统编版小学六年级语文上册习作《笔尖流出的故事》优质课件

六年级语文上册部编版习作《笔尖流出的故事》学习任务一激趣导入

明晰目标回忆故事同学们，在我们成长的过程中，我们听过看过许多故事，有些故事印记在我们的脑海中久久不能忘却，你能简单说一说其中一个令你印象深刻的故事吗？说说自己喜欢的原因。明晰目标故事特定的生活环境曲折的故事情节鲜明的人物形象明细目标人物语言、动作心理活动故事情节环境描写学习任务二梳理要素

构思故事梳理要素环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军观察三组材料，说说你的发现？环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥环境主要人物及特点人物关系构思情节请选择一组感兴趣的材料，按照故事的起因、经过、结果，快速简要地写下自己能想到的故事情节。材料故事环境人物关系故事情节一春日校园师生三人二冬日街头爱心少年与志愿者三月下村庄兄弟二人四……构思情节请选择一组感兴趣的材料，按照故事的起因、经过、结果，快速简要地写下自己能想到的故事情节。材料故事环境人物关系故事情节一春日校园师生三人张明趁班主任不注意偷溜出教室。王寒冰要“抓回”张明。张明赖在丁香丛中不愿离开，还巧言为自己辩解。李老师赶来了解情况。李老师决定在丁香丛中为同学们上课。这节课上得很精彩，同学们听得很认真。构思情节请选择一组感兴趣的材料，按照故事的起因、经过、结果，快速简要地写下自己能想到的故事情节。材料故事环境人物关系故事情节二冬日街头爱心少年与志愿者冬日黄昏，天气恶劣。环卫工人还在忙碌。陆天和徐明深受感动。号召全校学生为环卫工人送温暖。学生们走上街头为环卫工人送围巾。爱心接力不断，城市的冬夜不再寒冷。构思情节请选择一组感兴趣的材料，按照故事的起因、经过、结果，快速简要地写下自己能想到的故事情节。材料故事环境人物关系故事情节三月下村庄表兄弟城里来的表哥惊为“天人”。玩电子游戏不亦乐乎。提议捉蟋蟀。铁蛋大显身手。两人打成一片。铁蛋和表哥的父母若有所思。交流评价情节是否来源于生活；过程是否清楚；情节是否曲折；情节的设置是否能突出人物特点。丰富情节山洪咆哮村民逃生老汉指挥排除不满双双殉职祭奠英灵揪出小伙互相推让回顾本单元三篇课文是怎样通过情节塑造人物形象的。——《桥》丰富情节回顾本单元三篇课文是怎样通过情节塑造人物形象的。——《穷人》暴风雨夜晚，桑娜去女邻居西蒙家西蒙死了，桑娜抱回了她的孩子。桑娜忐忑不安，等待丈夫归来。丈夫同意收养孤儿。引发思考都清楚地交代了事情的起因、经过和结果。都通过曲折的情节来刻画人物形象。看了上面的情节结构图，你有什么发现？引发思考看了上面的情节结构图，你有什么发现？都清楚地交代了事情的起因、经过和结果。都通过曲折的情节来刻画人物形象。设想故事中可能发生的冲突，设想解决冲突的办法。有什么办法可以使故事的情节更吸引人？展开想象展开想象，再次完善情节结构图。材料故事环境人物关系故事情节一春日校园师生三人二冬日街头爱心少年与志愿者三月下村庄兄弟二人四……学习任务三聚焦冲突

尝试创编展开想象你的故事中，可能会发生的碰撞或冲突是什么呢？材料故事环境人物关系碰撞或冲突一春日校园师生三人二冬日街头爱心少年与志愿者三月下村庄兄弟二人四……因淘气而发生矛盾因误会而发生矛盾……救助小动物帮助有困难的人……带来远方的消息或自己的见闻兑现自己的诺言……说一说你的故事请同学们发挥想象，说说在这几组人物身上可能发生怎样的故事。说一说自己创编的故事的梗概。铁蛋和表哥大礼从小非常友好，表哥去年春节加来答应送铁蛋一把玩具枪。夏天的一天晚上，表哥大礼回来了，果然给铁蛋带回了他梦寐以求的玩具枪。编一编你的故事让他们互相给对方送礼物；见面的时候，表哥不能一下子找到铁蛋。买到礼物已经很晚了，所以表哥才没找到他……礼物很贵，在表哥回来的前天晚上才攒足钱……写一写你的故事在习作时，要注意以下几点：故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。学习任务四运用方法

独立习作完成习作请你开始写初稿，写完后，同桌互相交换习作，互相提出修改意见。课堂小结好故事离不开曲折的情节，情节丰满起来，故事中的人仿佛就在我们的眼前；好故事还离不开特定的环境描写，环境描写是为某个故事的发生做渲染、做铺垫。随着故事情节的发展，我们的环境也会紧跟着发生变化，烘托人物，推动情节的发展，同学们在创编时一定要及时加入这样的环境描写，老师期待你们的佳作！自主作业

根据评价建议，修改自己的片段。学好语文，快乐成长！第四单元习作人教版六年级·上册

笔尖流出的故事本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，却又有生活的影子，因此读起来比较吸引人。情节、环境、人物形象一般是虚构故事的三要素，本次习作就提供了三组环境和人物，要求我们选择其中一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。习作内容环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明

雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天

志愿者徐明环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥本次习作是故事性的题材，内容是根据一定的环境、人物展开想象，想象他们之间会发生什么样的故事，然后写下来。习作指导（1）明确习作要求（2）确定习作内容首先参考课本提供的三组环境和人物，想一想哪一组是自己熟悉的，能让自己联想到生活中的一些人和事。然后选择一组或自己创设一组创编故事。怎样创设一组材料？环境：骄阳炙烤下的山峰人物：不怕吃苦的军军

风趣的爸爸这份材料讲的是登山的事情，我们可以“登山”为题。选择登山途中遇到的困难，爸爸是怎样风趣地鼓励的，军军是怎么克服的，还可以写一写军军的心理活动和得到的启示。（3）习作注意事项创编故事时，注意围绕主要人物展开；把故事写完整，情节尽可能吸引人；试着写清楚故事发生的环境，抓住人物的语言、动作及心理活动，力求将故事写得具体生动。好词日积月累慈眉善目眉清目秀虎头虎脑憨态可掬面黄肌瘦目光炯炯泰然自若目瞪口呆好开头◆五月的校园，最美的是丁香丛。犹如紫色的花海，一团团，一簇簇，香气浓郁。◆月光如水，照着安静的小山村。草垛的影子让铁蛋心里扑通扑通乱跳，可是狗的叫声让铁蛋有了安全感。好结尾◆落日已经隐去，路灯已经亮起，少年陆天载着流浪狗朵朵迎着刺骨的北风，向家驰去。◆月儿悄悄地爬上了中天，月光洒落在小院，照着如山的玉米，照着幸福的爷孙俩……佳作引路五瓣丁香

五月的校园，柳树和杨树枝叶茂盛，泛着翠绿。校园的花坛里丁香怒放，一丛丛，一团团，浓郁的香气，弥漫在校园里，连同学们的笑颜中也仿佛溢满花香。

最近，淘气包张明不知从哪里听了一个传说，说谁能在丁香花里找到五瓣丁香，就会成为最幸福的人，对着五瓣丁香许一个愿，就会实现。张明把这个传说告诉了同学们。于是，下课后，很多同学都跑到花坛里，一朵朵丁香花扒拉着看。

“报，报告！”号称“小辣椒”的班长王寒冰火急火燎地跑进了班主任李军的办公室，话音还没落，人已经蹿到李军面前了。“怎么了，有啥军情，如此慌张？”李军笑着问。“咱班负责的花坛卫生区里到处是人，大家都在找五瓣丁香，把卫生区弄得乱七八糟，丁香花落了一地。”“怎么回事，怎么莫名奇妙找什么丁香花？”李军皱着眉头问。“是淘气包张明惹的祸，他到处传播五瓣丁香会带来什么福气，能许愿成功，所以很多同学就去找了。”李军若有所悟，点点头。“你去吧，让同学们到录播室，我给大家讲讲五瓣丁香的故事。”

录播室里，人挤人，看样子迷信五瓣丁香的同学不在少数。李军走上讲台，打开网页给大家介绍了丁香的各类品种，告诉同学们校园种植的是四瓣丁香，是不会找到五瓣丁香的，如果同学们感兴趣，可以去森林公园，那里种植了一片五瓣丁香，只有爱护花草，才能成为幸福的人。听