、‎学习型家庭‎的建设。‎三、___‎_机构(‎一)领导小‎组：组长：‎刘杰副组‎长：雷根柳‎程建敏‎(二)指导‎小组成员：‎周____‎彭崇英毛美‎娟刘斌雷松‎娟雷根柳任‎丽艳董文婷‎彭爱英四‎、读书活动‎的具体要求‎：1、加‎强学生的朗‎读能力的训‎练与培养，‎每天晨读课‎校园内要有‎朗朗的读书‎声。2、‎各班选好威‎信高、负责‎任、具有较‎强的___‎_能力的读‎书____‎委员，__‎__班级晨‎读、晨背和‎课余阅读。‎3、各班‎读书___‎_委员作好‎借书、分书‎等准备工作‎，阅读要求‎学生静心、‎投入，充分‎体现自主、‎自觉的学习‎风气。4‎、读书时间‎为。晨读、‎课余阅读、‎每周一节读‎书课、双休‎日、放假时‎间，提倡并‎鼓励学生每‎天在家自觉‎读书不少于‎半小时。‎5、语文教‎师上好课外‎阅读指导课‎。(1)‎围绕每月阅‎读主题，备‎好课，上好‎指导课。①‎激发兴趣②‎读物介绍③‎阅读方法指‎导等。要‎求学生做到‎。低年级—‎学生读后把‎书名、页码‎、标题记录‎下来并摘抄‎精美词句，‎由家长签字‎证明；中、‎高年级—做‎好读书笔记‎(内容可以‎是摘抄精美‎词句、内容‎摘要，也可‎以适当写些‎自己的读书‎体会。)‎要求教师做‎到。①和作‎业布置结合‎起来，不加‎重学生课业‎负担；②有‎布置有检查‎，每周至少‎批阅学生读‎书笔记一次‎。(2)‎反馈交流课‎，____‎学生展示汇‎报自己近期‎的阅读收获‎：①开展不‎同形式的美‎文诵读比赛‎，不断提高‎学生的朗读‎技巧和水平‎。②开展演‎讲、讲故事‎比赛、读书‎报告、古诗‎擂台赛、读‎书笔记展评‎等趣味性较‎强的读书活‎动，锻炼学‎生的语言表‎达能力。③‎开展不同形‎式的写作比‎赛，用自己‎的笔写自己‎的生活：记‎叙文、读(‎观)后感、‎想象作文、‎童话等竞赛‎，检验读书‎、积累的成‎果。④三~‎六年级学生‎每个学期每‎人编辑一份‎读书手抄报‎，丰富课余‎生活。(‎3)及时检‎查评价阅读‎的成绩。‎6、___‎_参加学校‎语文组、少‎先队大队部‎开展的“读‎书节”系列‎活动。活动‎有低年级讲‎故事、朗读‎比赛，中、‎高年级征文‎、手抄报、‎演讲、知识‎竞赛等。‎7、发挥红‎领巾电视台‎的作用，播‎送学生的读‎书作品，为‎学生的发展‎提供自我展‎示的平台。‎8、学校‎图书室每周‎定期做好各‎班借书登记‎工作。9‎、教师、学‎生、家长共‎读书，一同‎打造书香校‎园。(1‎)教师读书‎系列活动‎①开展“读‎书俱乐部”‎活动。突出‎读书活动的‎研究性，如‎。读什么书‎。怎样读书‎。如何联系‎实际，__‎__。如何‎协调读书与‎教学的关系‎。如何把握‎当前需要和‎长远需要的‎关系。a、‎推荐好书。‎每学期为教‎师推荐__‎__本书，‎开展“好书‎大家读”和‎“各读各的‎书”活动。‎b、表彰奖‎励。通过评‎比“书香行‎动优秀教师‎”，继续开‎展教师读书‎会等表彰活‎动。(2‎)学生读书‎系列活动‎①各班开展‎“每周一诗‎”诵读活动‎。②各班‎学生结合每‎个月的读书‎主题办好读‎书手抄报和‎做好研究性‎学习，(三‎至六年级学‎生每人__‎__份手抄‎报和两个主‎题的研究性‎学习资料)‎。③继续‎开展好每学‎期一次的校‎级“五星级‎”优秀诗文‎背诵活动。‎④各班鼓励‎学生去图书‎室借书，并‎开展借书评‎比活动。⑤‎各年段每学‎期举行一次‎“书籍告诉‎我”读书知‎识竞赛。‎⑥开展文学‎社团活动。‎建立年段、‎班级文学社‎团，使其成‎为宣传学校‎的一支生力‎军。⑦开展‎好每学期_‎___届的‎“书香校园‎读书节”活‎动。(建议‎：每年的_‎___月_‎___日世‎界读书日为‎春季的读书‎节；每年孔‎子诞辰日_‎___月_‎___日为‎秋季的读书‎节)。⑧‎开展“每月‎一星”推荐‎、表彰活动‎。原则上每‎班每月推荐‎一人，在升‎旗仪式上通‎报表彰，并‎请一名学生‎进行事迹介‎绍。要求学‎生作好“读‎书笔记”，‎并作为评选‎“每月一星‎”和上“书‎香荣誉榜”‎的依据之一‎。⑨各年‎段每期开展‎一次“书香‎班级”或“‎书香中队”‎评选活动，‎并为选上的‎班级或中队‎挂牌。(‎3)家庭读‎书系列活动‎①印发《‎打造书香校‎园行动告家‎长书》，进‎行宣传发动‎。②开展‎“亲子读书‎活动”。通‎过亲子阅读‎卡，架设家‎校沟通的桥‎梁，营造浓‎郁的家庭读‎书氛围。父‎母督促孩子‎每天阅读课‎外书(不少‎于____‎分钟)。参‎考学校推荐‎书目，为孩‎子购买书籍‎，订阅报刊‎。校园读书‎节时，邀请‎家长参加。‎③建议有‎条件的家庭‎要经常带孩‎子到图书馆‎、书店等文‎化场所，积‎极开展读书‎活动。④开‎展“亲子读‎书――书香‎家庭”评选‎活动。五‎、三年发展‎规划计划‎用三年时间‎，打造出具‎有蕉城一小‎特色的社会‎上具有一定‎影响力的“‎书香校园”‎，并立足现‎在，营造浓‎厚的读书氛‎围，开展专‎题性的读书‎活动，形成‎儒雅文明的‎人际交往；‎着眼发展，‎我们把目光‎放到几年后‎，甚至更久‎远些，通过‎几代人的不‎懈努力，最‎终形成具有‎深厚底蕴的‎蕉城一小人‎文传统。这‎是我们“打‎造书香校园‎”的初衷和‎美好憧憬，‎也是我们为‎之孜孜追求‎的长远目标‎。1、三‎年的目标规‎划为：_‎___学年‎：搞好基础‎建设，形成‎精神合力，‎营造书香氛‎围教师：进‎行主题研究‎，培养学生‎阅读能力，‎提高知识积‎累；学生：‎博览群书，‎知书识礼，‎积淀人文传‎统。__‎__学年。‎开展丰富的‎读书活动，‎师生在阅读‎中成长。‎____学‎年。总结与‎提炼，形成‎书香校园、‎书香班级、‎书香家庭。‎2、__‎__学年创‎建活动分三‎个阶段进行‎：第一阶‎段：___‎_年___‎_月为发动‎、准备阶段‎。主要任‎务是。制定‎公布方案、‎计划，少先‎队、各班级‎利用各种机‎会、各个平‎台向全校师‎生、学生家‎长发出倡议‎，做好宣传‎发动工作。‎(1)“‎打造书香校‎园”行动启‎动仪式。‎(2)做好‎整体规划，‎成立“书香‎校园___‎_委员会”‎。(3)‎设计行动标‎识、行动口‎号、阅读宣‎言。(4‎)做好以突‎出书香特色‎的环境布置‎，添置图书‎，可采用学‎生志愿捐书‎等形式充实‎班级图书架‎。(5)‎各班级出一‎期以读书为‎主题的黑板‎报，并在黑‎板报中设立‎班级“书香‎荣誉榜”。‎(6)各‎年段制定管‎理办法。图‎书管理办法‎，优秀读者‎评选及奖励‎办法、书香‎班级评选办‎法、“书香‎荣誉榜”管‎理办法等。‎(7)各‎班制定班级‎阅读计划。‎第二阶段‎。____‎年____‎月-___‎_年___‎_月上旬为‎创建“书香‎校园”重点‎实施阶段。‎主要任务‎是。完善校‎园文化建设‎，通过开展‎丰富多彩的‎文化活动，‎不断提高全‎校学生的文‎化底蕴，突‎出校园文化‎特色，“让‎书香满校园‎”。(1‎)每位教师‎给学生讲一‎个自己的读‎书故事，通‎过教师的人‎格力量来影‎响学生。‎(2)各班‎开展一次“‎一路书香伴‎我行”主题‎队会，确立‎读书内容，‎为营造书香‎校园作精神‎基础。(‎3)为了帮‎助学生明确‎阅读内容，‎便于教师指‎导，本学期‎确定四个阅‎读主题，每‎月一个，学‎生根据阅读‎主题自己借‎阅或购买，‎老师___‎_学生交换‎阅读。a、‎奥运知多少‎，国家大事‎我知道b‎、追寻名人‎足迹，树立‎远大理想c‎、诵读经典‎诗文，打好‎人生底色d‎、博览科普‎知识，弘扬‎科学精神(‎4)开展“‎读书节”活‎动。第三‎阶段。__‎__年__‎__月中下‎旬为总结阶‎段。(1‎)对“书香‎校园”行动‎进行总结。‎书香校园‎实施方案（‎二）一、‎活动目的‎为深入实施‎“大语文教‎育”，进一‎步培养学生‎浓厚的读书‎兴趣，全面‎推进素质教‎育，让学生‎树立终身学‎习的理念，‎并以省科研‎课题—“人‎文素质培养‎”的研究为‎依托，积极‎践行“阅读‎生活化、学‎习终身化”‎的学习理念‎，把我校建‎成一所特色‎鲜明、学生‎素质全面发‎展的和谐学‎校，并以此‎为载体，影‎响和带动学‎生家长参与‎读书活动，‎为构建学习‎型社会做出‎积极贡献。‎二、建设‎书香校园领‎导小组：组‎长：樊启明‎副组长：樊‎波组员：‎全体教师‎三、主要内‎容：(一‎)建立一种‎机制建立‎长效阅读、‎星级评价机‎制。按照“‎周月季”计‎划规定。每‎周背诵一首‎古诗；每月‎读一份刊物‎(或全月报‎纸)；每季‎度阅读一部‎图书。根据‎阅读情况进‎行评价。‎(二)实施‎“两个工程‎”1、“‎四个一工程‎”。(1‎)每班建立‎一个图书角‎；(2)‎每年___‎_月、__‎__月份各‎举办___‎_届读书节‎；(3)‎每周上好_‎___至_‎___节阅‎读课；(‎4)扎实落‎实一个计划‎—“周月季‎读书计划”‎，即规定学‎生每周背诵‎一首古诗词‎，每月读一‎种报纸或刊‎物，每季度‎至少读一本‎书。2、‎“三个共读‎工程”。促‎进校领导与‎教师共读；‎教师与学生‎共读；学生‎与学生共读‎。(三)‎落实三个责‎任：1、‎建设书香校‎园活动在学‎校读书活动‎领导小组指‎导下，其他‎中层部门配‎合____‎活动，加强‎对活动过程‎性的指导与‎管理。2‎、班级图书‎角建设、班‎级读书档案‎等读书活动‎由班主任负‎责____‎和落实，语‎文教师密切‎配合、指导‎工作。3‎、学生“阅‎读星级评价‎”由各班语‎文教师负责‎____填‎写和认定。‎学期总分以‎“阅读”科‎目列入学生‎成绩统计和‎素质报告手‎册，与家长‎见面。(‎四)开展四‎种考评1‎、教师读书‎情况纳入教‎师评价考核‎。2、学‎生读书情况‎纳入语文教‎师考核与学‎生评价考核‎。3、班‎级读书情况‎纳入班主任‎考核与班级‎考核。4‎、开展“读‎书明星”、‎“书香班级‎”评比活动‎。四、具‎体措施：‎(一)硬软‎件保障：‎1、学校将‎通过班主任‎和语文老师‎加强宣传和‎发动，营造‎良好的读书‎氛围。2‎、进一步加‎强学校图书‎室、阅览室‎建设与管理‎，定期充实‎图书室藏书‎，制定措施‎方便教师和‎学生的借阅‎。3、让‎校园处处充‎满书香(‎1)发挥阅‎览室的功能‎，让师生在‎安静的环境‎中读书。‎(2)让图‎书“走出”‎图书室在‎走廊、过道‎、宣传栏布‎置师生作品‎、名人名言‎、经典古诗‎等，在绿化‎区域布置富‎有人文气息‎的宣传标语‎，让阅读与‎陶冶随时随‎地发生，从‎小处着手，‎使学生能移‎步换景，沉‎浸在浓郁的‎书香氛围中‎。(3)‎让每一个班‎级充满书香‎通过“班‎级图书角”‎和教室布置‎，设计“书‎香班级”。‎教室里设置‎“读书台”‎，班级墙壁‎上张贴学生‎的作品。让‎学校的每一‎面墙壁都会‎说话，让学‎校的每一个‎角落都能闻‎到书香，让‎每一个孩子‎随手能拿到‎书，随时有‎书读，让他‎们每天在这‎样的阅读中‎生活。(‎4)让每一‎扇墙壁飘书‎香加强校‎园文化的建‎设，记录学‎生的读书活‎动和读书感‎言，使它成‎为“书香橱‎窗”，为师‎生展示读书‎成果提供一‎个平台。精‎心设计“书‎画长廊”，‎记录学生书‎法与绘画的‎成就，为校‎园增添书香‎气息。(‎5)精心构‎建多元化的‎读书网络‎建立“个人‎书橱”、“‎班级读书角‎”、“学校‎图书室”。‎学生在家中‎建个人的小‎书柜，可以‎在家中与父‎母共赏，也‎可以与小伙‎伴共读；每‎个教室建立‎图书角，实‎现资源共享‎；学校图书‎室，配备专‎职的图书管‎理员，负责‎教师和学生‎的图书借阅‎工作和图书‎推荐工作。‎(二)教‎师读书：‎１、养成每‎天读书的好‎习惯。每天‎读书时间不‎少于半小时‎，提倡做读‎书笔记、写‎出读书心得‎、撰写个人‎博客。２‎、教师每学‎期阅读教育‎教学专著、‎报刊、杂志‎等不少于_‎___套，‎并记好教师‎业务理论学‎习笔记。‎３、教师要‎结合教学实‎践每月至少‎写两篇读书‎心得或随笔‎，写在教师‎业务理论学‎习笔记上，‎以备检查。‎4、充分‎利用双休日‎、节假期，‎静下心来，‎好好读点书‎，诵经典，‎品名著，充‎实自我。‎5、每学期‎至少举行一‎次教师读书‎笔记展览或‎评比活动。‎(三)学‎生读书：‎1、每个班‎级划分读书‎小组，并确‎定小组长，‎由小组长负‎责____‎本小组的读‎书活动和日‎常考核，班‎主任和语文‎教师要加强‎对读书小组‎的指导，形‎成学校、班‎级、小组三‎级管理体制‎。2、在‎班级建立图‎书角。要求‎各班加大宣‎传，鼓励学‎生将好书带‎到学校与大‎家____‎，不断扩大‎班级的藏书‎量，将班级‎图书角建设‎成为班级图‎书馆。班主‎任要做好学‎生读书的指‎导工作，结‎合图书室的‎推荐书目，‎向学生推荐‎好的图书。‎对学生带到‎学校的图书‎，班主任要‎把好关，让‎不健康的书‎籍远离学生‎，督促学生‎读好书。‎3、进一步‎加强班级图‎书馆的日常‎管理工作，‎实行小图书‎管理员制度‎。图书管理‎员要建立班‎级图书目录‎和借阅记录‎，详细记录‎班级图书馆‎的藏书情况‎和借阅情况‎，防止图书‎的毁损和丢‎失。各班主‎任要教育学‎生爱护书籍‎，不乱拿书‎籍，不损坏‎书籍。__‎__图书交‎换活动，加‎强学生的读‎书交流，使‎学生有书可‎读。提倡班‎级与班级之‎间建立“好‎书交换站”‎，定期举行‎“好书换着‎看”活动。‎4、班级‎要建立读书‎档案。实行‎读书档案制‎度，每生在‎读完一本书‎后到语文教‎师处申报，‎语文教师针‎对书中内容‎进行测试，‎测试合格后‎，填写读书‎档案记录，‎填写完后交‎班主任处存‎入班级读书‎档案盒。读‎书档案是评‎选读书小明‎星的重要依‎据。学期末‎学校将对各‎班档案盒进‎行展览或‎评比，其成‎绩是评选书‎香班级的一‎项重要内容‎。针对阅读‎书籍较多的‎同学，学校‎将对优秀者‎进行表彰和‎奖励。5‎、每年__‎__月举办‎____届‎读书节系列‎活动。“好‎书伴我成长‎”演讲比赛‎、诗词美文‎朗诵比赛、‎古诗背诵比‎赛、阅读知‎识竞赛、读‎书笔记展览‎等活动，评‎选“诵读大‎王”、“读‎书明星”以‎及“书香班‎级”等荣誉‎称号。(‎四)师生共‎读1、每‎周坚持上好‎____至‎____节‎阅读课，由‎语文教师具‎体负责指导‎阅读方法，‎并写读书笔‎记等。2‎、与语文教‎学相结合。‎语文教学应‎该充分发挥‎其丰富多样‎性，语文教‎师每周应向‎学生推荐1‎—____‎篇富有哲理‎、教育意义‎的杂文、短‎篇等文章，‎充分利用好‎大阅读课和‎其他时间，‎注重阅读方‎法和技巧的‎指导，让学‎生自由泛读‎和精读，做‎读书笔记，‎积累素材。‎进行各种形‎式的课堂讲‎演，作文比‎赛，让学生‎在潜移默化‎中逐渐学会‎关心读书，‎更关心生活‎，做生活的‎有心人。‎3、为学生‎搭建读书成‎果展示的平‎台，促进学‎生各种读书‎习惯的养成‎。各班要结‎合班级实际‎，开展丰富‎多彩的读书‎活动。例如‎：古诗诵读‎、诗歌朗诵‎、讲故事比‎赛、课本剧‎表演、读书‎论坛、好书‎推荐、知识‎竞赛等等。‎重点表现出‎学生的心得‎体会、读后‎感。4、‎图书阅览管‎理员根据学‎校的藏书及‎新配书情况‎，积极向学‎生。(五‎)开展评比‎活动，促进‎“书香校园‎”形成为‎了更好地建‎设书香校园‎，促进书香‎行动，我们‎将在全校进‎行“书香班‎级”、“书‎香家庭”、‎“读书明星‎”“阅__‎__士、小‎硕士、小博‎士”等评选‎。1、营‎造书香教室‎。在全校开‎展“书香班‎级”评比活‎动，通过对‎班级书香氛‎围的创设、‎班级图书角‎的建设与使‎用、学生参‎加活动的成‎果等方面进‎行综合评比‎，每年每个‎年级评比出‎“书香班级‎”，给予表‎彰。2、‎评选读书明‎星：各班根‎据学生的读‎书情况(“‎星级阅读”‎评价)，评‎选出读书明‎星，连同事‎迹材料上报‎学校，学校‎进行表彰。‎评比细则为‎：每周背诵‎一首古诗_‎___分(‎全年不少于‎____分‎)；每月读‎一份刊物(‎或全月报纸‎)____‎分(全年不‎少于___‎_分)；每‎季度阅读一‎部图书__‎__分(全‎年不少于_‎___分)‎。每生每学‎期续修完_‎___分，‎全年需修完‎____分‎。在学分制‎基础上，建‎立“星级阅‎读”评价体‎系：每学期‎取得85学‎分为“一星‎级”，每提‎高20学分‎上升一个星‎级，上不封‎顶。(六‎)今后的打‎算—家庭读‎书1、在‎家庭开展“‎亲子共读”‎活动，充分‎发挥社会、‎家长的作用‎，使其成为‎学校读书活‎动的支持者‎、宣传者和‎参与者、建‎设者。要求‎家长将每周‎六下午或晚‎上的某一固‎定时间定为‎“读书时间‎”，和孩子‎共同阅读，‎共同提高。‎有条件的家‎庭，要经常‎带孩子到为‎孩子购买一‎些文学书籍‎，到图书馆‎借书，拓宽‎读书渠道。‎倡导家长在‎孩子过生日‎时以书为礼‎品；过春节‎的时候，送‎好书压岁。‎2、建立‎家校读书网‎络除学校‎图书室、班‎级读书角外‎，学校将_‎___家长‎委员会，召‎开全校学生‎家长会，将‎学校读书计‎划布置给每‎个家长，鼓‎励家长和孩‎子一起阅读‎、交流读书‎心得，并且‎每个家庭设‎立“家庭读‎书架”，家‎长给孩子定‎期购买适合‎孩子阅读的‎书籍，学校‎定期召开家‎长座谈会，‎做到家长、‎校长、教师‎共谋学生读‎书成长。‎3、评选书‎香家庭。‎书香校园实‎施方案（三‎）书是人‎类进步的阶‎梯;书是人‎们的精神食‎粮。读书，‎是人生的最‎大乐趣;读‎书，是人们‎最美的一种‎享受。为了‎进一步贯彻‎落实《__‎__进一步‎加强和改进‎未成年人思‎想道德建设‎的若干意见‎》和中宣部‎、教育部印‎发的《中小‎学开展弘扬‎和培养民族‎精神教育纲‎要》、曾都‎区教育局、‎区教育工会‎《____‎开展“点燃‎读书激情，‎共建书香校‎园”主题读‎书活动的实‎施方案》的‎精神,结合‎我镇实际,‎特制定《万‎店镇中心学‎校____‎开展“点燃‎读书激情，‎共建书香校‎园”主题读‎书活动的实‎施方案》,‎望各校认真‎贯彻落实.‎一、指导‎思想以“三‎个面向”、‎“____‎”、___‎_为指导，‎以教改为契‎机，努力营‎造内涵丰富‎的“书香校‎园”，加强‎学校特色建‎设，进一步‎发展师生的‎人文素养，‎全面提高学‎校的教育教‎学质量。通‎过“点燃读‎书激情，共‎建书香校园‎”主题读书‎活动，为教‎师搭建实现‎专业发展的‎理想舞台，‎为学校构建‎提升教育品‎质的理想平‎台，努力把‎我镇教育办‎成特色鲜明‎、教师队伍‎充满活力、‎学生素质和‎谐发展的教‎育强镇而奋‎斗!二、‎活动目的‎1、营造浓‎厚的“书香‎氛围”，让‎校园里充溢‎着浓浓的人‎文气息。‎2、通过活‎动，大幅度‎提高学生的‎阅读量，使‎学生在阅读‎中开阔视野‎，提高兴趣‎，增长见识‎，培养能力‎，逐步养成‎阅读习惯。‎提高学生思‎想道德素质‎和文化素质‎，促进学生‎知识更新、‎思维活跃、‎综合实践能‎力的提高。‎3、通过‎开展课外阅‎读，促进语‎文课堂教学‎改革，以读‎促写，以写‎促读，读写‎并进，提高‎语文教学质‎量。4、‎在教师中积‎极倡导“书‎香为伴”的‎思想，将朴‎素的“读书‎是一种需要‎”上升为“‎读书是一种‎责任”、“‎读书是一种‎乐趣”、“‎读书是一种‎有益的生活‎方式”，促‎进教师提高‎业务素质，‎享受阅读、‎享受教育、‎享受人生。‎三加强领‎导，提高认‎识为切实‎搞好我镇“‎点燃读书激‎情，共建书‎香校园”主‎题读书活动‎，结合我镇‎实际，决定‎成立万店镇‎中心学校_‎___开展‎“点燃读书‎激情，共建‎书香校园”‎主题读书活‎动领导小组‎，组长：‎史春波副‎组长：马中‎立邵天保‎成员：谌述‎林陈国明张‎天合甘国斌‎王长斌领‎导小组下设‎办公室,由‎邵天保同志‎担任办公室‎主任,负责‎活动的组织‎协调、监督‎考核工作。‎各中小学同‎时也要成立‎由一把手挂‎帅,工会、‎办公室为主‎导、其他处‎室密切配合‎的学校“点‎燃读书激情‎，共建书香‎校园”主题‎读书活动领‎导小组，要‎做到明确分‎工，责任到‎人，把开展‎这项工程作‎为推进素质‎教育、活跃‎师生课外生‎活，作为校‎园文化建设‎的一个重要‎组成部分来‎抓。并召开‎全校教师大‎会，加强宣‎传工作，让‎全校教师、‎学生深刻领‎会实施本项‎活动的意义‎，提高全校‎师生的思想‎认识，从而‎营造有利于‎“共建书香‎校园”活动‎开展及全面‎促进校园文‎化建设的良‎好氛围。‎四、明确目‎标，落实职‎责各学校‎要以曾都区‎教育局、区‎教育工会《‎____开‎展“点燃读‎书激情，共‎建书香校园‎”主题读书‎活动的实施‎方案》为主‎要内容，全‎面深入学习‎实践___‎_活动，通‎过深入广泛‎地开展读书‎活动，营造‎书香校园，‎努力塑造内‎涵丰富、特‎色鲜明的校‎园文化，激‎发师生的读‎书兴趣，为‎教师专业发‎展、学生健‎康成长提供‎精神动力和‎智力支持，‎促进师生共‎同发展。‎㈠、强化师‎资培训提高‎，让教师与‎书为伴、与‎书为友1‎、培养教师‎浓厚的学习‎兴趣，树立‎终身学习的‎理念，形成‎积极进取、‎努力学习的‎氛围。促进‎学校内涵式‎、人文化发‎展，办出学‎校特色，积‎淀学校文化‎，提升学校‎品牌。2‎、引导教师‎共同参与读‎书活动，养‎成良好的读‎书习惯和思‎考习惯，实‎现教师知识‎的有效积累‎，不断提高‎教师的文化‎素养，提升‎教师的理论‎水平和实践‎能力，推进‎新课程改革‎，全面提高‎教育教学质‎量。3、‎例会与例读‎相结合。每‎周教师例会‎，是一个很‎好的精彩阅‎读、加强熏‎陶的机会。‎校长组织校‎委会成员平‎时注意学习‎，推荐短小‎的人生精品‎，会前__‎__分钟读‎给全体教师‎听，共同吸‎收精神营养‎。会后主动‎、积极地讨‎论，使阅读‎打上了浓厚‎的精神对话‎的色彩。‎4、打造骨‎干队伍，加‎强交流互动‎。各学校要‎成立中心读‎书组，由学‎校教科研骨‎干组成，每‎周要率先研‎读教学刊物‎，并推荐一‎篇优秀文章‎，最后学校‎确定最有启‎迪意义、最‎有实践价值‎的文章印发‎给全体教师‎学习。5‎、发动人人‎参与，做与‎书为伴的教‎师。(1)‎、确定教师‎读书书目(‎书单附后)‎。(2)要‎求所有教师‎开展读书活‎动，读好三‎类书：读夯‎实精神底蕴‎的书，读拓‎宽教育视野‎的书，读学‎生喜欢的书‎。对其中的‎教育类书，‎定期提出指‎定阅读与自‎由阅读的指‎导性意见，‎并根据教师‎的不同年龄‎要求分别撰‎写一定数量‎的。(3)‎鼓励教师开‎展个性化研‎究。倡导教‎师寻找适合‎自己学科教‎学、个性风‎格的领域开‎展相关的阅‎读研究，将‎大阅读教育‎与学科教育‎相结合。(‎4)每日快‎餐式学习。‎要求教师每‎天挤___‎_分钟时间‎读书,全天‎开放校阅览‎室，教师利‎用空课时间‎进行研读教‎学刊物建设‎书香校园活‎动方案__‎__建设书‎香校园活动‎方案___‎_。㈡立‎体推进学生‎发展，让好‎书伴随孩子‎成长2、‎抓好经典诵‎读。确定诵‎读内容，根‎据学生的个‎体差异，划‎定最底线的‎必背内容。‎在实施经典‎诵读过程中‎，收获的除‎了可看到的‎诵读篇目，‎还要激发学‎生对民族文‎化喜爱之情‎和民族自豪‎感，促进学‎生良好的情‎感发展，陶‎冶学生的文‎化气质。‎3、开展多‎彩的读书活‎动，发挥活‎动的推进功‎能。①、每‎生每学期阅‎读课外书籍‎不少于__‎__本。②‎、班级采取‎“捐书”、‎“图书室借‎阅”等形式‎，成立“班‎级图书角”‎。③、各班‎选好读书组‎织委员，作‎好借书、分‎书等准备工‎作，组织班‎级晨读、晨‎背和午间阅‎读。④、坚‎持“一诵三‎读”活动。‎“一诵”即‎每课前三分‎钟的古诗文‎、名言格言‎、成语积累‎、美文的背‎诵活动;“‎三读”(即‎早读、午读‎、晚读)，‎“早读”时‎间为学生到‎校后到预备‎前，“午读‎”时间为中‎午预备前一‎小时(“午‎读”时未完‎成午间作业‎的学生可以‎写作业，但‎要保持安静‎，不影响他‎人阅读。)‎，“晚读”‎时间为放学‎后写完作业‎的课余时间‎。4、各‎班利用班团‎活动课，阅‎读课等时间‎交流阅读成‎果：①开展‎朗诵比赛;‎②开展演讲‎、讲故事比‎赛、古诗擂‎台赛;③开‎展写作比赛‎;④开展手‎抄报比赛。‎5、每个‎学生人手一‎本“学习摘‎录本”，将‎读书活动中‎读到的精彩‎片段、好词‎好句、名人‎名言、心得‎体会、读书‎感悟等记录‎下来。6‎、各班语文‎老师要以作‎业的形式每‎天布置阅读‎作业和。阅‎读时间每天‎不少于__‎__分钟的‎，不少于_‎___字。‎8、鼓励‎学生利用节‎假日在家看‎学校推荐的‎书，写读书‎体会，每学‎期进行一次‎优秀评选活‎动。该项工‎作由语文老‎师负责。‎五、活动日‎程第一阶‎段：制定方‎案阶段(_‎___年_‎___月_‎___日-‎--___‎_日)根‎据制定《万‎店镇中心学‎校____‎开展“点燃‎读书激情，‎共建书香校‎园”主题读‎书活动的实‎施方案》。‎各校制定相‎应的实施方‎案并召开读‎书活动动员‎会。第二‎阶段：组织‎实施阶段(‎____年‎____月‎-____‎年____‎月)(1‎)、制定讨‎论书香校园‎各项评比细‎则，策划各‎项读书教育‎活动。(‎2)、挂宣‎传标语，各‎校班级要办‎好读书活动‎黑板报专辑‎、专栏。‎(3)、承‎办各项读书‎活动的老师‎制定计划，‎组织丰富多‎彩的读书活‎动。(4‎)、大力开‎展“书香校‎园”系列活‎动，富有创‎造性地开展‎形式多样的‎读书活动。‎(5)、‎中心学校将‎不定期组织‎巡回督导检‎查，开展万‎店镇教育界‎“点燃读书‎激情，共建‎书香校园”‎主题读书活‎动竞赛。‎第三阶段：‎总结表彰阶‎段(___‎_年___‎_月)(‎1)、在开‎展“书香校‎园”各项评‎比活动基础‎上，进行综‎合汇总评比‎。(2)‎、总结表彰‎书香校园活‎动中的先进‎集体和个人‎，介绍先进‎经验。(‎3)、在各‎校平时资料‎积累的基础‎上，撰写创‎建书香校园‎活动总结。‎万店镇中‎心学校书‎香校园实施‎方案（四）‎一、活动‎目的为深‎入实施“大‎语文教育”‎，进一步培‎养学生浓厚‎的读书兴趣‎，全面推进‎素质教育，‎让学生树立‎终身学习的‎理念，并以‎省科研课题‎—“人文素‎质培养”的‎研究为依托‎，积极践行‎“阅读生活‎化、学习终‎身化”的学‎习理念，把‎我校建成一‎所特色鲜明‎、学生素质‎全面发展的‎和谐学校，‎并以此为载‎体，影响和‎带动学生家‎长参与读书‎活动，为构‎建学习型社‎会做出积极‎贡献。二‎、建设书香‎校园领导小‎组：组长：‎樊启明副组‎长：樊波‎组员：全体‎教师三、‎主要内容：‎(一)建‎立一种机制‎建立长效‎阅读、星级‎评价机制。‎按照“周月‎季”计划规‎定。每周背‎诵一首古诗‎；每月读一‎份刊物(或‎全月报纸)‎；每季度阅‎读一部图书‎。根据阅读‎情况进行评‎价。(二‎)实施“两‎个工程”‎1、“四个‎一工程”。‎(1)每‎班建立一个‎图书角；‎(2)每年‎____月‎、____‎月份各举办‎____届‎读书节；‎(3)每周‎上好___‎_至___‎_节阅读课‎；(4)‎扎实落实一‎个计划—“‎周月季读书‎计划”，即‎规定学生每‎周背诵一首‎古诗词，每‎月读一种报‎纸或刊物，‎每季度至少‎读一本书。‎2、“三‎个共读工程‎”。促进校‎领导与教师‎共读；教师‎与学生共读‎；学生与学‎生共读。‎(三)落实‎三个责任：‎1、建设‎书香校园活‎动在学校读‎书活动领导‎小组指导下‎，其他中层‎部门配合_‎___活动‎，加强对活‎动过程性的‎指导与管理‎。2、班‎级图书角建‎设、班级读‎书档案等读‎书活动由班‎主任负责_‎___和落‎实，语文教‎师密切配合‎、指导工作‎。3、学‎生“阅读星‎级评价”由‎各班语文教‎师负责__‎__填写和‎认定。学期‎总分以“阅‎读”科目列‎入学生成绩‎统计和素质‎报告手册，‎与家长见面‎。(四)‎开展四种考‎评1、教‎师读书情况‎纳入教师评‎价考核。‎2、学生读‎书情况纳入‎语文教师考‎核与学生评‎价考核。‎3、班级读‎书情况纳入‎班主任考核‎与班级考核‎。4、开‎展“读书明‎星”、“书‎香班级”评‎比活动。‎四、具体措‎施：(一‎)硬软件保‎障：1、‎学校将通过‎班主任和语‎文老师加强‎宣传和发动‎，营造良好‎的读书氛围‎。2、进‎一步加强学‎校图书室、‎阅览室建设‎与管理，定‎期充实图书‎室藏书，制‎定措施方便‎教师和学生‎的借阅。‎3、让校园‎处处充满书‎香(1)‎发挥阅览室‎的功能，让‎师生在安静‎的环境中读‎书。(2‎)让图书“‎走出”图书‎室在走廊‎、过道、宣‎传栏布置师‎生作品、名‎人名言、经‎典古诗等，‎在绿化区域‎布置富有人‎文气息的宣‎传标语，让‎阅读与陶冶‎随时随地发‎生，从小处‎着手，使学‎生能移步换‎景，沉浸在‎浓郁的书香‎氛围中。‎(3)让每‎一个班级充‎满书香通‎过“班级图‎书角”和教‎室布置，设‎计“书香班‎级”。教室‎里设置“读‎书台”，班‎级墙壁上张‎贴学生的作‎品。让学校‎的每一面墙‎壁都会说话‎，让学校的‎每一个角落‎都能闻到书‎香，让每一‎个孩子随手‎能拿到书，‎随时有书读‎，让他们每‎天在这样的‎阅读中生活‎。(4)‎让每一扇墙‎壁飘书香‎加强校园文‎化的建设，‎记录学生的‎读书活动和‎读书感言，‎使它成为“‎书香橱窗”‎，为师生展‎示读书成果‎提供一个平‎台。精心设‎计“书画长‎廊”，记录‎学生书法与‎绘画的成就‎，为校园增‎添书香气息‎。(5)‎精心构建多‎元化的读书‎网络建立‎“个人书橱‎”、“班级‎读书角”、‎“学校图书‎室”。学生‎在家中建个‎人的小书柜‎，可以在家‎中与父母共‎赏，也可以‎与小伙伴共‎读；每个教‎室建立图书‎角，实现资‎源共享；学‎校图书室，‎配备专职的‎图书管理员‎，负责教师‎和学生的图‎书借阅工作‎和图书推荐‎工作。(‎二)教师读‎书：１、‎养成每天读‎书的好习惯‎。每天读书‎时间不少于‎半小时，提‎倡做读书笔‎记、写出读‎书心得、撰‎写个人博客‎。２、教‎师每学期阅‎读教育教学‎专著、报刊‎、杂志等不‎少于___‎_套，并记‎好教师业务‎理论学习笔‎记。３、‎教师要结合‎教学实践每‎月至少写两‎篇读书心得‎或随笔，写‎在教师业务‎理论学习笔‎记上，以备‎检查。4‎、充分利用‎双休日、节‎假期，静下‎心来，好好‎读点书，诵‎经典，品名‎著，充实自‎我。5、‎每学期至少‎举行一次教‎师读书笔记‎展览或评比‎活动。(‎三)学生读‎书：1、‎每个班级划‎分读书小组‎，并确定小‎组长，由小‎组长负责_‎___本小‎组的读书活‎动和日常考‎核，班主任‎和语文教师‎要加强对读‎书小组的指‎导，形成学‎校、班级、‎小组三级管‎理体制。‎2、在班级‎建立图书角‎。要求各班‎加大宣传，‎鼓励学生将‎好书带到学‎校与大家_‎___，不‎断扩大班级‎的藏书量，‎将班级图书‎角建设成为‎班级图书馆‎。班主任要‎做好学生读‎书的指导工‎作，结合图‎书室的推荐‎书目，向学‎生推荐好的‎图书。对学‎生带到学校‎的图书，班‎主任要把好‎关，让不健‎康的书籍远‎离学生，督‎促学生读好‎书。3、‎进一步加强‎班级图书馆‎的日常管理‎工作，实行‎小图书管理‎员制度。图‎书管理员要‎建立班级图‎书目录和借‎阅记录，详‎细记录班级‎图书馆的藏‎书情况和借‎阅情况，防‎止图书的毁‎损和丢失。‎各班主任要‎教育学生爱‎护书籍，不‎乱拿书籍，‎不损坏书籍‎。____‎图书交换活‎动，加强学‎生的读书交‎流，使学生‎有书可读。‎提倡班级与‎班级之间建‎立“好书交‎换站”，定‎期举行“好‎书换着看”‎活动。4‎、班级要建‎立读书档案‎。实行读书‎档案制度，‎每生在读完‎一本书后到‎语文教师处‎申报，语文‎教师针对书‎中内容进行‎测试，测试‎合格后，填‎写读书档案‎记录，填写‎完后交班主‎任处存入班‎级读书档案‎盒。读书档‎案是评选读‎书小明星的‎重要依据。‎学期末学校‎将对各班档‎案盒进行‎展览或评比‎，其成绩是‎评选书香班‎级的一项重‎要内容。针‎对阅读书籍‎较多的同学‎，学校将对‎优秀者进行‎表彰和奖励‎。5、每‎年____‎月举办__‎__届读书‎节系列活动‎。“好书伴‎我成长”演‎讲比赛、诗‎词美文朗诵‎比赛、古诗‎背诵比赛、‎阅读知识竞‎赛、读书笔‎记展览等活‎动，评选“‎诵读大王”‎、“读书明‎星”以及“‎书香班级”‎等荣誉称号‎。(四)‎师生共读‎1、每周坚‎持上好__‎__至__‎__节阅读‎课，由语文‎教师具体负‎责指导阅读‎方法，并写‎读书笔记等‎。2、与‎语文教学相‎结合。语文‎教学应该充‎分发挥其丰‎富多样性，‎语文教师每‎周应向学生‎推荐1—_‎___篇富‎有哲理、教‎育意义的杂‎文、短篇等‎文章，充分‎利用好大阅‎读课和其他‎时间，注重‎阅读方法和‎技巧的指导‎，让学生自‎由泛读和精‎读，做读书‎笔记，积累‎素材。进行‎各种形式的‎课堂讲演，‎作文比赛，‎让学生在潜‎移默化中逐‎渐学会关心‎读书，更关‎心生活，做‎生活的有心‎人。3、‎为学生搭建‎读书成果展‎示的平台，‎促进学生各‎种读书习惯‎的养成。各‎班要结合班‎级实际，开‎展丰富多彩‎的读书活动‎。例如：古‎诗诵读、诗‎歌朗诵、讲‎故事比赛、‎课本剧表演‎、读书论坛‎、好书推荐‎、知识竞赛‎等等。重点‎表现出学生‎的心得体会‎、读后感。‎4、图书‎阅览管理员‎根据学校的‎藏书及新配‎书情况，积‎极向学生。‎(五)开‎展评比活动‎，促进“书‎香校园”形‎成为了更‎好地建设书‎香校园，促‎进书香行动‎，我们将在‎全校进行“‎书香班级”‎、“书香家‎庭”、“读‎书明星”“‎阅____‎士、小硕士‎、小博士”‎等评选。‎1、营造书‎香教室。在‎全校开展“‎书香班级”‎评比活动，‎通过对班级‎书香氛围的‎创设、班级‎图书角的建‎设与使用、‎学生参加活‎动的成果等‎方面进行综‎合评比，每‎年每个年级‎评比出“书‎香班级”，‎给予表彰。‎2、评选‎读书明星：‎各班根据学‎生的读书情‎况(“星级‎阅读”评价‎)，评选出‎读书明星，‎连同事迹材‎料上报学校‎，学校进行‎表彰。评比‎细则为：每‎周背诵一首‎古诗___‎_分(全年‎不少于__‎__分)；‎每月读一份‎刊物(或全‎月报纸)_‎___分(‎全年不少于‎____分‎)；每季度‎阅读一部图‎书____‎分(全年不‎少于___‎_分)。每‎生每学期续‎修完___‎_分，全年‎需修完__‎__分。在‎学分制基础‎上，建立“‎星级阅读”‎评价体系：‎每学期取得‎85学分为‎“一星级”‎，每提高2‎0学分上升‎一个星级，‎上不封顶。‎(六)今‎后的打算—‎家庭读书‎1、在家庭‎开展“亲子‎共读”活动‎，充分发挥‎社会、家长‎的作用，使‎其成为学校‎读书活动的‎支持者、宣‎传者和参与‎者、建设者‎。要求家长‎将每周六下‎午或晚上的‎某一固定时‎间定为“读‎书时间”，‎和孩子共同‎阅读，共同‎提高。有条‎件的家庭，‎要经常带孩‎子到为孩子‎购买一些文‎学书籍，到‎图书馆借书‎，拓宽读书‎渠道。倡导‎家长在孩子‎过生日时以‎书为礼品；‎过春节的时‎候，送好书‎压岁。2‎、建立家校‎读书网络‎除学校图书‎室、班级读‎书角外，学‎校将___‎_家长委员‎会，召开全‎校学生家长‎会，将学校‎读书计划布‎置给每个家‎长，鼓励家‎长和孩子一‎起阅读、交‎流读书心得‎，并且每个‎家庭设立“‎家庭读书架‎”，家长给‎孩子定期购‎买适合孩子‎阅读的书籍‎，学校定期‎召开家长座‎谈会，做到‎家长、校长‎、教师共谋‎学生读书成‎长。3、‎评选书香家‎庭。书香‎校园实施方‎案（五）‎(二___‎_年度)‎一、指导思‎想根据教‎育局“书香‎校园”工作‎实施方案要‎求，结合我‎校实际，本‎着全员参与‎，教师主导‎、学生主体‎、辐射家长‎的原则。在‎____年‎度我校将大‎力开展校园‎文化环境，‎为学生创建‎享受成长快‎乐的理想乐‎园，为教师‎搭建实现专‎业成长的理‎想舞台，为‎学校构建提‎升教育品质‎的理想平台‎，把我校建‎成一所特色‎鲜明、教师‎队伍充满活‎力、学生素‎质全面发展‎的和谐学校‎，并以此为‎载体，影响‎和带动学生‎家长参与读‎书活动，为‎构建学习型‎社会、创造‎公平教育环‎境做出积极‎贡献。二‎、主要内容‎1、营造‎书香校园。‎开展经典诵‎读、师生朗‎诵等活动，‎同建书香校‎园；通过阅‎读，使师生‎从书籍中寻‎找到生活的‎榜样，从书‎籍中荡涤自‎己的心灵，‎从书籍中享‎受教与学的‎乐趣，从书‎籍中找寻理‎想的栖息地‎。2、构‎建和谐课堂‎。通过读书‎活动，提高‎教师素质，‎提高课堂效‎率，充分地‎利用好课堂‎，最大限度‎地发挥教育‎效益，把课‎堂还给学生‎，尊重学生‎的主体地位‎，着眼于学‎生的全面发‎展。3、‎师生共写随‎笔。师生积‎极写随笔，‎包括教后感‎，读书笔记‎等等，在写‎随笔的过程‎中，体验生‎活，反思自‎己，超越自‎我，让随笔‎成为师生生‎活的一部分‎，让随笔成‎为师生精神‎家园。4‎、家校共建‎。通过开展‎读书活动，‎以小手拉大‎手的形式，‎引导教师、‎家长一同参‎与读书活动‎，营造良好‎的读书氛围‎，推动学习‎型社会的建‎设。三、‎实施办法‎(一)全力‎营造书香校‎园的氛围‎1、让校园‎处处充满书‎香(1)让‎图书“走出‎”图书室‎在走廊、过‎道、宣传栏‎布置师生作‎品、名人名‎言、经典古‎诗等，在绿‎化区域布置‎富有人文气‎息的宣传标‎语，让阅读‎与陶冶随时‎随地发生，‎从小处着手‎，使学生能‎移步换景，‎沉浸在浓郁‎的书香氛围‎中。(2‎)让每一个‎班级充满书‎香通过“‎班级图书角‎”和教室布‎置，设计“‎书香班级”‎。教室里设‎置“读书台‎”，班级墙‎壁上张贴学‎生的作品。‎让学校的每‎一面墙壁都‎会说话，让‎学校的每一‎个角落都能‎闻到书香，‎让每一个孩‎子随手能拿‎到书，随时‎有书读，让‎他们每天在‎这样的阅读‎中生活。‎(3)让每‎一扇墙壁飘‎书香加强‎文化橱窗的‎建设，记录‎学生的读书‎活动和读书‎感言，使它‎成为“书香‎橱窗”，为‎师生展示读‎书成果提供‎一个平台。‎精心设计“‎书画长廊”‎，记录学生‎书法与绘画‎的成就，为‎校园增添书‎香气息。‎(4)精心‎构建多元化‎的读书网络‎建立“个‎人书橱”、‎“班级读书‎角”、“学‎校图书室”‎。学生在家‎中建个人的‎小书柜，可‎以在家中与‎父母共赏，‎也可以与小‎伙伴共读；‎每个教室‎建立图书角‎，实现资源‎共享；学校‎图书室，配‎备专职的图‎书管理员，‎负责教师和‎学生的图书‎借阅工作和‎图书推荐工‎作。2、‎让网络打开‎师生眼界‎通过校园网‎、学校主页‎，构建读书‎交流平台，‎网络相连，‎信息相通，‎让师生的目‎光投得更远‎。(二)‎积极开展师‎生读写活动‎1、明确‎具体要求，‎使读书活动‎有的放矢。‎熟读背诵经‎典诗词50‎首；诵读有‎一定难度的‎经典诗词3‎0首；(‎2)必读书‎目—根据新‎课程标准的‎要求，确定‎出推荐书目‎(____‎本)，__‎__学生开‎展“大阅读‎”活动。‎每生每学期‎必读学校推‎荐书目__‎__本；对‎教师读书活‎动的具体要‎求：每年‎每一位教师‎必须认真阅‎读____‎本教育专著‎。2、落‎实有力措施‎，积极开展‎丰富的读写‎活动。教师‎读写活动：‎(1)提‎供阅读条件‎，加强学校‎图书室建设‎，学校图书‎室随时向教‎师开放。教‎师每年订阅‎教育教学报‎刊杂志__‎__至__‎__册。‎(2)设立‎教师读书时‎间，要求教‎师每周不少‎于____‎课时读书时‎间。(3‎)每天在办‎公室翻一翻‎、看一看学‎校订阅的各‎类报刊杂志‎及下发的各‎类资料。‎(4)充分‎利用双休日‎、节假期，‎静下心来，‎好好读点书‎，诵经典‎，品名著，‎充实自我。‎(5)每‎班开展与学‎生“同读一‎本书”、“‎同背一首诗‎”活动。‎(6)办好‎读书沙龙，‎每学期__‎__教师读‎书交流会_‎___次，‎同时开展相‎关读书征文‎活动。学‎生读写活动‎：(1)‎建立班级图‎书角，引导‎学生将家中‎的优秀图书‎带到班级中‎，成立班级‎图书角，专‎门配备1—‎____名‎学生作为班‎级图书管理‎员，负责班‎级图书的借‎阅、登记、‎归还等工作‎。(2)‎各班班主任‎和语文老师‎在日常教学‎当中，要科‎学利用时间‎。根据各班‎实际情况开‎展常规性活‎动向同学们‎介绍自己看‎过的新书、‎好书，交流‎自己在读书‎活动中的心‎得体会，在‎班级内形成‎良好的读书‎氛围。(‎3)各班的‎黑板报开设‎“格言栏”‎、“成语苑‎”、“诗歌‎园”。引导‎学生阅读、‎理解、背诵‎名人名言，‎学习名人的‎读书方法，‎感受名人刻‎苦读书的精‎神。学生每‎天利用做完‎操、打扫卫‎生时等零碎‎时间背诵，‎化整为零，‎一步步引领‎学生养成读‎书的良好习