小学语文质量分析心得体会

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当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够让人头脑更加糊涂，目标更加明确。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我帮大家的学校语文质量分析心得体会，欢迎大家共享。

学校语文质量分析心得体会1

通过学习市教研室下发的《走进编者心里，读懂课程标准的心愿》，感受颇深，主要有以下几点体会：

1、培育阅读力量，要立足于课堂，拓展于课外

要切实提高同学的阅读理解力量，必需立足课堂，立足课本。我们要充分利用教材，精读课文的教学，老师要依据教材特点有意识指导同学，从“精读课文”中，学习阅读方法。略读课文的教学，老师要舍得放手，信任同学，让同学运用精读课中把握的方法自主学习。并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读力量。

阅读教学中，要重视要培育同学的基本阅读力量，一是整体把握课文内容的力量（概括文段内容），二是体会重视词句含义的力量（联系上下文理解），三是体会文章的表达方法（遣词造句，修辞表达），四是自己提出问题，自己解答问题的力量（解题答题）。

阅读力量的'培育得法于课内，得益于课外。老师要引导同学将阅读方法拓展课外，但总觉得同学读书停留于表层，未能潜下心来读书，对名句、名段、名篇缺乏咀嚼、品尝、熟读、成诵，有“书到用时方知少”的感觉，因此老师要供应多种阅读沟通的平台，如开展“古诗朗诵会”、“课外的故事竞赛”、“小小读书争论会”、“名人的读书格言接力赛”、“我的读书方法”及出墙报、展览读书笔记等，沟通读书心得和阅历。激发同学阅读爱好，加强同学课外阅读的量，使同学做到“厚积薄发”。

2、加强习作教学讨论，夯实同学作文基础

（1）充分挖掘课文中的习作资源，以培育同学的想象力量，学校语文课本中，除了每个单元的作文训练外，其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供同学进行制造性习作的资源，这是培育同学想象力量、创新力量的重要阵地。因此本期要充分重视并挖掘这一不行忽视的习作资源。

（2）引导同学留意观看四周事物，为写作积累素材。

在注意作文教学的同时，要引导同学擅长观看身边的人和事，为写作积累素材。平常让同学多练笔，写日记、读书体会或周记，养成写日记、周记，记随笔的习惯，让他们一有所思，一有所得，就准时登记，记录自己的独特感受，抒写自己的真情流露，留下自己的成长脚印，每天动笔就会开阔同学的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟，促进作文水平的提高。

（3）重视作文的讲评，激发写作热忱。

学校语文质量分析心得体会2

通过学习市教研室下发的《走进编者心里，读懂课程标准的心愿》，感受颇深，主要有以下几点体会：

（一）鲜活的课堂教学，更要注意基础学问的训练

1、注意“词语盘点”内的词语的积累，可以通过一字开花、背诵、抄写、竞猜等方法，敏捷运用课内外的词语。

2、敏捷运用教材，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为同学进行自主、合作、探究学习的“学本”。读懂在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式消失的问题；读懂在精读课文的思索练习；读懂在每组课文后面支配的“词语盘点”。

（二）课内阅读和课外阅读相结合，教给方法，形成力量

1、多读少讲，把较多的时间留给同学读书，让同学主要通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。

2、在指导同学进行课内阅读时，教给同学理解内容的方法：通过理解重点词句进而理解内容；边读边绽开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等，并能运用到课外阅读中。

3、在课堂教学中通过课文的对比阅读，领悟遣词造句的精确；体会语句的详细形象；体会文章条理清晰的表达方法；体会选材的别具一格。

4、利用背诵、抄写等的方法，引导同学主动积累具特色、富有表现力的语句、段篇，培育爱好，使之逐步形成习惯。

（三）想方法让同学不再可怕写作文，我手写我心

1、在班上设立肯定的作文梯度，对于一些学习困难生，应当降低要求，逐步提高坡度，让他先要喜爱写，愿意写。对于特优生可以学着评价自己和别人习作。

2、多开展丰富的活动，让同学有真实的体验和真实的感受，能写自己想写的内容，能用自己喜爱的'形式来写，能写真实的文章。

3、课程标准在中年级的习作要求里特地提了这样一条：“情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。”因此习作完毕要同学进行互评、沟通、在评价别人和评价自己的时候，获得习作的欢乐，逐步提高习作的力量。

4、每学期的八次习作，应切实抓好，使同学练得确有成效。但仅有这八次远远不够，必需以多种形式让同学常常练笔。

5、鼓舞多看课外书，积累好词佳句，并予以运用。

（四）抓好非智力因素的培育