2015.10语文教学的新常态

语文味在语文教学过程中，在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下，以激发学生学习语文的兴趣、提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧和提升学生的人生境界为宗旨。以共生互学（互享）的师生关系和渗透师生的生命体验为前提，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染等手段，让人体验到的一种富有教学个性与文化气息的，同时又生发思想之快乐与精神之解放的，令人陶醉的诗意美感与自由境界。怎样体现语文味一：语文活动常态化二：有流程，有精当的设计，三：有主体性四:与中考联系，讲究实效五：容量大，贴近时代

从2015年中考命题、阅卷来看语文教学的“新常态”一、中考语文关键词：引领观念变革1.高考：（1）高考是中考的指挥棒，中考出题模式与高考衔接。（2）高考与中考的区别：高考：纵深性能力的考查：选拔性成份占的比例最大。中考：基础性知识+浅层次能力的考查，毕业与升学选拔二合一。2.原生态：

95%的试题没有出现过。这样体现考试公平性，也反对猜题押题，搞题海战术。3.多元：（1）知识点面广（2）内容思想更贴近学生实际。让学生感兴趣，愿学乐学，更想用语言表达。（3）社会热点更贴近时代。网络热点社会焦点热点进入考题。如：世界那么大，我想去看看。全民阅读话题等。4.梯度（区分度）：今年强调最多1试题呈现梯度。难易7:2:1或者6:2:22阅卷呈现梯度：5.能力基础性知识考查（语音字词，句子，句序，文言词汇，古诗词默写等）+适度的多元能力（理解+表述）=中考语文①切合题意；②符合题意；③基本符合题意；④偏离题意。四个梯度的界定主要看考生习作与试题的规定性及开放性的贴近程度.力求写出“切合题意”的作文。6.分数

正确看待分数。全市语文中考分数平均分80分上下。二、十问为什么要这么出题？一问：为什么要出主客倒置的病句题？

4.下列句子中，没有语病的一项是A.《抗战胜利七十周年》这部纪录片对我非常有兴趣，是一部具有深刻教育意义的大片。B.骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。C.本次招聘，多数应聘者曾多年担任医院的中高层管理岗位，具有丰富的管理经验。D.学生能不能规范自己的行为习惯，将决定他未来人生的成败。1.考生要全面把握知识点2.考点要尽力向空白点延伸二问：为什么要出开放性默写题？（6）请写出含有“黄昏”二字且前后相连的两句古诗，课内外均可。

，

。答案：（6）示例：①已是黄昏独自愁，更著风和雨②夕阳无限好，只是近黄昏③纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕④烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋⑤楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩⑥疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏⑦把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨1.重视课内外积累，扩大知识面。重平时。2.今后默写，有可能扩至全6本书，加大分值。8-10分。三问：古诗赏析，为什么会置疑答案？

12.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”自古为人称道，请说说此句运用了何种写作手法？表达了诗人怎样的人生态度？（2分）答案：运用典故（1分），表达了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。（意近即可，１分）1.课下明确有注解：南朝宋时宗悫（què）少年有大志。他叔父问他的志向，他回答说:”愿乘长风破万里浪。”（典故）----仔细读书，关注细节。2.有人问，考这一句不太典型，为什么不考：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。很多省市都考过了，不必再考，中考要向空白处延伸。四问：议论文中简单的“信息筛选”，考生为什么大量失分呢？13．通读全文，土豪现象具体体现在哪些方面，请作简要概括。（4分）③那么，在现实生活中，土豪现象体现在哪些方面呢？④江苏南通一位男子迎娶青岛新娘，用五百万现金拼成羊肉卷状作为聘礼；四川绵阳市盐亭县，新郎乘坐价值两千万的直升飞机迎娶新娘……土豪在个人消费方面一掷千金，奢华任性，令人咂舌。而某些官员在公务消费中也是挥金如土。住酒店要五星级，坐飞机要头等舱，座驾要用进口车。讲排场，搞攀比，浪费公共资源，滋生贪污腐败，败坏社会风气。另如在政绩观方面的消费，官员们为了政绩，在地方城市建设中的“大手笔”多如牛毛，五千万元建一座天桥，上百万元建一座星际公厕，几万元换一个路灯。这难道不是铺张浪费的“土豪”消费现象吗？

⑤逐渐滋生的“未豪先土”的消费现象，甚至有越演越烈的趋势。据《英国每日邮报》报道，今年国庆长假期间英国的高端品牌店内，随处可见中国游客的身影，他们大多年轻富有，花钱如流水。据调查，一名普通的中国游客，平均在英国消费一千六百英镑（合约一万五千元人民币），几乎是其他国家游客平均消费水平的三倍，被称为“猎杀中东土豪行动”。此类现象若不禁止，其危害同样令人担忧。答案：13.（1）个人消费方面（2）公务消费方面（3）政绩观消费方面（4）未豪先土的消费方面

考生不善于抓关健词，缺少品读的习惯，加强引导！五问：为什么文学类作品阅读题，想到了要用“图表形式”来设计题？原题：自尊

16．根据小说情节，围绕“男人”梳理下面的思维导图，仿照第（2）处，概括相关内容，填写在田字格内。（4分）1.首次引入思维导图，创新！2.图文并茂，考生乐做！3.梯度呈现好，难易分明。六问：为什么今年“非连续性文本阅读考查”的能力性加强？23.（1）《眉山日报》最近完成了“眉山市全民阅读调查情况”，请根据以下统计图表，简要说明统计的结果。（3分）答案：（1）近年来，眉山市全民阅读率逐年上升（1分），其中数字媒介阅读率上升幅度远远超过纸质媒介阅读率（或：其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛；或：2012年数字媒介阅读率增幅最大。（以上三种情况，任表述一种均可给2分。）1.与生活贴近，与高考接轨。2.体现考生的读图能力，分析与概括。3.最具语文考查味。七问：今年中考关注的社会焦点是什么？怎么体现的语文性？23.（2）观察下面这幅题为“渴”的“全民阅读”漫画大赛作品，请描述画面内容，至少用上一个成语。（2分）24.读万卷书，行万里路。请以“书籍”开头，仿照最近流行的网络语言写一句话。（2分）网络语言：世界那么大，我想去看看。仿写：

.考题简单，寓意深远！八问：课外古文阅读会难吗？七、课外文言文阅读（6分）孔子出行，闻有哭声甚悲。子曰：“驱①之驱之，前有贤者。”至，则皋鱼②也。被褐拥镰，哭于路旁。孔子辟车③与之言，曰：“子非有丧，何哭之悲也？”：皋鱼曰：“吾失之三矣！吾少而好学，周游天下，以殁④吾亲，失之一也。高尚⑤吾志，不事庸君，而晚事无成，失之二也。与友厚而中绝之，失之三矣。夫树欲静而风不止，子欲养而亲不待。往而不可追者，年⑥也；去而不可得见者，亲也。吾请从此辞⑦矣！”立槁而死。孔子曰：“弟子识之，足以诫矣！”于是门人辞归养亲者十有三人。

——选自《韩诗外传》1.古文阅读将向纵深延展。2.引导学生多读经典课外古文，加强积累。（眉山发的经典国学篇目）九问：名著阅读为什么有很多考生混淆故事？九、名著阅读（7分）阅读下面名著，回答后面的问题。

说时迟，那时快，蒋门神急要挣扎时，武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。武松便转身回过刀来。那张都监方才伸得脚动，被武松当时一刀，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。两个都在挣命。这张团练终是个武官出身，虽然酒醉，还有些气力；见剁翻了两个，料道走不脱，便提起一把交椅轮将来。武松早接个住，就势只一推。休说张团练酒后，便清醒时也近不得武松神力！扑地往后便倒了……连吃了三四盅，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上写下八个大字道：“杀人者，打虎武松也！”1.名著阅读要体现“读整本书”的意图。2.名著常识与名著阅读结合考查十问：为什么不把试题出得简单些？让多数人都得高分？1.中考要求不允许。2.要体现与世俱进。三、树立语文教学的“新常态”

1.命运共同体：（1）老师的阅读引领与学生的阅读能力=构成阅读理解命运共同体（2）老师的指导方法与学生的实践活动=构成能力达成命运共同体（3）老师的课堂形态与学生参与的主体意识=构成语文素养命运共同体2.语文课堂教学的“新常态”：（1）明白一个观点：我们是用教材教，而不是在教教材。（2）鼓励呈现多元的教学形态：A.以阅读文体为主体的研究性课。B.文字视频欣赏课。-----音画时尚C.美文展示课。D.老师专题讲座课。----百家讲坛E.学生专题辩论课。F.网络文化寻美课。