静脉注射给药血药浓度法教学课件

静脉注射给药血药浓度法1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。静脉注射给药血药浓度法静脉注射给药血药浓度法1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。知识回顾名词解释pharmacokineticscompartmentmodel下面，本文就结合我的教学实践，谈谈对提高小学数学教学有效性的几点想法和感悟。一、改革传统的教育模式，实施合作式教学，促进学生积极参与要想提高小学数学教学的有效性，我们首先要改变过去以教师讲授为主的灌输式教学模式，确立学生在学习中的主体地位，从而达到《义务教育数学课程标准》所提倡的“每个学生都能在数学中得到不同的发展”“每个学生都能获得良好的数学教育”这一教学要求。所以，身为一名小学数学教师，我认为可以将合作式教学引入数学课堂中，如此既能调动学生学习的积极性和主动性，促使班里每一个学生都参与学习全过程，还能挖掘学生个人潜能，从而培养学生的集体合作精神。比如，在学习《观察物体》这部分内容时，我将班里学生六人分为了一组，每组发放了一个装有正方体、球体、圆柱体等物体的学具袋，然后，我要求每组的小组长拿出其中一个物体摆放在桌面上，其他组员则确定一个位置进行观察，然后告诉同伴看到了几个面，并做好记录。然后，我又要求学生对物体的每个面进行仔细观察，把看到的形状告诉自己的同伴，完成记录单。最后，要求小组长拿出学具袋里的其他物体，用刚才观察物体的方法对这些物体进行观察，把从正面、上面、侧面看到的图形记录下来。待学生完成这一系列观察活动后，我让各个小组对记录单上的内容进行分析、讨论，依据刚才的观察经验做出合理推理。这样，我通过实施小组合作式教学，引导班里的每一位学生都积极参与到观察物体的探究活动中来，使他们亲身经历了观察、猜测、分析、推理的过程，有利于提高他们的空间想象力和思维能力，我们也能由此获得高质量、高效率的数学教学效果。二、创设生动教学情境，增强数学课堂趣味性，激发学生的学习热情《义务教育数学课程标准》中指出：“数学教师要为学生设计学习情境，为学生提供全面清晰的数学信息，使学生在教师所创设的教学情境中，开动脑筋进行数学学习，掌握数学知识。”所以，在小学数学课堂中，我们应根据学生的心理特点和学习内容，创设生动具体的教学情境，增加数学课堂的新颖性和趣味性，以此激发学生探究新知的兴趣和热情，使学生积极主动地进行数学学习。比如，在学习《负数》这部分内容时，上课一开始，我就带领学生玩了一个名为“就要反着来”的游戏，游戏规则是：教师说一句话，学生立刻说出这句话的相反意思。如，向前走100米――向后走100米；电梯上升了12层――电梯下降了12层；在银行存入1000元――在银行取出1000元；零上15摄氏度――零下15摄氏度……玩游戏本来就是小孩子的天性，所以这个游戏学生玩得不亦乐乎，我也借此机会使学生感受到了生活中的相反现象，并引出了本节课的课题――负数。这样，我通过在课堂的一开始让学生玩游戏，给学生创设了生动有趣的教学情境，活跃了数学课堂气氛，为学生学习新知做好了铺垫。总之，我们要大力搜寻和探索能够提高小学数学教学有效性的高效教学模式，使学生在有限的教学时间内，获取最优的学习效益，并使我们的小学数学课堂焕发出新的生机和活力。中职院校是以培养技能型人才为目的，当前社会对计算机人才拥有较大的需求量，因此对于计算机课程来讲是一门比较重要的课程。计算机在实际利用中拥有一定的广泛性，一些单位在实际录用中对人才会有严格的要求，最终导致中职院校针对教学进行了改革，这样才能迎合市场的实际发展需求。在一定程度上讲分组协作式教学是对传统教学的积极变革，同时还能运用到具体教学课程中来。本文将针对分组协作式学习在中职计算机教学中的运用进行针对性的探讨。一、分组协作式教学的内容对于分组协作式教学来讲主要是老师以学生为核心进行划分，最终学生进行合作学习的一种学习方式。在实际分组过程中，老师应该根据学生实际学习情况进行划分，同时还应考虑到学生的性格以及性别等相关因素将学生进行划分。在具体学习过程中，能够让学生发挥出自身的优势，进而运用自身的优点弥补缺点，这样组合的方式能够丰富学生的知识储备，还能提高学生的在短时间内提高学生的学习效率。中职院校在实际教学中不能全面提高学生的计算机水平，但是通过分组协作这样的方式能够促进学生的全面性发展。分组协作式这样的方式包含较多的内容，但是最为主要的是以搭配型以及分组协作式这样的方式为主。在实际自由搭配分组协作式教学中，老师没有过多参与到实际分组中来，而是由学生自行分为一个小组。这种小组的分配在大体上讲是学生自发性组成的一种小组，以及此这类小组大多数都是有着共同的爱好，在实际相处中较为方便。在分组协作中最为主要的目的就是为了能够提高学生的学习兴趣，同时还能学下到更多的理论知识。学生在实际学习中会遇到一些难题，针对这样的难题可以在小组间展开讨论，进而真正促进计算机思维能力的提升。二、在中职计算机教学中应用分组式协作的重要性中职教育在实际开展过程中设立了计算机等相关的课程，同时自身承担着培养学生实践能力以及综合性能力的任务，在一定程度上讲中职教育为我国经济建设发展做出了巨大的贡献。在中职计算机教学过程中，提升学生的学习效率，提高老师的教学质量是重要的课题，因此对教学方式等具有较强的需求。就中职教育以及高中教育相比存在着一定的差距，中职教育对学生自身长远发展以及实践能力等具有较高的要求，计算机本身是一门实践性极高的学科。因此在重视理论教学的基础上，应该将理论知识融入在具体实践教学中来，这才是教学中的主要性环节。分组协作式教学是一种切实可行的教学方式，能够真正促进学生学习效率的提高以及提升老师的教学质量，因此在当前教学形势下，运用分组协作式教学具有重要的意义。三、分组协作式学习在中职计算机教学中的具体应用（一）能够将学生进行合理性的划分在分组协作式教学中主要是围绕着分组为主要内容，作为教育者在实际教学中应该对学生进行合理性的分组。在分组过程中针对学生的性格以及成绩等应该有充分的了解，进而才能在分组后提高学生的学习效率。另外，老师在分组中还应考虑哪些学生应该分在一组，在整体范围内将学生划分为几组。在每组内人数的多少也是至关重要的，拥有较少的人数则会导致不能完成积极有效的讨论。而较多的人数则会导致没有良好的课堂效率，因此在实际分组过程中应该以5至6人这个区间为主。在分组中依照性格进行划分可以将性格好的以及性格内向的划分在一起，或者是将成绩较好的学生与成绩中等的学生划分在一起。在分组后在每组中应该推选出一个组长，这样才能对学生进行高效化的管理，才能提高学生的学习效率。（二）鼓?钛?生多多实践在分组协作式学习中学生应该占据着主体地位，而老师应加强对学生的引导。在小组学习中，老师应该给予学生过多的关注，针对小组间存在的问题进行积极解决。在分组协作式学习中针对动手能力较差的学生来讲，老师应该给予较多的辅助。在学习结束后，老师还应针对学生的学习情况进行点评，针对存在的问题等进行细心的讲解，同时老师还应调整那些在学习中不认真的学生，帮助学生能够积极主动参与到教学中来。在具体学习中老师还应给予学生一定的实践时间，但老师在给予充足时间过程中还应掌握好教学的节奏，进而能够调动学生的学习热情。（三）尊重学生在学习中的主体地位在实际学习过程中，老师应该给予学生充足的时间以及相关的空间等，给予学生较多的关注，加强巡视。在学习中对于基础能力较弱的学生来说在学习中存在着一定的困难，针对这样的情况老师应该给予具体性的指导。针对任务的安排，对于那些成绩较优异的学生来说应该安排一些较难的任务，而针对基础能力较为薄弱的学生来讲应该安排一些较简单的任务，这样能够让学生在学习中感受到成功的喜悦。结束语：总而言之，在中职院校教学中计算机教学是主要的课程，对学生日后发展发挥着重要的作用。而分组协作式教学在计算机教学中是其主要部分，因此作为教育者在实际教学中应该良好的应用分组协作式教学，同时注重方式方法的运用。另外，还应将理论与实践结合开来，在真正意义上提高学生的综合性能力，进而促进学生的全面发展。知识回顾名词解释pharmacokineticscompartmentmodel隔室模型(compartmentmode)※将整个机体按动力学特性划分为若干个独立的隔室,把这些隔室串接起来构成的一种足以反映药物动力学特征的模型。药物体内转运的速率过程▲dX=kX"(n≥O)dt该过程称为n级速度过程一级速度过程(firstorderprocesses)这种线性速度可以较好地反映通常剂量下药物体内的吸收、分布、代谢、排泄过程的速度规律。又称线性动力学。生物半衰期与剂量无关次给药的血药浓度-时间曲线下面积与剂量成正比次给药尿排泄量与剂量成正比零级速度过程(zeroorderprocesses)适用于超大剂量给药、以及控释制剂中药物的释放速度。生物半衰期随剂量的增加而改变药物从体内消除的时间取决于剂量的大小非线性速度过程(nonlinearprocesses)当药物在体内动态变化过程,其t与剂量有关、AUC与剂量不成正比时,其速度过程被称为非线性速度过程。速率常数(rateconstant)※dXKX其中k表示速率常数,速率常数越大,转运过程进行得越快谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑