数学课程标准解读2022

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乐群乡中心学校刘艳2015年6月12日小学数学新课程标准解读一、数学课程改革的背景

（一）教育理论与实践的发展1．现代教育观念。2．对公民素质的新要求。（二）国际数学课程改革与发展二、数学课程的基本理念

（一）着眼于人的发展的数学课程目标1.人人学有价值的数学2.人人都能获得必要的数学3.不同的人在数学上得到不同的发展4.从新体系的数学课程产生的背景及其性质的分析中，还蕴涵着如下理念：二、数学课程的基本理念

（二）改变数学课程内容的结构与呈现方式1．面向全体学生的数学教育应当是学生未来需要的，是具有现实背景的，具有趣味性和富于挑战的。2．数学内容的呈现方式应当更多地采取情境化、问题式的方式。以“问题情境—建立模型—解释应用与拓展”的基本模式开展。二、数学课程的基本理念

（三）改善数学的学习的方式和评价方式1．倡导有意义的学习方式：自主探索、亲身实践、合作交流、勇于创新。2．实行多元性多样化的评价方式：三、课程目标解读

1．总体目标特点2．学段目标特征3.课程目标解读四、课程内容的创新。

1．加强的内容。2．削弱的内容。五、新课程标准下对数学教学过程的理解

（一）新课程下的数学教学过程是多种要素的有机结合体（二）新课程标准下数学教学过程的核心要素是师生相互沟通和交流（三）新课程标准下数学教学过程的完美实现在于教师与学生的充分理解和信任。（四）新课程标准下数学教学过程强调教师的组织性和协调性六、新课程标准下数学教师的任务

（一）教师在实施新数学课程中的地位与作用（二）新课程标准下教师的任务分析1．全面理解“一切为了学生的发展”的教育理念2．重新认识数学教学的本质3．关注学生的学习状态

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