初中道德与法治-人教版八年级（上）第二单元第三课《维护秩序》教学设计学情分析教材分析课后反思

.3.1维护秩序教学设计课题2.3.1维护秩序单元第二单元学科道德与法治年级八年级教材分析本框题是第二单元第三课第一框的内容，从感受生活中的秩序导入，领悟“生活——秩序——规则”的逻辑线，这一框题从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。学情分析八年级学生知道规则，欠缺行为能力。如何帮助学生从规则的产生，规则的运行，规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则。教学目标1、情感态度与价值观目标：树立自觉遵守规则的意识。

2、能力目标：通过对比，懂得生活需要秩序，维护秩序靠规则。3、知识目标：知道社会秩序的含义和内容，理解社会秩序的意义，理解社会规则的形成、种类和作用。重点社会秩序的意义难点社会规则如何维护社会秩序教学方法情境教学法、小组合作探究法、启发式教学方法。

课前准备课前学生自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。二、教学过程导入新课微课导入。教师由此感叹：今天，当我走进我们学校的大门，看到整洁的校园，优美的环境，排放整齐的自行车以及同学们有顺序地进入教室，有秩序的生活真好！新课讲授1.什么是社会秩序？教师：运用你的经验：阅读教材22页四幅图片，分析以上图片体现了哪些方面的社会秩序？教师：如果生活中没有秩序，我们的生活将会怎样？边说边板书生活，秩序。让学生总结什么是秩序？社会秩序是社会生活的一种有序化状态。2、社会秩序包括哪些内容？社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

(展示图片)思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。学生：分别是社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序(二)社会秩序的作用活动二：图片展示：2020年春，疫情之下，对比中美两国的社会秩序图片一七月份以来，美国新冠肺炎日新增确诊病例连创新高，多地叫停经济重启计划；多地爆发大规模枪击事件，弗洛伊德之死引发的全国性抗议活动仍在持续。美国内乱象重重，抗议前景不明，经济重启计划严重受挫。图片二中国，社会稳定，秩序井然，老百性安居乐业，尽享盛世幸福。思考：当我们的生活在无序的环境中发展时，又会呈现何种现象呢？学生：思考师所展示内容，谈感受。点名回答，适当引导。教师：由此得出结论：社会秩序很重要。

（4）知识总结：社会秩序的重要性（作用）①社会正常运行需要秩序；

②社会秩序是人民安居乐业的保证。教师过渡：刚才我们已经知道了生活需要秩序，没有秩序的生活是我们不能忍受的。那么大家觉得要维护秩序，靠什么？

（板书规则）教师过渡：让我们把目光投向香港，2019年6月香港暴乱视频，暴徒有哪些令人发指的行为？怎样营造良好的社会秩序呢？制定《香港国安法》，维护社会秩序，实现国家繁荣稳定，维护秩序靠规则eq\a\vs4\al(目标导学二：维护秩序靠规则)(三)规则的种类、作用及含义活动三：小组讨论——感受规则的力量教师：阅读教材24页探究与分享:社会生活中的规则

（1）你还知道哪些类似的规则？小组活动：结合生活，

找一找我们身边都有哪些规则？（可从家庭、学校、公交车上、电影院里、景区、超市、银行、赛场）

（2）请你设想一下生活中没有这些规则会怎样？（规则的作用）

如果没有班规，

如果没有交通法规，如果没有食品质量法规，

如果没有了法律的制约，教师总结

：社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中，生命得不到保障，人们无法正常生活。得出总结：什么是社会规则？社会规则有哪些形式？(展示图片及问题)在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。小组讨论，让学生代表发言。教师总结：(1)种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。(2)含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的道德、纪律、法律、等。(四)社会规则与社会秩序的关系活动四：“一米线”的提醒“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。教师：带着这种感受阅读教材25页中间的相关连接内容，类似的规则还有什么？教师：由此得出结论：社会规则明确社会秩序的内容

教师：那么有规则后，所有人都会照做呢？

教师：为什么？举例说明

教师：针对这一现象你有什么好办法？

教师：处罚分几种方式？

教师小结：社会规则保障社会秩序的实现

知识总结：规则的作用

①维护秩序靠规则②社会规则明确社会秩序的内容；③社会规则保障社会秩序的实现教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。活动五：身边的规则——《高铁霸座》2018年8月21日，在从济南开往北京的高铁上，一名男乘客不肯对号入座，却抢占女乘客的座位，列车长和乘警劝说无果。视频被发到网上后，引发网友谴责。济南铁路公安局依据《治安管理处罚法》，对孙赫处以200元治安处罚，并将其纳入铁路“黑名单”，限制其购买火车票180天。教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。合作探究教师：我们正在创建全国文明城市，希望我们做好自己，做好宣传，为创建文明城市贡献自己的力量。

图片展示教师：1、我们新泰市在创建文明城市中,有哪些不守规则现象？为改变这些现象，请你提出合理化建议。学生按小组讨论，形成各组意见，分组展示，其他组进行补充。3、学生展示收获之后，老师进行简单地总结三、课堂总结这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。四、当堂达标留时间给学生完成学案部分题目，前6题为选择题，重点完成第7题，学生小组讨论并展示，师总结五、板书设计维护秩序eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社会生活有秩序\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社会秩序的含义和内容,社会秩序的作用\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社会正常运转,人民安居乐业)))),维护秩序靠规则\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社会规则的含义及内容,社会规则的作用,社会规则与社会秩序的关系))))六、教学反思本节课通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维护秩序靠规则，通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。社会秩序和社会规则的含义理论性较强，学生理解即可，不应作为本节课强调的内容。老师深情寄语：中国，社会稳定，秩序井然，老百性安居乐业，尽享盛世幸福，愿祖国的明天更美好！《维护秩序》学情分析汶南二中我校八年级大部分学生有学习目标，学习态度端正，学习积极性高，有一定的理解能力和分析判断推理能力，但学习自主性不太强，基础较薄弱，通过六、七年级的精心培养，学生们已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。语言文明，思想健康，积极、认真、扎实。但有的学生对自己的学习没信心，在自动放弃学习。学生注意有以下几种情况：1、学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定2、基础差,但热情高,方法不当3、学习有一定的基础，但因各种原因（如懒、上课纪律差、易开小差、注意力不集中、不想上学的思想作怪等），成绩就是提不上来。4、基础差,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师.这些孩子的家长当然也在督促。本堂课首先注意了在课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，努力提高学生的学习兴趣。同时组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。利用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。八年级学生已经养成课前预习课后作业的良好习惯，因此教师要在一节课结束之后要布置预习作业，将重点圈出来，让学生能够有重点的预习，同时上课时进行提问，以检测他们预习的效果及自习的效果，从而了解他们不懂的地方，同时也可以增加学生一定的压力，使他们能够认真的去预习，以提高效率，增强学习效果。【维护秩序】效果分析汶南二中道德与法治课由于内容理论性强,概念抽象,趣味性少,这使得许多学生不愿学这门课程,导致课堂教学效率低下。那么如何改变这种局面,提高课堂教学的效率呢?随着我国课程改革的推进,初中道法课教学也在不断完善。教师应重视体现学生的主体地位,采取科学的教学方法培养学生自主学习、独立思考的能力,增强初中道法课教学效果。我们教师应注重研究如何利用课堂的短暂时间,将教学效果达到最优,。基于此，本堂课效果分析如下：1、能够运用多媒体、电子白板等资源，有效辅助教学目标的达成，将信息技术与教学内容有机结合在了一起，大大提高了课堂效率，充分理解教材，把握教材，与时俱进。讲课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去选取材料和开展活动。如加入“香港暴乱”视频的设计都体现这一点。

2、这节课，我还注重体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。

3、在体现学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性这方面做的比较好。能围绕学习目标，出示了精心设计的六个问题。让学生带着问题认真阅读教材，学生的阅读要图文结合，边读边思，读不懂的地方可以作出标记。4、这节课的教学目标达到了预定的效果，基础知识得到了进一步的夯实，学生的分析问题的能力有了一定的提高，学生的学习积极主动，活动参与度高，学习情绪高昂，提升明显，学生能从题目中自主选择、重组信息、发现规律，形成自己的见解并高质量表达。几点不足：1、学生活动面还不够广。在课堂反馈上要多鼓励让学生大胆讲，有疑难的地方可让学生补充讲，这样才能更好地体现学生的主体作用。

2、教学语言显得略多。不给学生自读、讨论、思考交流时间，还留有传统教学的影子。希望自己在今后的教学中再接再厉，努力提高自己的教学水平！《维护秩序》教材分析

本项目“维护秩序”，是人教版八年级道德与法治教材上册第二单元《遵守社会规则》第三课的内容，主要有两大模块，第一是秩序，让学生掌握秩序的定义，以及如何分清社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序;第二是规则,要正确认识秩序与规则的关系。作为中考的内容，秩序考查题型以选择题为主，规则以非选择题为主，横向进一步联系规范、纪律、道德、法律等多种规则。本节课的教学重点是正确认识秩序与规则的关系，提高辨识能力；结合事例，如共享单车、2020年新冠肺炎疫情、2019年香港暴乱、高铁霸座、新泰市在创建文明城市，学会多角度分析问题，提升认识能力本课学习的难点应是认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分，它具有较强的理论性，需要引导学生从具体的事例中，分析推理得出理性认识。。【维护秩序】评测练习一、选择题（下列各题的4个选项中，只有1项是最符合题目要求的。）1．2019年，香港发生的一系列暴力示威活动，已让香港的社会秩序变得一团槽，市民正常生活受到影响，国际形象受重创，经济已陷衰退，各行各业苦不言。对此，下列认识正确的是（）①社会正常运行需要良好秩序②社会正常秩序是人民安居乐业的保障③香港的社会秩序与我们无关④参与示威游行的行为全都是犯罪行为②③ B.①④ C.③④ D.①②2.《中国公民国内旅游文明行为公约》第二条规定：遵守公共秩序，不喧哗吵闹，排队遵守秩序，不并行挡道，不在公众场所高声交谈。之所以要求公民维护公共秩序，是因为（）①社会秩序是人民安居乐业的保障②社会生活需要秩序③维护秩序靠规则④维护了秩序才能提高公民的个人修养A.①②③ B.②③④ C.①② D.①③3.最近一段时期，郑州市开展交通违法集中整治专项行动，重点治理行人、非机动车闯红灯，机动车乱停放等问题。严重交通违法行为人的信息将共享至信用平台，个人违章将会影响所在单位的文明创建工作。开展上述活动目的在于A.坚持以罚代管，提升治理能力 B.改善交通秩序，提升城市形象C.完善信用管理，加强诚信建设 D.加强行政执法，处罚违章行为?4、无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它像无形的指挥棒指挥着我们。关于社会规则下列说法正确的是（）①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定②生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范③生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等④只在公共场合才有规则A.③④ B.①③ C.②③ D.①④?5.2020年6月20日，纪委监委机关等相关部门组成工作专班，对陈春秀、王丽丽被冒名顶替上学等问题进行了调查核实。目前，相关问题已经查清，并依规依纪依法对相关人员作出处理，共问责46人，这警示我们()①考试公平不容侵犯②要维护宪法和法律的尊严③违规违纪违法的行为都要受到刑罚处罚④要发自内心敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.近日，地摊经济成为热门话题。2020年3月中旬，成都率先“试水”鼓励“地摊”“夜市”。随后，地摊经济也在西安、青岛、重庆等多地火起来。地摊经济也存在环境卫生、噪音扰民、产品质量等问题。为了更好地规范经营行为，提升市民满意度，成都市出台“升级版”政策，进一步规范“马路经济”，明确了摊点在哪儿摆、何时摆、怎么摆、市民出现投诉怎么办等具体办法，以制度化的方式找到治理城市与方便群众的平衡点。可见，保障我国经济社会平稳发展，需要（）①创新规则，完善规则，促进社会和谐②遵守规则，有序参与，兼顾各方利益③牺牲秩序，降低标准，保住基本民生④保证质量，维护权益，激发消费活力A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④7.近日，中央军委印发《关于坚决贯彻习主席重要指示，加强军队党的领导、打贏疫情防控阻击战的通知》。《通知》明确，要把严守纪律规则作为打赢疫情防控阻击战的重要保证，“要把严守纪律规则作为打赢疫情防控阻击战的重要保证”。这（）①说明社会生活离不开规则②体现出有了纪律规则就能战胜疫情③表明规则保障人们生活安康④启示我们要自觉遵守规则A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④8.2019年3月1日起，《济南市文明行为促进条例》正式施行。条例为文明立规矩、树导向、定红线，给不文明者设立一道规则边界。今后，我们有了向不文明行为说“不”的法律武器，对此认识错误的是（）A.社会处处有规则，社会秩序离不开规则B.法律规范人们行为，保障着社会生活C.让规则深入人心，提升城市文明形象D.法治标定了自由的边界，限制了人们的自由9.正在外国度假的黄某在微博中晒出了中国游客随手扔垃圾的照片，并感概地说：“朋友啊，去别人家做客咱客气点，（中华）这俩字的脸丢不起啊！”这条微博得到了过万网友的热议和支持。下列对此认识不正确的是（）A.社会规则保障社会秩序的实现B.社会秩序明确社会规则的内容C.遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳D.遵守社会规则，需要他律，更需要自律10.假如让你劝说造成十字路口交通拥挤的司机，你认为下列说法不恰当的是（）A.驾车上路玩潇洒，秩序混乱别管它B.行车上路要小心，规则二字值千金C.道路是汽车运行的轨道，法规是驾车的准绳D.规范交通行为，争做文明司机11.有一个景点在山顶上,景区规定,游客必须从右边上,左边下。同学们到这个景点参观时恰逢上的人多,下的人少。小文想先睹为快,就从左边上,刚上了几级台阶,景区的管理人员就出面制止了他的行为,并给予了批评。这给我们的启示是（）A.要养成自觉遵守社会规则和秩序的习惯B.要尊重他人的生命健康C.不要实施侵害他人权益的犯罪行为D.要遵守学校的教学程序12.小涛骑自行车刚到十字路口,红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小涛前面的几个人便没有停车，直接骑过去了。此时，小涛应该（）A.在保证自身安全的前提下迅速通过B.按交通信号灯指示，停车等待C.走自己的路，不需要遵守信号灯D.跟着前几个人一起骑过去13.2019年7月30日上午，重庆渝北区两路附近，驾驶红色保时捷的女子在违规掉头时与另一辆车的男司机发生口角。视频显示，女子先出手给了男司机一耳光，男子反手扇了该女子一耳光，女子的帽子也被扇飞。此交通违法纠纷一事引发公众关注，网友质疑女车主交通违法处理等背后有“猫腻”。重庆市公安局高度重视，责成渝北区公安分局成立调查组深入调查。对此认识错误的是（）A.社会公共秩序就是指公共场所秩序B.社会公共秩序是人类共同生活的需要C.社会公共秩序是人们安居乐业的保障D.违反规则，影响社会公共秩序要受到道德的谴责和法律的制裁

14.2018年10月26日，十三届全国人大常委会第六次会议通过了关于修改刑事诉讼法的决定。修改后的刑事诉讼法自当日起施行。下列说法正确的是（

）

①规则不是一成不变的

②积极改进规则是社会发展的要求

③新规则一旦实施，不能再被修改

④规则的制定或修改应符合社会发展的要求A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

15.2019年文某、王某等3人为制造社会热点，引起大众对学校食品安全的关注，于3月12日晚10时许，强行进入成都某学校食堂，撕破部分食材包装，抛撒踩踏食材，就地取物撒在食材上，改变了食材原有形态，并故意摆拍照片、视频，上传到网上，严重扰乱了社会秩序，造成恶劣的社会影响，公安机关依法对上述人员采取了行政拘留措施。对于文某、王某等人的行为认识正确的是（

）A.维权意识和责任心强，但缺乏法律常识B.用不恰当的方式维护了学生的合法权益C.超越了我国法律许可的范围，应承担法律责任D.行为虽有不当，但出发点是好的

16.2019年4月，北京市市属公园研究制定“游园黑名单”制度，对攀折花枝、翻越围墙、践踏花草、破坏文物等不文明行为且多次劝阻无效的恶劣游客，采取一定的游园限制措施。7月，北京市属公园发布不文明游园行为“黑名单”后，各公园不文明游园行为显著减少了。下列理解正确的是（）

①社会规则能够明确社会秩序的内容

②社会规则一定能保障社会秩序的实现

③社会规则划定了自由的边界，让人们能够享受到合法的自由和权利

④遵守社会规则需要他律和自律，既需要监督、提醒等外在约束，更需要自我约束A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

17.前几日郑州郭伟鹏以一己之力，祸害一座城”，被称为“毒王”，他七天行程四万里，返回郑州后隐瞒境外旅居史，他被确诊后导致郑州的防疫工作前功尽弃。涉嫌妨害传染病防治罪，公安机关已经立案侦查。由此给我们启示（）

①要遵守法律法规，不得损害国家的、社会的、集体的利益

②要对自己的行为负责

③要充分享受自由

④要遵守社会规则，需要我们将规则内化于心、外化于行A.①③② B.②③④ C.①③④ D.①②④

18.中学生子明每次去餐厅吃饭的时候，都会自觉排队：乘坐公交车的时候，总是礼让他人。这说明，社会规则（）A.保障社会秩序的实现B.只适用于公共场合C.只对中学生起作用D.需要人们发自内心地遵守和维护

19.在社会生活中有许多规定，如“禁止践踏草坪”“严禁携带易爆物品上车”等，每位公民都必须遵守。这是因为（）A.社会生活需要良好的秩序B.规则、规定限制了人们的自由C.人们的行为都是不自觉的D.我国的法制不够完备

20.随着“醉驾入刑”和执法机关对酒后驾车处罚力度加大，“喝酒不开车，开车不喝酒”逐渐被更多的司机接受并自觉践行着。“喝酒不开车，开车不喝酒”实际上是（

）

①对生命的尊重

②他律带来的结果

③对规则的敬畏二、非选择题21、新泰，作为生我养我的故乡，正在朝着创建文明城市的目标奋进。文明、礼仪已成为市民的基本素质，好似冬日里煦暖的春风。在市区人流密集区，许多市民在这里聚集、分散，公交车成了很多人出行的首选。稍微留神就会发现，公交车每次到站，乘客们都会自觉接先后顺序排好队，有序乘车，上车后，发现身边有老人或者抱孩子的，车里的乘客都会主动让座，人们虽然来自四面八方，互不认识，但彼此尊重、心照不宣地将现场乘车秩序维护得很好，这也成了市区人流密集区一道亮丽的风景线。（1）材料体现了社会生活的一种什么状态?（2）为什么社会需要这种状态？22、材料一：一天，某小区一幢楼发生火灾，应急、消防、公安等救援力量迅速赶赴现场疏散人群和灭火救援，救援过程中，十多辆消防车进入小区时因车辆占道、有路桩等因素遇阻，一段在现场拍摄的视频显示，数十名群众合力挪动、抬走小区消防通道旁的违停私家车。材料二：《消防法》第二十八条、第六十条的规定，任何单位、个人不得占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口、消防车通道，有“占用、堵塞、封闭消防车通道，妨碍消防车通行的”行为的，责令改正，处五千元以上五万元以下罚款。（1）请对私家车辆占用消防通道行为进行评析。（两个方面即可）（2）从法治角度看材料二中这些规定有何意义？（两个方面即可）（3）依据材料二，为解决材料一问题，你有何建议？（四个方面即可）【维护秩序】课后\o"反思"反思本堂课，我依据教材，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，有重点的解决所遇到的问题和疑难，力求达到教学相长的效果。我做到了：1、深刻把握教材，依据课本设计问题；2、理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中道法课推行素质教育重要途径。