洋娃娃和小熊跳舞简谱9篇

洋娃娃和小熊跳舞简谱9篇

洋娃娃和小熊跳舞简谱9篇

洋娃娃和小熊跳舞简谱(1)

《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿

一、说教材的地位与作用

《洋娃娃和小熊跳舞》为二班级其次学期《会跳舞的小动物》的教学内容，是一首活泼、欢快的二拍子歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，适合于边表演边唱歌。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，增加了律动表演内容，形式活泼，引导同学加深对唱曲的熟悉，并从中感受美、发觉美、制造美。本课教学是以审美为核心，以同学为主体，创设一种轻松、和谐的学习氛围，运用“以听觉领先、动觉切入”的教学理念，设计了“拍节奏、辨旋律、唱旋律、唱歌词、综合表现”的音乐教学实践活动。

二、说教学目标

依据教材内容和学情实际，我确定本课的教学目标为：1、同学能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，把握歌曲中的三种节奏型。

2、培育同学动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能仿照洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的欢乐。

三、说教学重点与难点

基于以上教学目标，我把教学的重点定为：有表情演唱，把难点定为：大胆进行歌表演，体验与他人合作的欢乐。

4、说教学过程

第一环节：激趣导入

随乐律动

设计意图：感受音乐带来的欢乐，激发同学学习歌曲的爱好。

其次环节：新授歌曲

1、节奏练习

2、辨别旋律

3、学唱旋律

4、学唱歌词，体会歌曲心情

5、歌曲心情处理：

师生共同总结：欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢快的情景。

6、同学用自己喜爱的方式表现歌曲

设计意图：通过节奏训练、学唱旋律、唱歌指导，同学能精确     、有表情地演唱歌曲，从而突出本节课的教学重点。在生动的音乐活动中巩固歌曲、体验歌曲风格，符合儿童活泼好动的年龄特征，体现了音乐学习的实践性和趣味性。同学用自己喜爱的方式表现歌曲，解决了本节课的教学难点。

五、说教法

在教学中我主要采纳情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为同学创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让同学乐观主动地参加音乐的学习,感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。

六、说学法

音乐课应重视同学对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了同学,让同学主动参加学习并自由发挥，同学自主发觉歌曲旋律和节奏的特点，主动参加课堂音乐活动，充分体现了同学学习的主动性，解决歌曲学习中的一些问题。

7、说教学用具

课件、电子琴

洋娃娃和小熊跳舞简谱(2)

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

张湘

活动目标：

1、感受舞蹈欢快的心情，体验跳双人集体舞的欢乐。

2、能在舞蹈中能协调协作做动作，并正确变换位置，动作协调性及协作力量。得到进展。

3、初步学会舞蹈并完整表演。

活动预备：

课件；洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载。

活动过程

一、导入

1.播放音乐：

老师：今日天气真好，我们来呼吸一下新奇空气吧，点点头，兴奋的转个圈。

2.老师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，

你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？

二、绽开

1.观赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐。

引导幼儿边听音乐边熟识歌词。

2.按乐句学习舞蹈动作。

（1）启发幼儿创编动作，老师关心幼儿将动作串联起来。

-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？

（两个人面对面站好。）

-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后兴奋的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。

-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？

两个小伴侣拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。

“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更美丽的动作？

-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。

-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）观赏老师跳一遍。

小伴侣都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热闹的掌声把我的舞伴请出来。

交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请观赏。

（3）老师哼唱幼儿完整跳一遍。

老师相信小伴侣肯定会跳的特别好的，咱们一起来试一试。

（4）听音乐完整表演。

提示：前奏时，按节奏左右点头。

3.学跳双圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，假如站在圆圈上表演，会更有意思。

（1）幼儿站好双圈。

现在，就请小伴侣站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。

（2）学习怎样变换位置，交换舞伴。

交代：里圈的小伴侣不动，外圈的小伴侣，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。

师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证全部孩子都会交换舞伴。

（3）听音乐完整跳2-3遍

三、活动延长

引导幼儿到操场上连续练习，自然结束孩子们，今日天气多好呀，

咱们到操场上站成一个大大的双圈，在暖和的阳光下连续跳，好不好？

（活动结束）

师：小伴侣们关心小熊把礼物都找到了，为了感谢你们，小熊请我们去他家参与生日派对，和他一起跳舞呢！（播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐。）

洋娃娃和小熊跳舞简谱(3)

洋娃娃和小熊跳舞

：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简洁的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够乐观参加音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的欢乐。

：有表情演唱、表演，并且进行简洁的歌词创作

：多媒体课件、表演服装、动物头饰

：在课桌上发放好邀请卡布置好小熊的场景

：

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

故事导入：从前有一个活泼和善的洋娃娃，住在漂亮安静的大森林里，她有一座美丽的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着欢乐的日子。今日早上，洋娃娃要进行盛大的舞会了。她向全部的小动物和伴侣们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）

正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边难过的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊始终觉得自己很笨，平常都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今日看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多难过呀。小伴侣们，让我们来关心小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参与舞会好吗？

过渡语：要参与舞会，还必需要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡老师读任务内容）

二、舞会任务（学习过程）

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演

过渡语：好的明白了要做的任务那我们赶快行动起来吧在做任务的过程中表现好的小伴侣我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓舞和嘉奖想带上美丽的头饰去参与舞会吗加油吧首先来听一听这首歌曲要求：第一遍请小伴侣们仔细感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的心情是怎样的？给你什么样的感受？

1.听赏：感受歌曲心情了解歌词内容

（1）初听：老师播放歌曲录音带同学听赏回答问题（兴奋活泼欢乐）发放头饰嘉奖回答得好的同学

过度语：你们说得真好下面我们再听其次遍要求：这一次要请小伴侣们边听边看书找一找歌词中消失的两位小仆人是谁？他们在做什么？

（2）复听：老师播放歌曲录音带同学看书听赏回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）

老师依据同学回答状况补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃观察小熊做的很好于是就。。。（笑起来啦）发放头饰嘉奖回答得好的同学

过渡语：小伴侣们真聪慧呀接下来洋娃娃和小熊要请小伴侣们帮个忙有两段好听的旋律可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍找一找不同的地方在哪里

2.解决重难点：区分135和131的音高唱准其音高

（1）区分音高：听辨旋律找出不同之处（两分钟）

A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律同学听辨找不同举手回答

第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135

Lalala

其次段旋律：1234∣55543∣44432∣131

过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧

B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律同学听辨找不同举手回答

第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135

Bangbangbang

其次段旋律：66654∣55543∣44432∣131

原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido

过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习把这两个不同的地方唱得更精确     一些要求：请同学听琴声看老师的手提示跟我唱一唱

（2）唱准音高：老师弹琴手势提示音高带唱同学跟唱（五分钟）

A.用唱名domisol和domido唱每个单音唱三遍然后连起来唱

111333555：135

111333111：131

B.用“la”唱135和131

C.老师弹旋律同学听辨用“一二一”唱135和131

过渡语：小伴侣们太棒了帮洋娃娃和小熊解决了难题下面他们邀请我们去唱歌啦先来回顾一下歌词吧

3.学唱歌曲：

要求：请小伴侣们用双手打节拍跟我一起有节奏的看书朗读歌词

（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词同学看书拍手跟读

过渡语：小伴侣们太棒了为了把歌词记得更坚固一些接下来我们来做问答接龙嬉戏要求：老师拍手逐句问读小伴侣们拍手打节奏答读

（2）巩固歌词：师生问答接龙读老师问读同学拍手答读（一分钟）

洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）

他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圆圈）

小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（点点头）

小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）

过渡语：小伴侣们已经把歌词记得很清晰了呢！下面我们把奇妙的旋律加上吧

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老师范唱要求同学听老师弹琴唱可以小声跟唱

B.其次遍：问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱同学听旋律看歌词答唱

C.同学唱要求强调同学留意唱准“一二一”处的音高135和131

D.第三遍：表现歌曲活泼欢乐的心情要求加快速度唱边唱边拍手打节奏

E.第四遍：有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手

过渡语：小伴侣们你们唱得真好可是洋娃娃说她的好伴侣可多啦接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？假如这个动物的声音可以仿照那就更好啦先来听一听我是怎么改的好吗

4.创编歌词及舞蹈：

（1）歌词创编：

A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

过渡语：接下来就请小伴侣们分组争论吧要求：相邻的四个人一组选择你们小组最喜爱的动物进行创编编好了的小组唱给大家听一听

B.同学创作：同学思索创作老师指导选出优秀的几组展现老师弹琴伴奏

过渡语：小伴侣们真是制造小能手呀接下来连续发挥你们的想象力合制造力快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧要求：依据歌曲的心情你们选择的小动物的特点来设计提示同学比如洋娃娃是可爱灵活的形象动作应当是轻快敏捷的小熊是胖胖的动作应当是笨笨的滑稽的分四人小组开头创编吧

（2）舞蹈动作创编：

a.同学分四人小组争论创编舞蹈动作老师巡察指导

b.老师选出表现好的两组向全班展现并让大家学一学他们的动作

过渡语：小伴侣们真是太棒了不仅学会了唱主题曲第一段还自己创编了新歌词能边唱边表演了庆贺大家胜利的完成洋娃娃的任务啦下面大家休息一下一起来观赏一段好看的音乐动画（播放音乐动画师生观赏）

三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展现）

过渡语：小伴侣们时间到啦观赏完好看的音乐动画我们的舞会也开头啦

1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词

小伴侣们，大家早上好！欢迎参与大森林的舞会。今日，我们不仅邀请了很多的小动物来参与这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了我们用热闹的掌声欢迎她们吧！（老师一个个牵小伴侣的手来到讲台前依照洋娃娃的服装分别用中日韩语言向大家介绍问好）

过渡语：小伴侣们我们的舞会正式开头！唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段全体起立要求：全体起立拍手微笑有感情的演唱

2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：

全体起立老师弹琴和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲

过渡语：伴着欢快的主题曲小熊也坐不住啦接下来是舞蹈时间要求：请小伴侣们根据四人小组的形式边唱边表演洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边和你一起舞蹈想和小熊一起表演吗？加油好好表现哦现在让我们一起随着奇妙的音乐舞动起来吧音乐停止的时候请回到自己的位置哦

3.舞蹈秀：

放音乐洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈音乐停舞蹈停

过渡语：欢乐的时间总是那么短暂我代表洋娃娃再次感谢小伴侣们的到来你们真是太棒了！同时，还要感谢小伴侣们关心小熊克服困难靠着不断的努力学会了唱歌舞蹈找到了自信念今日你们学得快乐吗玩得快乐吗我宣布今日的舞会圆满胜利！

洋娃娃和小熊跳舞简谱(4)

口风琴《洋娃娃和小熊跳舞》教案

教学目标：

学问与技能：复习上节课内容，学会正确呼吸的方法，学习把握常用指法-----顺指法，并能演奏《洋娃娃和小熊跳舞》。

过程与方法：采纳老师演示、做嬉戏、同学互评等方法，引导同学把握演奏方法。

情感态度与价值观：培育同学吹奏口风琴的爱好，激发对音乐的喜爱。

教学重点：学习演唱练习曲，运用顺指法吹奏，正确连贯的演奏乐曲。

教学难点：把握运用顺指法，演奏时运用自如，把握正确的运气方法。

教学过程：

1、组织教学。

2、复习导入：复习上节课学习内容（温故而知新）

师：首先我们来复习上节课学习的内容，我们使用口风琴要留意哪些呢？还记得吗？

（1）、为了卫生禁止互借；

（2）、吹奏前洗洗手；

（3）、饭后吹奏要漱口；

（4）、吹奏完毕要将唾液排出；

（5）、用干毛巾擦净琴体；

师：那谁来告知老师，我们手上的口风琴有多少个键呢？(13个)

师：同学们可真棒啊！那还记得这13个键的名字吗？（记得）

低音区的：567

中音区的：1234567

高音区的：123（头带一个帽子的）

跟老师一起唱一唱吧。（把这13音名从低音到高音唱一唱）

3、教授呼吸方法

师：这呀和你们用的呼吸方法不同有关系，我们只有把握了正确的呼吸方法，才能吹奏出悦耳的音乐呀

师：下面来和老师玩一个嬉戏叫《奇妙的气流》，老师做，同学先看一遍，随后跟着老师一起做。让同学一只手放在腹部，一只手放在胸前，感受气息的流淌，同事强调呼气和吸气时不能耸肩，吸气时嘴巴也需要微微张开，这样才能吸足充分的气，要求气流的力气恰当、敏捷，才能使发音既轻松又游充分，音色圆润光明。

师：这种呼吸方法呀叫腹式呼吸法。它是通过了我们的口、鼻、胸肺、腹腔联合协调进行气的吸入、加压和输出的一种方法。同学记住了吗？（记住了）

师：同学们看到了乐谱上有一个“√”的符号吗？这个叫换气符号，看到这个符号的时候呢，我们就得换一口气来吹奏，明白了吗？（明白）假如我们要想气息运用自如的话，还请同学们记住，气息要每天练习哦，才能吹奏出美丽的乐曲来哟！

4、用顺指法练习吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》

师：同学们，顺指法是最基本的指法，假如你把握了，以后遇到适合用顺指法的曲子，你们就可以自己吹奏啦。现在老师就先教大家用顺指法吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》，我们来比比谁学得快。

师：现在老师把全班同学分成洋娃娃组和小熊组，看看哪组的小伴侣表现是最棒的。坐端正，保持宁静。

（1）、出示乐曲《洋娃娃和小熊跳舞》（出示课件）

（2）、老师示范一遍，再示唱一遍旋律，让同学感受旋律的美。

（3）、教同学唱，留意节奏。

（4）、引导同学观看指法，练习按键，熟识指法。（暂不吹口风琴）

（5）、跟老师逐句进行吹奏、

（6）、反复学习。

（7）分洋娃娃组和小熊组分别演奏。（巡察进行辅导）

5、师：下面老师我们分组比竞赛，看看哪组吹的好，学得快！（相互观赏、相互纠错）

师：同学们切记了，吹奏时肯定要留意气息和手型，要用正确的指法演奏，乐曲才能美丽悦耳哦。

（老师可依据现场教学和时间状况，请几位优秀的同学到前面吹奏给全班同学听，组织评议。）

6、课堂小结、布置作业。

师：这节课，我们学习了用顺指法练习吹奏乐曲，同学表现的都很好，课后，请同学加强气息的练习，并且用顺指法完成课后的作业《欢快嬉戏》

同学们，下节课再见！

洋娃娃和小熊跳舞简谱(5)

《洋娃娃和小熊跳舞》歌词

洋娃娃和小熊跳舞，

跳呀跳呀，一二一；

他们在跳圆圈舞呀，

跳呀跳呀，一二一。

小熊小熊点点头呀，

点点头呀，一二一；

小洋娃娃笑起来啦，

洋娃娃和小熊跳舞

笑呀笑呀，一二一。

洋娃娃和小熊跳舞，

跳呀跳呀，一二一；

他们跳的多整齐呀，

多整齐呀，一二一。

我们也来跳个舞呀，

跳呀跳呀，一二一；

我们也来跳个舞呀，

跳呀跳呀，一二一。

我们也来跳个舞呀，

跳呀跳呀，一二一。

洋娃娃和小熊跳舞简谱(6)

教学目标：

1.同学能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，把握歌曲中的

XXXXX节奏型。

2．培育同学动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能仿照洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的欢乐。

教学难点：把握XXXXX节奏型。

教学重点：有表情演唱、歌表演。

教学过程：

1、师：同学们，看这是什么？对，这是漂亮的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今日，这儿将要进行一个舞会，小动物们还特殊请来了它们的好伴侣——小洋娃娃。

2、节奏训练。

小狗和小羊见洋娃娃来了，抓紧跑过来欢迎她。

A．热忱的小狗是怎么欢迎洋娃娃的呢？谁情愿仿照一下？请一位同学按节奏读，强拍拍手，弱拍拍肩。请男生一起拍。XXXO

B．谁情愿仿照一下可爱的小羊?指名一生仿照，女生一起拍。XXXX

C．这时，爱跳舞的小熊跑来了，它对洋娃娃说了什么呢？指名一生仿照，师生一起边拍边读，提示同学留意读准十六分节奏。XXX

3．洋娃娃兴奋地接受了小熊的邀请，快看，她们一同跳起来了。

4．揭示课题。

洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌，这首歌的名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。你们喜爱这首歌吗？今日我们就要一起来学习这首歌，先让我们认真地听一遍。同学们可以边听边仿照洋娃娃和小熊跳舞的动作。

5．初听歌曲，感受歌曲心情。

指名说说：这首歌的心情是怎样的？（欢快、活泼）

6．再听歌曲。让同学在桌上轻小扣节奏。

师：歌曲中哪两句的节奏是相同的？哪一种节奏消失次数最多？

第一遍：请同学跟着老师的快板把歌曲节奏谱拍一遍。要求同学边拍边读节奏。

其次遍：按歌曲节奏读歌词。

7．生分两大组分别用唱名唱旋律。

5．完整演唱歌曲。

师：熟识了节奏和旋律之后，现在请同学们完整地演唱歌曲。

6．争论：怎样唱更好听？

师唱两次第一句，第一种：连起来唱。其次种：跳动的带弹性的。哪一种更好？师：有哪些方法可以让声音更好听？师：那我们面带微笑，坐半个椅子，眼睛大大的，有弹性地全体唱一次。

五．老师小结。

师：同学们，今日我们在音乐中度过了一段轻松、欢乐的时间。大家回去后可以和家人进行一个家庭舞会，盼望音乐能带给你更多幸福和欢乐。

洋娃娃和小熊跳舞简谱(7)

洋娃娃和小熊跳舞

教学目标：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简洁的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够乐观参加音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的欢乐。

教学重难点：

有表情演唱、表演，并且进行简洁的歌词创作。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、情境导入

师：从前有一个活泼和善的洋娃娃，住在漂亮安静的大森林里，她有一座美丽的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起唱歌跳舞，大家都过着欢乐的日子。今日早上，老师收到了洋娃娃的邀请信，原来啊，今日是洋娃娃的生日，她要办一场盛大的生日舞会，她邀请我们二班级的小伴侣去参与舞会，你们想去吗那我们就一起动身吧。

师：洋娃娃家里今日来了好多好多小动物，有小熊，小羊，小鸭，小狗，青蛙，大象，大家来听，此刻小洋娃娃正在跟谁一起跳舞呢（播放歌曲）

师：跟小熊在跳舞，那他们跳的是什么舞呢（圆圈舞），他们跳的开不快乐啊，从哪里可以看出来呢小熊小熊点点头，小洋娃娃笑起来。洋娃娃说了，要是二班级的同学想参与她的生日舞会，必需要会唱这首歌，而且要完成两个任务，第一要学会唱歌谱，其次要会背歌词，那我们接下来就先来完成第一个任务，唱歌谱。

三、学唱歌曲

1.教唱歌谱，

2.师：小伴侣们真聪慧，但是洋娃娃有一些生气，由于我们有几句歌谱唱的不太精确     ，洋娃娃和小熊要请小伴侣们帮个忙，找一找前两句歌谱的不同之处，并且要唱准了不同之处。（老师弹前两行旋律）

师：大家找的特别精确     ，那我们也要把这两句给唱准了，洋娃娃才不会生我们的气。

3.完整唱歌谱，慢速一边，快速一遍

4.有节奏读歌词

5.唱歌词，老师弾一句，同学唱一句

四、拓展

1.歌词创编

师：洋娃娃的生日舞会上来了那么多小动物，他们都想跟洋娃娃一起来跳舞，同学们还想让谁出场啊

生：小鸡，小鸭

师：那我们就先请小鸭出场吧，我们把一二一，都换成小鸭的叫声嘎嘎嘎。大家一起来唱一遍

师：小鸡

2.律动创编

师：洋娃娃的生日可真喧闹啊，那小伴侣们来编一段舞蹈庆祝洋娃娃的生日吧。（师舞蹈）

五、小结

师：“洋娃娃很感谢我们小伴侣动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天慢慢黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”

教学反思：

本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让同学在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我制造、自我表现的乐趣，让同学在感受、体验、参加、合作、沟通的过程中学习。

本节课整体看来，各个教学环节比较清楚，环节之间的连接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、好玩的情景，利用简洁的多媒体课件以及我的布满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动同学的学习心情，激发同学的学习爱好，形成主动参加的意识。同学能够有爱好的、主动的去学习，把自己当成了仆人。

本节课也有很多不足之处，在教学过程中，语言节奏略快，有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，与同学的互动不够多。这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。细心搜集整理，只为你的需要

洋娃娃和小熊跳舞简谱(8)

《洋娃娃和小熊跳舞》故事

从前，有一只大方的小熊。他很喜爱洋娃娃，但是不好意思告知她。

有一天，幼儿园开联欢会，小伴侣们唱歌跳舞，还表演节目。

精品文档小熊想和洋娃娃一起跳舞。他刚要去找洋娃娃，小老虎也走过来了。

使用文档

.....小老虎对洋娃娃说：“我们一起跳舞，好吗？”

使用文档洋娃娃说：“好呀。”

.....他们跳了一圈又一圈。

使用文档

使用文档小熊正准备邀请洋娃娃，唐老鸭先说话了。

使用文档唐老鸭对洋娃娃说：“我们一起跳舞，好吗？”

精品文档洋娃娃说：“好呀。”