雪绒花教案初中雪绒花教案七年级(五篇)

第页共页雪绒花教案初中雪绒花教案七年级(五篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。雪绒花教案初中雪绒花教案七年级篇一教材分析^p：《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速〔或缓慢〕及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为c大调式，带再现的二段体构造。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“x－x｜x－－｜”。第二乐段的开场两句以“xooxx｜”及“x－x｜x－x｜x－x｜x－－｜”与第一乐段形成比照，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有比照。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧！学习目的：1通过学唱，可以用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。3通过认知，学习理解三拍子强弱规律及指挥图示。学习重点：可以满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》，并且掌握英文版唱法。学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。教学过程一、组织教学复习上一节课的重点内容〔人声的分类及特点〕。二、多媒体播放图片，导入新课1师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开场，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？——学生讨论认知。师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。2多媒体出示雪绒花相关知识：雪绒花，又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生，全缘。原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因此极为稀少。3师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵。却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它英勇坚强的象征，成为奥地利的国花。在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰辛的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。三、聆听欣赏1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，体会歌曲的情绪是什么样的？欣赏完毕，学生各抒己见，归纳总结：亲切、优美、赞美，充满深情等。师：同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。〔学生朗读。〕师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美————祖国。2、师：接下来，让我们再来欣赏一下歌曲，一起体会歌曲是什么样的节奏特点？生：舒缓、舒展、缓慢3、老师再给同学们演唱这首歌曲，同学们可轻声跟唱，同时考虑答复歌曲的拍子。生：3/4拍〔2〕师：那如何用我们的肢体表现？学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进展。师：同学们都极富创造力与表现力，强弱规律表现的真可谓淋漓尽致。请看大屏幕：〔3〕多媒体出示：●○○●○○就让我们师生共同用自己刚刚创造的肢体语言表现该节奏强弱吧！〔4〕师：让我们再次聆听《雪绒花》，用刚刚的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。四、延伸拓展师：影片中还有大量的歌曲，传唱至今成为经典之作，让我们一起来欣赏其中的：《doremi》及《孤独的牧羊人》五、艺术升华师：任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。全体师生共同演唱《雪绒花》雪绒花教案初中雪绒花教案七年级篇二歌曲《雪绒花》教案一、教学目的：1、通过学唱，可以用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。3、通过认知，学习理解三拍子强弱规律及指挥图示。二、教学重点、难点：1、用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。2、三拍子强弱规律及指挥图示。三、教学方法：视唱法、讲授法。四、教学课时：一课时。五、教学过程：1、组织教学〔播放背景音乐《123》〕刚刚听的这首歌，你能说出它的名字么？〔生答〕这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》2、多媒体播放图片，导入新课①师设问：请看大屏幕，你认识这是什么花吗？师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。②多媒体出示雪绒花相关知识：雪绒花，又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生，全缘。原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因此极为稀少。③师总结：雪绒花虽不是艳丽娇媚的花朵。却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它英勇坚强的象征，成为奥地利的国花。在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰辛的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。【画外音内容：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼仁慈，会弹吉它，喜欢唱歌。〔边讲解边放片断1〕】有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭老师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。〔边讲解边放片断2〕当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》〔边讲解边放片断3〕从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常冲动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。〔讲解完后播放片断4〕3、聆听欣赏①多媒体播放歌曲《雪绒花》。师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，体会歌曲的情绪是什么样的？归纳总结：亲切、优美、赞美，充满深情等。师：同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。学生朗读。师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美————祖国。②师：接下来，让我们再来分析^p一下歌曲，一起来看歌曲的速度及节拍？师：那如何用我们的肢体表现？学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。师：让我们再次聆听《雪绒花》，用刚刚的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。③学习3/4指挥图式师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？学生得出：三角形△即是三拍子的指挥图式再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。④学唱歌曲a师范唱，学生小声跟唱b学生齐唱旋律c分组填词唱d齐唱⑤用亲切，赞美，充满深情的声音演唱全曲。4、延伸拓展师：影片中还有大量的歌曲，传唱至今成为经典之作，让我们一起来欣赏其中的：《孤独的牧羊人》雪绒花教案初中雪绒花教案七年级篇三音乐课教案《雪绒花》殷巷中学—闫玉青[教学目的]1通过学唱，可以用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。3通过认知，学习理解三拍子强弱规律及指挥图示。学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。教学方法：视唱法、讲授法。教具：多媒体。[教学过程]一、激趣导入以同学们在日常生活中有见到过什么花为题，进展讨论过渡到《雪绒花》，激发学生的学习兴趣。二、新课教学1、聆听歌曲《雪绒花》1〕初听：歌曲的情绪如何？是几拍子的？〔优美深情三拍子〕2〕复听：自己设计动作来感受三拍子的节拍特点。3〕再听：说说歌曲唱了哪些内容？表达了怎样的感情？[教材分析^p]《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速〔或缓慢〕及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为c大调式，带再现的二段体构造。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“x－x｜x－－｜”。第二乐段的开场两句以“xooxx｜”及“x－x｜x－x｜x－x｜x－－｜”与第一乐段形成比照，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有比照。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧！2、学习歌曲《雪绒花》1〕随音乐用“lu”模唱旋律，身体轻轻摇摆。引导学生唱好第三句旋律和最后一句曲谱。2〕按节奏朗读歌词，读准字音。第一遍音乐老师朗读歌词，第二遍音乐学生朗读歌词。3〕老师播放歌曲录音范唱，学生边听边默唱。注意歌曲是用怎样的声音演唱的。〔轻声柔和地深情地等〕4〕学生学唱歌词。引导学生轻声、优美深情地演唱歌曲，表达对祖国的祝福与热爱之情。3、3/4拍强弱规律：强弱弱●○○3/4指挥图式再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。三、拓展歌曲1、感受英文版歌曲风格。出示英文歌词。老师播放英文歌曲《雪绒花》，学生感受英文歌曲的风格。听后说说：歌曲带给你怎样的感受？2、学生随录音范唱一起用英文深情地演唱。四、小结学生在《雪绒花》英文演唱歌声中分开教室。雪绒花教案初中雪绒花教案七年级篇四活动二：雪绒花主要领域：艺术活动目的：1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。2、尝试根据音乐创编动作。3、能通过学习歌曲，理解歌曲内容。活动准备：钢琴、相关图片活动过程：一、出示雪绒花图片。1、出示雪绒花图片，问这是什么花？2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。二、学唱歌曲：雪绒花1、欣赏歌曲提问：听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的？〔舒缓动听〕2、再次欣赏，理解歌词你听到了什么？〔幼儿说说〕老师帮助梳理歌词。3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的比照。5、以多种形式来唱，来进展。三、创编动作，进一步表现歌曲1、引导幼儿根据音乐，做做动作进展创编，感受音乐。2、可引导幼儿小组合作来表现。教学资雪绒花雪绒花，清晨迎着我开放。小而白，洁而亮，向我快乐地摇摆，白雪般的花儿。愿你芬芳永远开花生长，雪绒花，雪绒花，永远祝福我家乡雪绒花教案初中雪绒花教案七年级篇五教学内容：歌曲《雪绒花》课型:唱歌课课时:一节课教学目的：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野教学重点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。难点:2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，划拍演唱为难点。教材分析^p：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭老师的接纳，第二次那么是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。教学准备：多媒体教学过程：一、组织教学：播放主题音乐《雪绒花》〔用扩音器〕进教室，师生问好。二、导入：亲爱的同学们！当你们走进教室，听到这首歌时，你们可知道这首歌的歌名是什么吗？〔对，叫雪绒花〕，其中，这首歌，发生了这么一个故事。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？〔生：想。如今请同学们闭上眼睛〕讲故事：这个故事发生在70多年前的奥地利。一个名叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭老师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。有时间，她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很快乐，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常冲动，因为他们如今的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完好地出现了两次，第二次比第一次更冲动人心。三、如今请同学们翻开