医院信息系统的开发模式选择教学课件

人的差异在于业余时间医院信息系统的开发模式选择医院信息系统的开发模式选择人的差异在于业余时间医院信息系统的开发模式选择第一章医院信息系撬论我国国院信息系统建设的现8o国晚信息系统的定旦。国信息家统的统感四。国信息统的开发使国院信息系统的择穴。国脱自息家统基功能胞也。发展我国的电字历保经D。郦与我國社会国保险制度的改九。我国远程国病开情况我国医院信息系统建设的现状在国外,如美国、日本、欧洲等地都较早起步进行HIS的研究工作而在国内,计算机70年代末期才进入了我国医疗行业,当时以IBM的M340小型机为主,只有少数几家大型的部属综合医院和教学医院拥有,如北京协和医院、北京肿瘤医院、301医院等,主要应用于科硏和教学,还没有应用于HIs的管理。随着改革开放,医院已经具有比较强的经济实力。许多医院已经完成了购买大型医疗设备、扩建医疗建筑等基础设施的阶段,这些医院已经由扩大外延的发展模式过渡到提高内涵来促进医院发展的方式。在这种环境下,建立医院信息系统已经成为医院的一项重要目标。0前言在开展数学教学工作的过程中，学生不仅需要掌握新课程标准中所规定好的各项数学知识和技能，同时还需要更好地学习到数学思维方式，不断提升自身的思维能力。在开展初中数学教学工作的过程中，需要积极采用良好的教学思想方法。初中数学学习过程中，函数数学是重要的组成内容，针对函数知识的学习，能够在很大程度上提升学生们的数学理解能力和解题能力。将函数思想方法积极应用在初中数学教学工作之中，不仅能够提升学生思维的主动性效果，促进学生们更好地参与到解题训练之中，同时还能形成良好的创新性和发散性思维，对于学生更好学习其他方面的数学知识点，能够起到良好的效果。1何为函数思想1.1函数思想方法的内涵函数思想方法，主要是指充分利用函数的概念、图象和性质，针对数学问题进行全面分析和有效解决，使用运动变化的观点针对两个变量之间的相互关系进行全面研究。函数思想方法，主要是针对变量之间的变化规律进行研究的，通过函数思想能有效解决相应的变量问题。通常情况下，函数思想方法在实际应用的过程中，主要是包含了一次函数、二次函数和反比例函数等内容。1.2函数思想方法的重要作用函数思想方法，在实际应用的过程中，能够积极使用众多类型函数的图像和性质等方面的知识，针对数学问题进行有效分析和解决，这是解决数学问题的重要基础。在使用函数思想方法解决数学问题的过程中，最为重要的是针对数学问题进行全面细致的观察，积极寻找和挖掘到其中的隐含条件，从而揭示出条件之间的内在联系，为构造函数，提供良好的前提条件。新课标教学中，对于学生们的数学学习能力要求较高，主要是学生需要能够深切探索到具体数学问题之中的各项数量关系和问题内在的变化规律，同时初中生还要能从事物数学问题的表象之中，有效寻找到其中的规律，并根据相应的数学题目，积极开展观察、分析、综合和?w纳工作，从而做出正确的结论。1.3函数思想方法在初中数学教学中的应用意义函数思想方法，对于数学知识的学习具有良好的指导意义，能够有效培养学生们的逻辑思维能力，提升学生们的数学学习能力。将函数思想方法，积极应用在当前初中数学教学过程中，不仅能够有效提升学生们的学习兴趣，同时还能够增强学生们的学习效果。首先，函数思想方法，和现阶段初中数学教学过程中的课程理念相符合，能够为教学工作的顺利进行，提供良好的前提条件。其次，将函数思想方法积极应用在初中数学教学课堂之上，能激发学生们的学习兴趣，促进学生们全身心地投入到学习之中，增强总体的课堂效率。再者，函数思想方法，对于有效培养学生们的学习能力和认知能力，增强学生们的逻辑思维能力、归纳能力和总结能力，具有良好的效果。2函数思想方法在初中数学教育中的应用函数思想方法，在初中数学教学过程中，能够发挥积极的作用和优势，起到良好的教学效果，因而在开展初中数学教学工作的过程中，需要给予函数思想方法以一定的重视。在初中数学教学工作的过程中，积极应用函数思想方法，需要采用切实有效的方式和手段，从学生们的学习情况和心理特点出发，积极提升总体的教学效果。[1]2.1应用函数思想方法求解数列题情况分析在开展初中数学教学工作的过程中，积极使用函数思想方法，能够起到良好的教学效果，这其中需要掌握良好的教学方式和解题思路。教师需要积极引导学生们使用函数思想解决问题，让学生们形成一定的思维惯性，这样能够让学生在自觉解题之中，不断锻炼和增强自身的函数解题能力。[2]通常情况下，借助于函数思想方法针对数学问题件进行全面分析和解决的过程中，需要遵循一定的思路，首先需要转型三点坐标，其次，需要针对函数解析式进行有效分析和求解，在此基础上，能够得到固定的规律，从而学生们可以针对数学问题中任意位置对应的对象进行求解。在初中数学教学课程中，教师需要积极帮助学生们寻找到解题思路，逐渐提升学生们的发散性思维和学习能力。[3]在初中数学教学过程中，有一类型的数学问题，是要求学生们根据已经给定好的说明性材料和图示，针对两变量间的关系进行寻找和分析，这种数学问题在设计的时候具有一定的新颖度，因而针对其进行求解的时候，可能会增加一定的难度。需要注意到的是，这种类型的数学问题本身融合了特殊和一般的数学思想，针对其中的通项规律进行分析，能发现这类型数学问题之间的关系一般是一次关系或者二次关系的情况，学生使用正常的解题方法，很难直接有效地寻找到合适的解题思路，而使用函数思想方法进行分析，将能够准确找到合适的解题方法。[4]比如说，已知一组数2，5，10，17，……，那么其中第10个数是多少？第n个数是多少？这组数列之中主要是列出了前面4个数字，将函数思想方法应用到这道题目之中，首先，可以进行自然数的集合，也就是说将自变量x定义为从1开式的集合，而因变量y则为每一个对应位置上的数字。[5]针对该题目进行分析，能够发现其中存在着一定的规律，使用函数思想，将其当做各个坐标，则这些数一定处在一条函数图像之上。[6]2.2积极应用函数思想方法解决初中数学方程题目初中数学教学过程中，经常会涉及到方程类型的题目，这种类型题目在实际分析和求解的过程中，会存在着一定的难度，对此，积极采用函数思想方法进行求解，将能够起到良好的效果。数学知识，本就是联系较为紧密的有机体，其中的知识点之间存在着千丝万缕的关系，对于函数类型题目来说，其本身的形式种类十分多样，通常还会和多种平面图形进行有效结合，比如说圆形、三角形等方面，但由此也增加了题目本身的难度。[7]针对此种类型的题目进行求解的时候，学生需要积极采用良好的发散思维，积极寻找到各个知识点之间的关联性，充分融合已经学到的各个知识点，不断提升自身综合和归纳知识的能力、将函数思想方法，积极应用在方程题目之中，将方程和函数进行互相转化，从相互之间的观点出发，针对题目中的各个条件进行全面分析，从而寻找到良好的解题策略。[8]2.3函数思想方法在实际生活之中的有效应用函数思想方法在初中数学教学过程中有效应用，能起到十分积极的作用。初中数学教学过程中，融合了较多生活实际的问题，学生们需要积极学会使用函数思想方法解决实际生活问题。针对生活类型的数学题目进行全面分析，寻找到其中两个条件之间的相互关系，将其中一个设定为变量，将另一个设定为因变量，由此，能够有效发现其中存在着的规律，从而学生可以积极构建相应的函数，针对数学问题进行求解。在解决生活实际数学问题的时候，教师可以积极选择一些实际案例，比如说选择合适的电话卡资费、超市经营的销售量和月利润方面，都能够作为函数思想方法的有效应用前提。[9]3函数思想方法在应用要注意的问题将函数思想方法，积极应用在初中数学教学过程中，能够起到良好的效果，但同时其在实际使用过程中，需要注意以下问题。首先，是函数思想方法和初中数学教学内容层次之间的结合情况。初中数学教学的内容，能够分为表层知识和深层知识，前者也就是通常各个知识点的概念、公式、定理以及法则和运用性质等方面，深层知识则主要是数学思想和方法之类。函数思想方法需要和这些数学教学内容保持良好的融合度，积极应用数学基础知识进行相应的学习，由此能够达到事半功倍的效果。其次，函数思想方法的应用，需要和生活实践和逻辑思维进行紧密结合，学生需要掌握良好生活实践经验和逻辑思维。[10]4结束语将函数思想方法积极应用在现阶段初中数学教学工作中，能够起到良好的教学效果。应用函数思想方法求解数列题情况，积极应用函数思想方法解决初中数学方程题目，以及函数思想方法在实际生活之中的有效应用，都是函数思想方法在初中数学教育中的重要应用情形，能够对初中数学教学工作的顺利进行，提供良好的前提?l件。化学实验是化学学科赖以形成和发展的基础；是检验化学知识真理性的标准；是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段；是提高学生科学素质的重要内容和途径。而初中化学教学则是化学教育的启蒙阶段，初中生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心为主。化学实验则恰好担当了满足他们好奇心的重要角色。课本上的演示实验，通常是学生课下预习的兴趣点。如果我们教师在上课时按部就班的将课本上的实验做下去，学生容易兴趣索然，也不利于培养学生的创新思维。但如果我们稍微改进一下，学生就会感觉到视觉一新，同时也能激发他们的创新意识！现将近两年来在教学实践中对一些化学演示实验的点滴创新总结如下。一、测定空气中氧气含量的实验1.存在问题。现行的人教版九年级化学教材的第二单元课题一中对于空气中氧气的含量的测量是这样设计的：在一个胶塞上面插上一支燃烧匙和一只导管，导管连接着乳胶管。用止水夹先夹住乳胶管，后将过量红磷装在燃烧匙中，在酒精灯上将其引燃后迅速的伸入装有少量水的集气瓶中，并立刻塞紧瓶塞。待红磷熄灭，集气瓶完全冷却后将导管的一段伸入装有500ml水的烧杯中，打开止水夹观察实验现象。笔者在实验过程中发现有如下的问题：（1）红磷的着火点较高，红磷熄灭并不是集气瓶中的氧气被消耗尽，而是氧气的浓度降低到了不再支持红磷的燃烧。（2）实验者将在酒精灯上引燃的红磷插入集气瓶时，瓶中的空气受热会部分外逸，使瓶中的气体减少。出现了不可避免的科学性的误差。2.实验改进。取一支大试管，一支带导管和燃烧匙的胶塞，装有500ml硫酸铜浓溶液的大烧杯，一些水，电吹风，白磷。将黄豆大小的白磷表面的水用滤纸吸干后放入燃烧匙中，迅速将胶塞塞在试管上，用止水夹夹住导管上面的胶管，使试管保持密闭。用电吹风对着试管加热直到白磷燃烧起来。待白磷熄灭试管稍微冷却后，用水淋试管，使其快速降温到室温。把试管倒插入硫酸铜溶液中，打开止水夹，硫酸铜溶液即沿着胶管进入到试管中，待液面高度不再变化，捏住胶管，将试管从溶液中取出来，正立试管观察，试管中液面的高度大约是试管容积的五分之一。3.改进后的优点。（1）本实验一直在密闭的试管中进行，气密性好不会有气体外泄。（2）白磷的着火点低，即使在该实验中白磷由于氧气的浓度太低而熄灭了之后，它仍在发生氧化反应，可以将试管中的氧气消耗完。（3）硫酸铜溶液可以吸收五氧化二磷和试管中没有反应的白磷蒸汽。符合实验的科学性和真实性，也有利于培养学生的环保意识。二、分子的运动实验1.存在问题。在人教版化学第三单元课题二“分子原子”一节关于分子在不断运动的探究实验中，实验现象比较明显。但是在实际教学中按照教材做实验需要用到三只小烧杯和一只大烧杯，仪器搬运麻烦，而且所需药品的量也较多。2.实验改进。（1）选取一大一小两只饮料瓶，分别剪去它们的瓶底，再在小饮料瓶的瓶盖上钻一个小眼。（2）取一根细铁丝，在铁丝上每隔3厘米左右缠绕上一个棉花球，并在棉球上均匀的滴上无色酚酞溶液。（3）将细铁丝穿过瓶盖上的小眼，固定住，并让棉球悬在瓶中央。（4）在大饮料瓶的瓶底上面放上大饮料瓶的瓶盖，并在瓶盖中放少量浓氨水，再将无底的小饮料瓶扣在大饮料瓶瓶底中的瓶盖上。观察现象。会发现铁丝上的白色棉球由下而上依次变红。3.改进后的优点。（1）比课本上的大烧杯罩住两个小烧杯的实验现象更迅速，而且有一个从下而上的先后变色以及颜色由浅到深的逐渐变化过程。这就让学生更容易想象分子在不断的运动。（2）塑料瓶可以长时间使用并且不易碎，且随地都有。这样有利于农村中学开展该实验。（3）用瓶盖代替小烧杯装药品，可以节约很多药品。并且最下面的大塑料瓶盖可以更好的转移饮料瓶，以减少氨气的泄露。三、氢气还原氧化铜的实验1.存在的问题。在现行的人教版九年级化学上册第三单元的拓展性课题“自然界最轻的气体”中虽然将氢气还原氧化铜的实验砍掉了，但实际的教学和测验中依然在考察有关氢气还原性的知识。所以我们一线教师依然会给学生讲解这个方面的知识。但是传统的氢气还原氧化铜的实验是将氢气直接通入装有氧化铜粉末的试管中，然后加热进行实验。实验结束后先熄灭酒精灯后停止通气。虽然我们会讲解这样做的原因，但是学生并没有直观的观察到，所以理解的不是很透彻！2.实验的改进。⑴用一束细铜丝（除去绝缘层的废电线），制成2颗铜丝小团A、B，其中B小团留有长约20厘米左右的细铜丝。⑵将A、B铜丝小团先在酒精灯火焰上加热片刻，一会儿，铜丝表面由红色变成黑色（氧化铜）。⑶将A、B小团放入试管底部，使B小团的细铜丝一端留在试管外。将试管固定在铁架台上，用氢气还原氧化铜。⑷待A、B小团又由黑色变成红色时，移去酒精灯，然后用手指牵引试管外的细铜丝，趁热将B小团从试管中抽出，继续通氢气让A小团在氢气流中冷却。这时，灼热的铜丝小团B由于被空气中的氧气氧化，又由红色变为黑色。而A小团因受氢气流的保护，免受氧化，仍然呈红色。3.改进后的优点。通过这一对比实验，使学生对为什么反应结束时要“先停止加热后停止通氢气”有了深刻的理解。并且实验现象更明显，有利于学生认识氢气的还原性。四、木炭的吸附性实验1.存在问题。在现行的九年级人教版化学教材第六单元课题一“金刚石、石墨、碳六十”中有关木炭和活性炭吸附性的实验中是直接将刚烘烤好的木炭直接加入到一杯被红墨水染成红色的水中。但是在实验中我们发现加入木炭或活性炭后烧杯中的水并没有按照我们的意愿变成无色，而是变成了黑色。2.实验改进。（1）取一个550ml左右的矿泉水瓶，将其从中间剪开为上下两截。（2）将上面带瓶盖的那一段的瓶盖刺一些小孔，然后装一些干净的棉花在瓶盖之上，再在棉花上面均匀的铺上厚厚的一层刚烘烤好的木炭，制成一个简易的净水装置。（3）将制好的简易净水装置瓶盖朝下固定在被剪开的矿泉水瓶的下端上面。将被红墨水染成红色的水缓缓的倒入简易的净水装置中。观察到从瓶盖滴下的水已变成无色透明。3.改进后的优点。（1）实验现象更加直观明显。（2）实验器材易得且不易耗损，有利于农村中学开展次试验。（3）该实验又使学生巩固了水的净化的知识并且认识到生活中处处都是化学原理，平时被他们所丢弃的废物也可变废为宝成为化学的实验器材，有利于培养他们的创新能力和环保节约意识。总之，化学实验教学的首要任务是激发学生的学习兴趣，并使他们的这种短暂的学习兴趣能够稳定的保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和创造性，这就要求我们这些站在教育一线的化学教师自己首先要有创新意识，要敢于对现有的一些存在问题的地方加以改进。因为达尔文曾经说过，任何改进都是进步，只有勇于进步的教师才能培养出富于进步意识的人才！第一章医院信息系撬论我国国院信息系统建设的现8o国晚信息系统的定旦。国信息家统的统感四。国信息统的开发使国院信息系统的择穴。国脱自息家统基功能胞也。发展我国的电字历保经D。郦与我國社会国保险制度的改九。我国远程国病开情况我国医院信息系统建设的现状在国外,如美国、日本、欧洲等地都较早起步进行HIS的研究工作而在国内,计算机70年代末期才进入了我国医疗行业,当时以IBM的M340小型机为主,只有少数几家大型的部属综合医院和教学医院拥有,如北京协和医院、北京肿瘤医院、301医院等,主要应用于科硏和教学,还没有应用于HIs的管理。随着改革开放,医院已经具有比较强的经济实力。许多医院已经完成了购买大型医疗设备、扩建医疗建筑等基础设施的阶段,这些医院已经由扩大外延的发展模式过渡到提高内涵来促进医院发展的方式。在这种环境下,建立医院信息系统已经成为医院的一项重要目标。80年代初期,随着苹果PC机的出现和BASIC语言的普及,一些医院开始开发一些小型的管理软件如工资软件等;80年代中期,随着ⅪT286PC的出现和国产化,以及DBASEIT和UNIX网络操作系统的出现,一些医院开始建立小型的局域网络,并开发出基于部门管理的小型网络管理系统,如住院管理,药房管理等。进入90年代,NOVELL网和FOXBASE、FOXPRO数据库日益盛行,完整的医院网络管理系统的实现已经成为可能,于是一些有计算机技术力量的医院开始开发适合自己医院的医院管理系统。一些计算机公司也不失时机的开发HIS,如HP公司(与301医院合作)、IBM公司、微软公司、浪潮公司。但是这些系统都存在如下一些问题1、软件水平较低。2、重复开发多。因此,今后医院在构建HIS系统时,应该遵循以下原则:工成熟性2]先进性实用性可靠性经济性可扩充性二、医院信息系统的定义④HIs:医院信息管理系统(HospitalInformationSystem)按照Morrisfcollen所给的定义就是:利用电子计算机和网络通讯设备,为医院所属各部门提供病人诊疗信息和行政管理信息的收集、存储、处理提取和数据交换的能力,并满足所有授权用户的功能需求么要学习S医院是一个信息高度集中的单位,医院的运行体制在数百年的发展过程中形成了非常严格的结构,对其中任何部分工作流程的改变,都有可能引起一系列连锁反映,甚至使其不能正常工作。另外,不同国家不同医院的管理模式也有很大不同。因此可以说,医院信息系统是迄今世界上现存企业级信息系统中最为复杂的一类同时,医学与计算机科学相距甚远,相互间的沟通存在一定困难,不少计算机人员对HIS的复杂程度估计不足,对HIS的功能要求不清楚,而且不熟悉国家及卫生行政部门对医院的各种现行规章制度及要求,开发出来的HIS软件