小学生英语新学期计划条小学生学英语的计划表汇总(8篇)

第页共页最新小学生英语新学期方案条小学生学英语的方案表汇总(8篇)人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个方案吧。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。小学生英语新学期方案条小学生学英语的方案表篇一初中一年级是初中阶段的第一年，这一年，学生不仅要适应新的同学和老师，适应各种新环境，还要适应新的科目，英语。正所谓万事起头难，头起得不好，后面的工作就难做，就有煮夹生饭的感觉；头起好了，后面的工作就好做得多。小学生在经历了六年的奋力拼搏之后都顺利地升入了中学。不管是成绩好的学生还是成绩暂时落后的学生，在假期中，都心里暗下决心，一定争取在中学获得理想成绩，尤其是一定要在初一阶段学好英语。从小学到初中，英语学习的内容及进度有很大的改变，经常有家长问这样一个问题：在小学里孩子的英语从未低于过九非常，为什么进初中后连八非常都考不到呢?接下来我们来看看大多数初一学生所面临的英语学习问题。从小学到初中，英语学习内容的增大使部分学习主动性差的学生无法适应。初中英语学习内容的增大主要表如今词汇增多和每篇文章长度增加以及对语法的认知和运用。由于课时数是相对固定的，所以在词汇教学方面，初中生有必要进展课前预习，这一点大大有别于小学生主要上课时有老师教，因此有些学生感到很难接受，为什么单词还没教就要进展听写练习呢?另外，初中的词汇不仅要记住原形，还要记住变化后的词形，如名词的复数形式;动词的第三人称单数，如今分词，过去式，过去分词;形容词，副词的比拟级和最高级，以及各类词性的转换。比方说从名词luck，可以衍生出形容词lucky，副词luckily和它们的反义词分别为unlucky和unluckily，还有，lucky的比拟级是luckier，而luckily的比拟级是moreluckily.同时，小学学过的部分语法对后来的学习造成很大干扰。比方在学一般如今时和一般过去时时，学生总喜欢用am，is，are，was，were来提问。例如，在将shelikesenglish;theywenttoschoolyesterday.等类句子变成疑问句时，学生常常犯的错误是：isshelikesenglish?;weretheywenttoschoolyesterday?这类错误的原因是小学教材在初学阶段过多地安排了be动词am，is，are的学习内容，又因是启蒙阶段，导致对学生的影响较为深刻。初一(上)的begoingtodo句型可以说是be动词(am，isare)的用法的又一次强化。这些强化影响了第三人称单数，一般过去时等语法的学习。以上分析^p了初中生学英语难在哪，如今简单讨论一下解决对策。1.在小学里虽然学过音标，但有一部分学生在拼读单词方面仍有问题。因此，进入初中的第一件事就是过音标关，它是词汇自学的一把钥匙。初中生已经能区分汉语拼音和英语国际音标的差异，汉语拼音的学习可以很好地帮助国际音标的学习。先学会五个元音字母的长音和短音的发音，再学双元音，最后是辅音，辅音可以根据发音接近的特点一对一来学，即一个清辅音，一个浊辅音，如/p//b//t//d//k//g//tr//dr/等。在拼读时，可按音节分开读，一个音节一个音节地拼，然后两个音节，三个音节，最后把所有音节连起来读。2.学生应该养成每天读书(这里指朗读)听录音的习惯。跟着磁带朗读，一方面可以有适当的听力练习，另一方面，更为重要的是，一开场就接触到正确的语音，语调，先加以模拟，然后反复地朗读，最终成2为自己的语音语调。等训练到一定程度，同学们即使拿全新文章自己朗读，也可以读出悦耳的语音语调和语腔。3.阅读是吸收英语语言材料，增加语言知识，扩大词汇量的最重要的手段;而且阅读才能的进步能为口语才能和写作才能的开展打好根底，也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。英语阅读才能只有通过大量的阅读理论才能培养起来。因此，老师不仅在课内，也应在课外培养学生地阅读兴趣，使学生能自觉地、愉快地进展大量、广泛、快速地阅读。4.每个同学从初一开场就要编写自己的“易错试题集”。详细的做法是：每次大小测验后，要把自己本次考试的错题抄下来，并一定要注明是因为粗心还是不懂而做错的，同时把答案注在另一页。下次考试前，先做以前做错的题目，对于粗心的题目，要提醒自己粗心的原因，对于比拟难的题目，要用自己已有的知识，找出切入点，用排除法排除不相关选项，最后根据语感来确定答案。5.语感是一种语言修养，是经过长期的正规的语言训练逐步形成的一种带有浓重的经历色彩的比拟直觉、迅速地感悟语言文字的才能。因此，训练语感的关键是大量阅读，过好诵读关，只有通过大量的阅读才能自觉地增强语感，进步英语语言的学习程度，增强对英语语言地理解才能;其次是背诵，背诵可以使学生积累大量的单词、句型。背诵是纯熟的结果，也是诵读的积累。随着诵读遍数的增加逐渐到达背诵，学生的理解与感悟也会逐渐加深，从而到达“书读百遍，其意自现”的境界。6.书面表达是一种标准运用书面语言的活动，对促进语感的形成至关重要。因此，我们在英语教学中更要注意书面表达训练，并且在书面表达前要进展构思、讨论、练说，这样的结合更能有效地进步学生的口头表达才能甚至整个语言才能。一、功在平时，贵在坚持。针对初中英语新教材知识容量大的特点，应克制惰性，树立“勤”字当头的学习精神。在小学英语学习中，相对中学来说，知识容量较少，内容较浅，一般情况下上课认真听，用心学，课下根本不用花费很大力气，学生们就能获得不错的成绩。但是进入中学后就需要同学们有勤学苦练的精神+良好的学习方法投入到外语学习中。二、坚持记忆大量词汇。以下为大家介绍几种记忆词汇的方法：1、记例句背单词与词组。将书上或老师讲的例句理解并记忆下来，同时也记住了单词和词组。2、通过课文记单词与词组。3预习课文时先听录音、模拟并熟读单词与词组，同时理解其意义。然后用铅笔将生词的中文与音标标注在课文中。朗读课文时，尤其注意生词，加深印象。待老师讲课文及复习课文时，不用翻单词表，而是在课文中有语境的情况下，通过有联络的上下文进展记忆，经过屡次稳固，生词都能纯熟背出之后，再将注释擦去。3、通过阅读记单词与词组。平时利用读兴趣小故事、英文报纸及做阅读习题，可以在阅读中复习已学过的词汇，而对文章中出现频率较高的生词，那么可通过阅读文章马上快速记忆下来，而对于文章中影响全文理解的主要生词，应及时，记忆其音、形、意及相关用法，如此，单词量得以快速扩大。4、抽空背单词，屡次稳固记忆。有些学生喜欢用整段的时间来专门背单词、词组，这样做只能是事倍功半。因为中学时期，课程较多，相对时间较紧，很难经常抽出大段时间来背单词、词组，这样做只能是白费力。只有利用点滴的零散时间来背词汇，才能多记单词并能在短时间内屡次重现，稳固记忆，从而到达事半功倍的学习效果。三、每天坚持朗读英语并背诵课文。学好外语，多背诵一些佳篇、佳句是非常重要的。如今我们强调的课文背诵，不是不过脑子的低质学习，而是在背课文中要做到眼勤、脑勤、嘴勤、手勤，做到多个感官一起动的高质学习，而且在动的过程中动脑与动嘴尤为重要。坚持使用以下方法可使你快速而且高效背诵课文。1、弄清文章中生词、短语的音、形、意及根本用法，同时回忆课上老师讲的相关知识。2、理解每个句子以致全文。3、对生词反复朗读，以免在朗读全文时，产生结巴现象。4、听录音并屡次轻声慢读全文，慢读中注意考虑每句中生词的含义及用法；每句的含义；句与句之间、段与段之间意义上的脉络关系。总之，伴随着考虑的'慢读是一种高质量的学习方式，这种方式使学生能全面、扎实地掌握知识。5、多大声速读全文，朗读的速度越快越好，快到一口气能读完五六个句子，直至文章内容能脱口而出，这样学习，记忆深化，不易忘记。四、课下进展大量阅读。要具备一定的英语听、说、读、写才能，首先要掌握一定的词汇量。快速扩大词汇量的最好方法就是进展多种体裁文章的大量阅读。理解和速度是阅读的两项根本功，两者缺一不可。语言学家和心理学家的研究证明：加深理解可以加快读速；反过来，读速的加快也能加深理解。两者是互相促进的。五、养成用英语写周记的习惯，快速进步写作才能。养成用英语写周记的好习惯对进步英语写作才能有很大帮助。在日常的写作中：1、应多用学过的单词、词组、句型等知识点以及积累下来的佳句，遇到所表达的内容如需新词汇及新知识点时应认真查阅词典并记忆此知识，这样通过写既复习了旧知识又掌握了新知识，坚持下去，你的英语会有飞跃。2、写作中练习同一内容用不同的句型来表达同一含义，做到句型多变，灵敏运用，为你的文章增色4不少。3、写作中句与句之间善用各种关联词，如：then，atthismoment，finally等等，这样文章读起来语句连接、整体性强。4、表达事件文章的最后，练习使用对事件给出的一两句概括性话总结全文或发表自己对整个事件的议论及看法，使全文更加完好及文章写得有一定的深度。5、学习并背诵《新概念》第二册对英文写作才能的进步有很大帮助。六、每天坚持听、看英语。中学生学英语往往容易忽略“听”这一环节，其实它在学好英语各环节中起着非常重要的作用。因此中学生一定要养成每天“听”英语的学习习惯。1、每天早晨、晚上各安排一定的时间听英语。2、坚持收看电视节目：希望英语3、在你听歌曲的时候，千万别忘了常听些英文歌曲。教学进度安排：5课时小学生英语新学期方案条小学生学英语的方案表篇二《英语课程标准》指出：“根底教育阶段的目的是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的开展为根底，培养学生综合语言运用的才能。”“要为学生提供自主学习和互相交流的时机以及充分表现自我的空间。”这里的“时机”和“空间”无疑是指学生学习的语言环境和兴趣。因为众所周知，兴趣是学生最好的老师。小学英语作为一门全新的学科，到底该如何教？如何将学生的兴趣和教学效能最大化有机结合一直是困扰我们小学英语老师的重大问题。很多老师，特别是农村老师，他们尽管认识到了在教学中如何尊重学生个性开展，以游戏教学作为教学的载体和活动方式，但是详细该如何操作？如何改变如今英语教学中的机械操练，死记硬背，机械重复等等弊端？成为我们小学英语迫切需要解决的问题，也成为影响素质教育在教学中进一步推进的一大障碍。小学英语兴趣教学的研究，能在最大程度上调动学生学习的主动性、积极性，更能激发学生的内在学习动机，培养学生的创新精神和理论才能，为今后的学习打下良好的根底，同时也为广阔农村小学英语教学工作者提供有效的借鉴。小学英语兴趣教学研究，旨在通过教学构造，教学方法等方面的研究和探究，以迎合农村小学生性格心理特征为起点，致力寻求合适农村小学生心理、思维特征的小学英语教学方法和形式。实现培养农村学生英语学习兴趣，帮助农村学生掌握合适各自特点的主动学习方法的教学目的。分析^p和研究英语教学过程兴趣化的可行性和主要施行方法，以及兴趣化教学对老师才能素质的要求。力求从根本上为提升农村小学英语教学质量探究一条实在可行、效果明显的兴趣化教学道路。本课题是应用培养农村学生学习英语兴趣的理论，针对我校实际开展的培养农村小学生学习英语兴趣的活动进展实验研究，为我们丰富、完善新课程背景下的学习方法的培养提供理论根据。在理论中，将学习英语兴趣培养的理念、方式等，进展科学、合理地移植应用，实现兴趣培养的外乡化，从而构建科学、高效的教育方式，促进农村学生良好学习兴趣的培养。1．兴趣教学是素质教育的内在要求。素质教育区别于传统教育主要的一点就是摒弃传统教学中机械、呆板的单向教学形式，以情趣教学，乐感教学为开展方向。还学生以学习的主动权，寓教于乐，培养学生的学习的兴趣，引导学生主动学习。在生动活泼的教学过程中培养学生获取知识的才能。因此，小学英语兴趣教学的研究表达了素质教育的这一总体要求，与素质教育开展的大方向是契合的。2．兴趣教学是小学英语教学的有益尝试。英语教学在我国已有数十年的历史，随着社会国际化程度的开展也越来越受到重视，各种改革尝试几乎没有停顿过。但小学英语教学大面积铺开还只是近几年的事。在教学形式上照搬中学乃至大学显然因是行不通的，如何交融素质教育理念，把英语教学特点和小学生心理、性格特点相结合，探究富于情趣特点的教学新形式，对于当前的小学英语教学具有极其重大的理论探究意义和现实必要性。3．兴趣教学合适小学生的心理和性格特征。小学生年龄小，活泼好动，好奇心强，承受才能强，因此，形式多样的情趣教学容易为小学生承受。同时小学生具有感性大于理性，情绪波动大，耐心缺乏，注意力易分散的特点，情趣教学期望通过生动活泼的教学不断调整和刺激学生的兴奋点，吸引学生注意力，从而获得较好的教学效果，应该说是因材施教教的正确方向，具有广阔的研究和理论前景。通过研究，探究一套以“游戏”为主的课堂教学形式，培养学生的英语学习兴趣，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，使学生不仅善学、乐学，而且学有成效，学以致用，培养一大批乐学、会学的小学生，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的英语运用才能，为他们的终身学习和开展打下扎实的知识和情感根底。1、农村小学英语兴趣教学流程形式研究农村小学生学习英语时，缺少像城市孩子一样的设备、环境。所以，要想让他们掌握和运用英语，有必要创设良好的语言环境帮助他们感知、理解、掌握、运用英语。通过创设客观真实的情境，介绍新语言、新语音、意义及书写，为今后的交际运用打下扎实的根底。2探究农村小学英语兴趣教学的详细作形式探究农村小学英语兴趣教学的形式，即探究兴趣教学的途径和方法。兴趣教学途径的探究的导向应当是：以“美”为境界，以“思”为核心，以“情”为纽带，以儿童主体学习为途径，以儿童学习活动为主线。情境教学的方法探究要贯彻以情境出问题、以情境激兴趣、以情境促互动、以情境导践行的思路，使方法能行之有效。根据上述研究目的和研究内容，本课题主要采取如下研究方法：1．比拟观察法。观察比拟学生平时在课内外教学中表现出来的对不同教学方法的反映和获得的教学效果，加以记录和分析^p，并得出结论。2．实验分析^p法：选取小课题，有意识进展实验验证，记录过程并分析^p作出结论。3．个案分析^p法：选取有代表性的学生个体作为长期观察对象，在不同阶段有方案运用不同教学手段，观察并分析^p其开展动态，进展科学比对，最终得出结论。4．文献法：在课题研究中积极查阅相关资料，理解与本课题有关的理论，掌握本课题开展动态，并积极汲取同行的研究成果，不断充实自己的研究。本校三至六年级的学生课题研究时间自20xx年6月至20xx年6月，研究周期为一年。本课题分五个阶段进展。(1)准备与反思阶段：〔20xx年6月——9月〕本阶段的任务是：查阅资料，反复酝踉，定出方案，修改论证。成立课题组，确定实验人员。〔2〕调查研究阶段〔20xx年10月-12月〕组织老师通过多种方法对农村学生的学习兴趣和学习行为进展调查分析^p，写出调查报告。〔3〕深化研究阶段〔20xx年1月——3月〕本阶段的任务是：采用多种教学方法优化课堂教学，充分利用教学资，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式，探究进步学生英语学习兴趣，促进学生综合语言运用才能开展的新途径，建立以活动课为主的课堂教学新形式。〔4〕总结与推广应用阶段〔20xx年4月－－20xx年6月〕1、农村小学生学习英语的兴趣的调研报告。2、课题阶段性研究报告。3、农村小学生英语学习兴趣的培养研究论文集。4、培养农村小学生学习英语的兴趣的典型案例、个案、教学设计等。小学生英语新学期方案条小学生学英语的方案表篇三1．单词、词组尽可能让每个学生过关。2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进展语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。3．加强听力、口头和笔头练习。4．每两个单元进展练习，然后进展综合练习。5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有根底上有所进步。复习根本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从unit1到unit5，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注意根底单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进展“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最根底的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深化。第二阶段进展横向复习，做到点面结合。假如说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联络将散落于各册书中的语言点进展整体归纳、小结，帮助学生构建严密联络的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过比照观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，老师要防止简单的重复，防止面面俱到，应当遵循精讲多练的原那么，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在理论中掌握。先把知识点进展梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进展以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。〔一〕、音标。独立地进展音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。〔二〕、时态。对于一般如今时，一般过去时，一般将来时和如今进展时这四种时态进展归类比拟复习。1．一般如今时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般如今时，动词要加s,es,标志性的单词：always,usually,often,sometimes如：sheusuallygoestoschoolonfoot2．如今进展时态概念：表示说话时正在发生或进展着的动作。规律：be+动词ing形式．标志性的单词：look,now,listen如：look,theboyisplayingfootball.3．一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。规律：begoingtodo,willdo.标志性的单词：tomorrow,thedayaftertomorrow,nextsunday?如：mrbrownisgoingtovisithongkongtomorrow.4．一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday,lastmonday,before,ago,thedaybeforeyesterday规律：〔1〕一般情况动词后面加ed；如：worked,cleaned,washed,〔2〕以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived,moved,loved〔3〕以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如：study–studied,carry—carried〔4〕重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop—stoppedshop—shoppedskipskipped〔5〕特殊变化：见不规那么动词表。〔三〕、介词。英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进展整理归类，并结合针对性较强的练习加以稳固。〔四〕、阅读。进展阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进展专门训练。〔五〕、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。〔六〕、口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文〔写人物、写生日、描写季节等等〕，让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，一定能在现有根底上进步你的英文口语和写作程度。第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比方做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比拟反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析^p让学生掌握每题的做题技巧。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,老师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语才能的培养，进展听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解才能以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的才能。小学生英语新学期方案条小学生学英语的方案表篇四随着新学期的到来，同学们走出了快乐的暑假，又将继续回到学校投入到紧张的学习中去。在开学之初，一定要给自己设定一个目的，从而使自己在新的学期里“有条不紊”的获得理想的成绩。第一，要端正自己的学习态度。“态度决定一切”!心态是获得成功的关键环节，拥有好心态是获得好成绩的前提!第二，上课仔细听讲，弄懂每一个问题，按时完成作业。课后做好预习、复习。课余时间要“少玩一会儿游戏，多看两本儿好书”，扩展知识面，进步阅读以及写作才能。第三，“好记性不如烂笔头。”记好每一次笔记，认真对待每一次口头作业，只有根底扎实了，才可以积累。最后提醒，没有合理的安排，再好的方案也会付之东流。所以，在新学期里，要学会合理安排学习、娱乐、休息的时间。这对于目的和方案的施行非常重要。英语学习中“积累”尤为重要。英语的积累就像车厢，一节一节的增多。下面给同学们介绍一些英语学习的方法。背单词的时候要学会“重复和积累”。大多数人的记忆力都差不多，我们每天背单词，都会有一定比例的遗忘。所以，我们每天要尽量多背一些单词，增加积累并及时复习。单词要“随时”背。可以把生词做成手抄本，有空就拿出来看看，这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。人的记忆周期是7天，一个单词经过7天的记忆，会掌握的结实。也就是说，我们前一天背过的单词要在第二天复习，同时“装进”新的单词。第三天复习前两天的单词，同时再“装进”新的单词直至记牢。我们在背单词的时候，不仅仅要记住拼写，同时还要掌握它的意思及词性。在复习的时候，可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己。背下来的单词可以一带而过，但一定要“扫一眼”，重点放在不会的单词上。语法在小学阶段并不是考试的重点，但语法却影响我们读书的质量。同学们要“多听、多读”。没有英语语言环境，要自己创造。每天抽出一定的时间听和英语有关的东西，听不懂没关系，重在进步“语感”，要养成习惯。此外，“开卷有益”对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文，有助于我们掌握句子的构造。虽然学习英语没有母语一样的完美环境，但每天坚持大量的听，大声的读，也是非常有效的方法。看过的文章，要争取在读熟、理解的根底上背下来。作文不仅考察单词量，同时也考察同学们的写作才能。较强的写作才能，要靠长时间的积累。坚持每天写日记是进步作文程度的重要因素之一。掌握的单词，背诵下来的优美段落，我们可以通过日记来把它变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到“温故而知新”的真正含义。小学生英语新学期方案条小学生学英语的方案表篇五01、每天记忆新单词。很多人在学习英语的时候会觉得非常难，其实根本原因在于英语单词的积累还不够，想要学得更好的话就得多记忆一些英语单词。一个人只有英语单词量够多的时候，才能在运用的时候更加自如，因此坚持每天都记忆新单词，这样才能学好英语。02、养成英文阅读习惯。作为一种语言，只有日常生活中常接触才能学得更好，因此平时多养成英文阅读的习惯，这样才能学习得更好。可以多买几本英语阅读书来阅读，这样能更快进步自己的阅读才能。当自己养成了英文阅读的习惯时，自然就能学到更多的知识了。03、多做英语题目。假如是针对英语考试，想要进步英语成绩的话，那么日常也要多做练习题，只有这样才能学习得更好。因此平时应该多做各种类型的题目，只有这样自己对于英语题才熟悉，这样才能学习得更好。因此多买一些英语的习题本来学习，这样更容易进步自己的英语成绩。04、每天都要练习口语。学习英语不仅是要将英语成绩进步，同时也要让自己有英语交流的才能，只有这样才能让自己的英语才能变得更强。因此每天的英语口语练习也是非常重要的，每天都可以选择一些英语词语来阅读，这样才能让自己的口语变得更好。05、进步自己的听写才能。学习英语是一件需要长期坚持的事情，因此一定要每天都练习，这样才能进步。而一个人英语才能的上下也在于听写才能，尤其是在英文的阅读中更是如此，假如想进步自己的英文才能，那么就需要多练习听写才能，这样才能进步自己的英文程度，每天都可以听一些英语词句，这样听力才能进步。06、坚持用英文写日记。学习英语最关键就在于能在日常生活中能运用得到，因此需要用英文来练习，多用英文来写写，这样能让英文写作才能进步得更快。假如自己有写作的习惯，那么可以坚持每天都用英文来写作，这是非常好的。也可以多抄写一些优美的英语美词美句，这样也能让自己的英文才能变得更好。07、多用英文和别人交流。学习英语最好的方式就是能用英语和其别人交流，这样学习一门语言才有意义，因此假如有时机应该多用英文和其别人多交流，这样才能进步自己的英文才能。而且只有让自己将英语说出来，这样才能更好的沟通，也能让自己学习得更好。08、要每天都坚持。假如自己周围没有很多说英语的人的话，那很难让自己的英语才能进步，因此要坚持每天都练习，这样才能让自己的英语才能进步得快。而且每天坚持是非常重要的，假如自己想学习得更好的话，那么每天的坚持英语学习是很有必要的，这样才能让自己的英语才能变得更强。小学生英语新学期方案条小学生学英语的方案表篇六首先，对学生的学习情况有明晰的认识。通过对平时的单元练习测试分析^p进展一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进展复习，对学生掌握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的那么要想方法，通过讲解、练习、分析^p、总结等方法，把难点个个击破。其次，进展有效训练，从而进步学生成绩。所以老师必须深化题海，精选题目，进步训练实效。在理论中，一类是根底知识训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练；另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，让学生在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。准备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最合适我们学生、教学实际的练习，为到达有效的训练目的创造条件。再次，要进展反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题才能。在详细复习中，我们还有如下几点：1、以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要一一过关，进展默写。2、采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的进步和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对根底较差的同学重点放在根底知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在才能的培养和知识的综合运用上。3、以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习顺序上，我觉得还是先部分，再整体，即先单元复习字、词、句、篇根底知识，再综合全面、查漏补缺地进展复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内容、方法等。首先对每册书的单词进展分类复习。四会的单词要求每个学生必须会背写，与此同时老师要进展语音的指导，在上课时适当进展语音训练。其次要以每单元为单位进展句式的复习，我们要把重要句式进展总结让每位同学摘抄，以加深印象。对重要句子学生不仅能书写还能运用。主要措施是让学生练习写句子和做一些相应习题。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出发，让所有的学生都获得一定的进步和进步，不但在考试中获得好成绩，也为今后的学习打下坚实的根底。小学生英语新学期方案条小学生学英语的方案表篇七新学期伊始，我们金帝小学又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作方案的有关安排，现将本学期个人工作安排如下：以国家《根底教育课程改革纲要〔试行〕》和《英语课程标准》为总的指导方针，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进展课堂教学形式的改革、探究，优化课堂教学过程，重视对学生才能的培养，不断进步学生的综合素质，使每位学生自信且成功