传染源易感人群空气课件

传染源易感人群空气41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。传染源易感人群空气传染源易感人群空气41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第一节传染病及其预防Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL心多你知道哪些传染病?Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在农村小学语文的教学过程中，合作学习可以让学生积极参与到学习中来，并通过合作探究培养处理收集信息的能力，并尝试用已经具备的语文能力获取新知识，分析和解决语文问题。一、合作学习能够有效构建学习群体1.合作学习可以改变传统的师生单向交流方式合作学习通过小组学习形式来进行师生、生生之间的互动交流，合作学习能够有效构建学习群体，使学生能够在语文教学的过程中有语言实践以及自我表现的机会。以河南西下池高效课堂小组合作学习为例，教师并不站在讲台上，而是走到学生的中间。学生按照6人或者8人组成合作小组，课桌面对面摆放，有横有竖。学生在小组合作学习的过程中相互交流，想说就说；在学生根据黑板上或者多媒体课件出示的学习目标进行学习的时候，教师要适时对学生进行引导，并引发学生的思考与讨论；当全班交流的时候，要引导学生走上讲台讲解，同时和同学互动交流。2.合作学习可以让学生更加深入地理解掌握教学内容合作学习将“自由与规则”体现到课堂上，让学生能够真正做课堂的主人，做学习的主人。学生选择自己喜欢的方式进行语文学习。课堂带给学生的不再是死板的学习，更多的是在教师的帮助和启发下由学生自己完成的创造自我的教育过程，形成真正的教育。在这个过程中，学生积极参与到学习中来，互相启发，互相帮助，共同解决语文难题。如在北师大版四年级语文《落花生》的教学过程中，教师可以让学生合作思考落花生的品质，让学生从中提到情感、态度和价值观的教育。二、鼓励学生大胆质疑，让学生带着问题走出课堂，并在合作交流的时候大胆展示1.鼓励学生自由、大胆地质疑在农村小学语文合作学习的过程中，教师要指导学生自由地大胆质疑。教师在教学的过程中，要以学生的生命发展和教学任务的结合为本。教师要让学生带着问题走进课堂，同时要求学生带着问题走出课堂。2.让学生大胆展示学生在合作交流的过程中，教师要鼓励学生大胆发言，大胆展示自己的思考。只有大胆表达自己的思考，才能帮助学生深入全面地思考问题。当学生回答问题不正确时，师生要适时给予纠正。三、在课堂上要开展真实有效的合作学习1.在实践操作中，不要让合作学习流于形式合作学习不要流于形式，这样不但耗时多，而且调控较难。教师要寻求操作简便的合作学习的方法，让学生能够深入扎实地开展合作学习，真正从合作学习中获益。2.对合作学习小组成员，要合理搭配，实现合作小组的最优化教师要根据学生的不同学习层次以及性格特征对合作小组的成员进行合理搭配，要让学生自觉主动地参与到合作学习中来，充分调动学生的积极性。四、把合作学习延伸到课外教师要营造可持续发展合作范围，将这种合作学习延伸到课外，让学生在课外的合作学习中提高合作的能力，掌握合作的方法和技巧。总之，农村小学语文合作学习的过程中，教师要不断培养、训练学生的合作能力以及合作精神，让学生能够通过合作学习完成语文的各项学习任务。同时，教师要教给学生合作的方法，让学生养成良好的合作习惯，充分发挥学生在学习中的主体作用。新课改背景下的各类学科都有了一定的改进和发展，但是初中音乐课程的建设和发展一直都处于相对缓慢的状态，大多数教师对音乐课改的重视度不够，音乐资源没有得到进一步的开发和利用。因此，利用音乐课程对其资源进行进一步部的开发和利用，提高学生对音乐的兴趣和美学欣赏，对广大音乐教育工作者而言已刻不容缓。[1]一、初中音乐教学中存在的问题1.教学模式陈旧虽然新课程改革已在进行中，但是传统的教育理念和教学模式依然在初中音乐教师心中根深蒂固，新的教学理念和方法并没有完全被运用在实际的教学当中。大多数音乐教师依然把学生对音乐基础认识和课本教学作为教学目标，而忽视音乐对于学生情感表达和对美学欣赏的升华。[2]2.忽视学生个性发展受我国应试教育的影响，学生对于语文、数学、英语等学科的重视度相对较高，而对于音乐、美术类的学科表现出忽视，认为其可有可无，再加上许多音乐教师也没有意识到这一问题的严重性，造成音乐资源的浪费。在教学中，音乐教师都是“一概而论”，没有“因材施教”，没有考虑到对于音乐学生也会有不同的爱好，对学生的个性发展没有重视。3.限制流行音乐在初中音乐教学中，不论是音乐课本还是教师自身，在课程教学上以古典音乐、经典爱国主义歌曲、乡村音乐为主，对于流行音乐避而不谈或者对其冠上不伦不类、庸俗直白等不好的名声。现下流行音乐越发普及，大多数学生都喜欢，教学中对流行音乐的限制，大大降低了学生对音乐学习的热情。4.教师观念问题与教学资源短缺音乐教师对音乐课本身的重视度不高，对于教学任务也只是草草应付。很多音乐教师在课堂上只是放放音乐让学生自己欣赏，或者让学生抄写乐谱了解歌词内容和旋律，对于音乐本身的背景和背后的故事并不做详细讲解。音乐教学需要运用到很多的音乐器材和一个相对安静的音乐场所，这是音乐情境教学的基本要求。但是大多数初中在音乐课程器材的配备上就只有钢琴和放录机，这导致音乐教学内容和情境教学上的缺陷，学生能接触到的乐器过少，学生久而久之也对音乐失去了兴趣。二、初中音乐课程资源开发与利用策略1.加强对音乐的重视度要提高音乐教学质量和音乐资源的开发利用，就必须改变传统的教学观念，打破旧思想，加强对音乐的重视程度，认识到音乐对学生以后的发展方向和自身素质的培养起到的积极作用。改变音乐课的从属地位，在新课程的倡导下，树立起“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的教学观念，注重对学生音乐兴趣和“个性化”发展的培养。2.丰富教学内容教师在音乐教学时应不断改进创新，不能保持一成不变的风格，对于不同时期、不同背景、不同国家、不同曲风的音乐作品和其中的知识，都应对学生进行讲解，让学生通过这些作品“背后的故事”去理解音乐大师们创作音乐的原因，带着对音乐的思考去欣赏。比如在讲到外国音乐时，教师可以为学生讲解当时的主要流派及其代表人物，对一些具有时代象征意义的名人及其作品背后的故事进行介绍。以莫扎特的D大调《双钢琴奏鸣曲》为例，沃尔夫冈?阿玛多伊斯?莫扎特1756年出生于神圣罗马帝国时期的萨尔兹堡，是欧洲古典主义音乐作曲家。D大调《双钢琴奏鸣曲》是莫扎特青年时期所做，与他的女弟子约瑟华?奥文隆汉玛共同演奏。教师在授课时可以先对这首曲子进行基本讲解，然后边播放曲子，一边为学生讲述它背后的故事。据说，这首曲子是莫扎特在维也纳的一个小广场上寻找创作灵感时，偶然听见一阵欢快的钢琴演奏声，出于好奇的心理便过去了。当他来到音乐传出的地点时发现一位美丽的姑娘在弹奏着钢琴，音乐动人心弦，激发了他体内的音乐细胞，于是他便借了边上人的钢琴与这位姑娘一起演奏。后来为了表达他与这位姑娘在音乐上的契合，创作了D大调《双钢琴奏鸣曲》。用这样的方式教学既可以使学生的注意力放在音乐上，又对学生审美能力的提升起到一定的帮助。同时教学的形式也可以有所改变，利用学生感兴趣的方式进行教学，如播放音乐剧、音乐电影、推荐学生课后观看音乐类动画片等，对提升学生对音乐的兴趣起到了良好的效果。例如《金色琴弦》这部动漫中对音乐的诠释和理解非常深刻，通过动漫主人公对音乐的理解和演绎带动观众对于音乐更深层次的认识。《别离》是这部动漫中令笔者印象最为深刻的一首曲子，它是肖邦创作的唯一一首小提琴曲，音乐中将肖邦离开家乡的离愁别绪表达的淋漓尽致，非常具有感染力。音乐教师可以对现有的音乐资源进行开发和利用，提升学生的音乐素养以及对音乐的欣赏能力。3.校外音乐资源开发利用课堂给学生带来的大多是理论知识的讲解，而社会作为人类发展的主要场所，其资源的开发与利用对培养学生的音乐鉴赏能力有着莫大的影响。从《最炫名族风》的普及就可以看出社会周边音乐对学生的影响力。知名音乐人士对学生树立正确的音乐观和审美观起到了很大的作用，利用“名人效益”加强学生对音乐的情感的认知，对音乐课堂高效化的发展起到了积极的带动作用。结语总之，初中音乐老师应加强对音乐的重视度，对音乐课程资源进行积极开发与利用，丰富教学方式，为学生提供一个抒发情感、音乐交流的平台，培养学生对音乐的审美能力和学习兴趣，从而落实新课改的内容，促进学生的全面发展。第一节传染病及其预防Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL心多你知道哪些传染病?Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL学习目标本节课你想了解有关传染病的哪些问题?对于传染病你了解吗EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL答开始啦!4加法疾病名称是否传染流行性感冒是水痘肺结核是是近视眼否结膜炎贫血龋齿蛔虫病是否否是流行性乙型脑炎是Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL流感和近视的病因相同吗?专家评判近视不是传染病!小明你才得了传染病!!我得了流感,你得了传染病!!Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL近视眼:由于患者自身的眼部结构发生变化引起的,不能传染。流感:由于外来的流感病毒引起的,具有传染性。炉Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL急性出血性结膜炎Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL结膜炎急性出血性结膜炎双称流行性出血性结膜炎。这是由一种微小核糖核酸型病毒感染所致,这种病的特点是潜伏期短,最短的仅2~3小时,多数病人在接触后24小时内发病。传染性强,常暴发流行,传播迅速。本病的症状比急性卡他性结膜炎严重。有些病人的眼睑红肿似胡桃样般的病人常有异物感,怕光、流泪、并有少量浆液性分泌物,约有半数病人球结膜下呈点状或片状出血,严重者可遍及整个球结膜,故称“红眼”本病主要通过接触传染,常使“一人得病,全家受累处传染,四方蔓延”之势。因此,作好预防工作十分重要因病人的泪水及分泌物中含有大量细菌和病毒,通过接触带有病人眼分泌物的物件,如毛巾、手帕,脸盆等,使健康人得病;如病毒污染了水源(游泳池、澡塘等),可造成大面积的流行Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL结核杆菌艾滋病病毒微生物(细菌、病菌)Val