幼儿园艺术活动的形式及实施要点教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。幼儿园艺术活动的形式及实施要点幼儿园艺术活动的形式及实施要点61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。幼儿园艺术活动的形式及实施要点幼儿园艺术活动的形式及实施要点西安交通大学幼儿园周明童年的回忆

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想一想为什么到现在它还萦绕在你身边?目前，新课程标准改革要求初中数学教学不仅要注重学生数学计算能力的培养，同时也要全面提升学生的创造性思维与逻辑思考能力，以此来实现学生综合素质水平的全面发展与提升。因此，在新的时代环境背景下，各大初中数学教师必须要积极顺应时代发展潮流，来自觉寻求更加高质量的数学教学方法。1.营造创新环境中学生自主性比较强，教师在教学中要建立新型、民主、平等、和谐的师生关系，要尊重学生，突出学生的主体地位和主动性，发展学生的个性。因此，要培养二十一世纪人才，必须改变传统的教学模式，更新观念，营造良好的学习环境培养学生的学习兴趣。首先，教师应在教学过程中发扬民主，在平时和学生建立平等的、友好的、朋友式的师生关系，使学生在学习过程中精神不受压抑。教学时，应鼓励学生积极思考，使?W生敢想、敢说，不惟书，不惟上，怒力做到有所发现、有所创新，培养学生的学习兴趣。其次，教师在教学过程中应适当设计留白，启发学生发现、创新，把应该属于学生的时间和空间还给学生。2.鼓励学生质疑问题爱因斯坦认为，发现问题可能比解决问题更重要。一切发明创造都是从发现问题、提出问题开始的。作为一名数学教师，笔者在数学教学中注重在培养学生发现问题上下功夫，设计一些带有启发性、有利于开启学生思维的问题，多给学生一些时间和机会，鼓励学生大胆质疑，并帮助他们释疑，引导学生积极主动学习，从而培养他们的学习兴趣。例如，讲解"去括号"前，笔者和学生一起做游戏。学生手持一副扑克牌，笔者背对扑克进行算牌游戏。游戏规则：第一步，学生将扑克牌分成左、中、右三堆，各堆的张数相同，但不要说出有几张；第二步，学生从左边一堆拿出两张，放在中间一堆；第三步，学生从右边一堆拿出一张，放在中间一堆；第四步，学生从右边一堆向左边运牌，使左边一堆的张数加倍，随后笔者猜出中间一堆还剩几张，学生思考能否用所学的知识去解释我的神机妙算。学生分析；设原来每堆各X张，从左边拿出两张放在中间，左边是（X-2）张，中间一边成了（X+2）张，在从右边拿出一张放在中间，结果中间一堆牌的张数增加到（X+3）张，最后为了使左边的张数加倍，要从中间拿出（X-2）张放在左边，所以，中间一堆剩下的张数为（X+3）-（X-2）。这个代数式中，X与X，3与-2是同类项，要化简就得去括号，如何去括号呢？此时，同学们领悟这就是今天所要学的内容。3.创造动手操作机会随着社会的发展，新的科学技术不断涌现，学生的思想也发生了变化。如果我们再用老式的教学方法，根本无法激起学生的学习兴趣。因此，在教学中，教师应引导学生亲自动手操作，从而激发学生的学习兴趣。例如，讲解"从不同方向看"时，笔者在讲台上摆出一组物体，乒乓球、水杯、水瓶，然后让学生分组活动，摆设不同物体组合，交流从不同角度观察到的图形。学生动手操作后亲身体会到从不同方向观察的物体的活动过程，从而激发了学习兴趣。4.积极运用多媒体教学手段4.1创新数学教学模式。数学学科相对于其他学科来说，由于抽象性很强，学生在学习中比较枯燥。再加上教师在教学活动中一直占据在教学的中心位置，教法单一，学生只处于学习活动中的被动位置，故而学习投入少，缺乏应有的积极性，课堂很沉闷。这样的课堂教学效率自然不高。而运用多媒体教学手段，运用多媒体在形式上的多样性，可以有效地解决课堂沉闷的状态，有效调动学生的学习积极性。比如在教学"有理数的乘除法"时，尤其是在练习阶段，传统的教学方式就是在黑板上抄出练习题让学生来做，这样做固然没有错，但是在呈现练习题目的时候，黑板的自身特性制约了对习题呈现的选择。而多媒体则可以用多种形式将习题呈现出来，可以采用音频将题目呈现出来也可以将练习题用具体的情境呈现出来，还可以用动画呈现出来。在情境里、动画里、声频里，让学生捕捉信息，然后进行有理数知识的练习活动。在这里，充分发挥现代多媒体信息技术教学手段在形式上的多样性，可有效调动学生积极学习的热情。4.2创新数学教学内容。多媒体教学的丰富性有助于学生知识的拓宽在容量上，传统数学教学课堂远远不及多媒体教学课堂的容量。因为在传统课堂里，教材所呈现的知识是有限的，而积极整合了现代多媒体信息技术的课堂，在知识呈现上可以通过超链接将知识无限地延伸，有助于学生在知识领域里进行有效拓展。比如在进行"三角形"的教学活动时，教师在上课之前，在网络上搜集一些生活中关于三角形的图形，并把这些图片通过超链接的方式链接起来，从三角形的内角、外角以及三角形的边，将知识向纵深处做进一步的超级链接。原本只是三角形的教学，继而将有关于三角形的知识点给予有效的拓宽。这样做，一方面有助于学生对旧知识的复习巩固，另一方面有助于学生对三角形有一个更加全面的认识。5.结语总而言之，在初中数学的实际教学活动中，优质的教学方法有很多，这就需要我们用心去研究、去探索、去发现，用好教材内容，充分发挥数学学科的特点，积极的运用新型的教学设备，来进一步为适应知识经济飞速发展的时代培养出更多的人才。Analyzescompetitionerroneouszonewhichthemiddle-schoolstudentstudiesLiChunhong【Abstract】Themiddle-schoolstudentcompetitivespiritreasonableandunreasonableimmediateinfluencetheyarestudying,lifeeachaspect.Themiddle-schoolstudentpositivecompetitivespirit’sraise,thekeyliesintheeducation.Needstheschool,thefamily,society’somni-directionalattention,analyzesandsolvesthemiddle-schoolstudentcompetitivespiritquestioncorrectly,causesgoalwhichtheeducationachievestrulyimpartsknowledgeandeducatespeople.学习上的竞争分为积极的竞争和消极的竞争，积极的竞争指团结友爱、互帮互助、刻苦学习、争创佳绩，是社会前进的动力。而消极的竞争是指为了追求高分，提高名次，而不择手段的击败对方，自己却焉然自得。这样的竞争对于已具备初步判断能力和可塑性很强的中学生而言，其实是一种对学习的目标不明确的盲目的争强好胜，如不及时加以引导和纠正。将会影响学校和班级的整体形象，扭曲教育的本质，影响学生的全面发展。因此，帮助学生走出竞争误区已是教学中的重中之重，其具体原因及解决对策如下：1分析原因1.1学校教育体制评价与学生学习的主动性存在差异性。首先是学校教育导向错误。近年来，虽然学校提出素质教育的口号，但这实际是一种断层的教育概念问题，它和后面更多的阶段(中考、高考)教育目标不相衔接。在应试教育模式没有真正改变的情况下，从教师、家长、到学生，没有一方会接受所谓的素质教育，有些学校因为办学宗旨有失偏颇，重智育、轻德育。只顾抓教学质量，片面追求升学率，给学生成绩的好坏排名次。因此，对部分性格内向，好胜心及自尊心较强的同学在心灵深处无疑是一种沉重的打击，虽说“失败是成功之母”。可在强烈的好胜心下，就会是学生走向迷茫，以致于不惜一切代价，不择手段地击垮别人，谋取高分，形成不合理的竞争。1.2家庭教育对学生竞争意识的不良影响。首先是家庭的不稳定性，今天的家庭不仅经历着结构性的变迁，其家庭生活也不再像传统社会那样简单纯朴，我国现阶段离异单亲，犯罪家庭等相伴而生。使孩子产生了强烈的逆反心理，增强了独立自作主张的意识，滋生了自我本位、自我放纵的不良品性，再次，有的家长常年奔波在外，很少辅导孩子的学习，也很少从孩子的角度思考问题，只是一味地过问孩子的成绩、名次。作为一名中学生虽已具有初步判断是非好坏的能力，但在父母的冷漠与强调成绩的压力下，部分同学对学习态度产生了歪曲的理解，变的心急气燥、嫉妒心强。学习成绩好的学生惧怕别人超过自己，于是在学习中排斥和冷漠别的同学，学习成绩差的学生承受不了别人比他强的心理，于是对其他学生充满敌意，处处捣乱影响别人，通过各种手段在班上显示自己的“优秀”。1.3社会环境因素对学生竞争心理的负面影响。随着经济的快速发展和信息的快速传递，社会生活逐渐多姿多彩。电视、电脑对学生学习上的好处是肯定的，但部分学生却利用他玩游戏、上网，甚至浏览不健康网站。既对学习起不到促进作用，又影响身心健康。同时由于大、中专学生毕业后，社会压力大，解决就业难。形成不读书照样可以挣大钱的意识。对于学习成绩、名次也只是给老师和家长看的一种表面现象，不注重内在的知识与能力。因此在学习上形成一种相互拆台、相互排斥、作业及考试中抄袭的不正当竞争。2解决对策2.1学校教育是未成年人获得知识的基本途径，教育是学校的基本责任。因此，要发挥课堂的主渠道作用，加强学生积极竞争意识的教育。首先要从思想上进行教育，学校应组织和开展各类关于竞争的培训活动，让学生认识积极竞争的合理性与消极竞争的不合理性，老师应极力教育学生找准正当的竞争位置。懂得竞争不是攀比，不是嫉妒，不是斗争，而是将理性的进取精神化为一种前进的动力，将自己内在的潜能通过有益于社会和集体的方式释放出来，这其中渗透着关爱与互助。其次是从行动上进行教育，因为中学生正处在长身体、学知识的时期。这一时期可塑造性很强，只要发现某同学有这种想法，学校可主动对该同学进行个别教育，个别指导，使同学们明确这种竞争的真正不合理性，提倡多向具备积极竞争意识的同学学习，走出因学习目标不明确而产生的竞争误区。要使他们接受正确的东西，养成良好的心理素质，奋发向上的竞争意识，达到教书育人的目的。2.2在家庭教育中最重要的一点，就是要多挤出一点时间来陪伴孩子，倾听孩子的心声，尊重孩子的想法，多与孩子进行探讨、交流。教育他们形成良好的生活、学习习惯。作为一名中学生，已具备初步的判断能力。因此，可以从分析消极竞争的危害性上教育学生正视差距，消除盲目的攀比心理，帮助他们树立正确的认知意识，让他们既要经得起成功的考验，又要经得起失败的打击，只有这样才能消除他们浮躁、灰心、嫉妒、伤害他人的思想。在学习中形成一种你追我赶，敢于挑战、力争上游的正确竞争之风。2.3学生是祖国的未来，是民族的希望。所以，全社会要坚决打击危害学生健康成长的不法行为，切实保证学生有一个安静和谐、健康的学习环境。在学校，不但要加强积极竞争意识的教育，更要开展法制教育，要建立一支优秀的心理辅导员队伍。使中学生也能分析和正确判断各类事情的对与错，能理解“一滴水只有溶入大海才永远不会干涸，一个人只有溶入集体才能拥有无穷的力量”。在全社会的关注下，学校要努力培养他们的集体观念，把团结友爱、互帮互助作为他们的竞争基础，教导他们既要把同学当作竞争对手，赶超的目标，又要把同学当作志同道合的好朋友，共同努力、共同进步。这样才能使他们超越一个又一个自我，实现人生里程上思想、知识、意识的新突破，为将来踏入社会，参与更激烈的竞争做好充分的准备。收稿日期：2008-04-19幼儿园艺术活动的形式及实施要点西安交通大学幼儿园周明童年的回忆

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想一想为什么到现在它还萦绕在你身边?幼儿园艺术活动的意义《幼儿园教育指导纲要》指出:“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中之间发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐c我们应该明确每个孩子都应该具备艺术的基本素养,真正艺术教育的含义不是培养什么“艺术家”,而应该是育人!(一)幼儿园艺术活动和《纲要》的相关链接:《纲要》中出现最多的词“感受~“喜欢”~“体验”。