学前幼儿园-3奇妙的圆点画教学设计学情分析教材分析课后反思

大班艺术活动《奇妙的圆点画》教学设计活动目标1、欣赏经典的圆点画，感受圆点画的特点与风格。2、尝试运用圆点装饰自己喜欢的画面，感受画面特有的美感。活动准备1、《奇妙的圆点画》PPT2、纸盒、圆形装饰品（扣子、围棋、圆形贴纸等）、胶水三、活动过程（一）图片导入，引导幼儿初步感受圆点画的特点与风格1、出示图片“马”，引导幼儿发现大小排列规律。师：仔细观察，这幅画跟我们平时画的画有不一样的地方吗？哪里不一样？小结：小马表面的圆点颜色一样，但有大有小，中间的圆点最大，往两侧慢慢变小。像这样有规律地排列，给我们不一样的视觉冲击。2、出示图片“树”，引导幼儿发现颜色变化规律。师：这幅画和刚才的画有什么不同？小结：这幅画中圆点的大小不一样，颜色也不一样，这样装饰出来的画面，色彩的搭配又有一种不同的视觉感受。教师示范，介绍材料，感受圆形装饰带来的乐趣。1、教师示范，介绍材料。师：老师的身上有魔法能量，小朋友们如果跟着老师学会了魔法本领，那魔法能量就会传到你们的身上。师：我的手里有一张魔法卡张，现在请你仔细看，我会把它变出什么？你觉得这是什么？（小狗、小鸡、小兔子等）师：原来我的魔法这么厉害，能变出这么的多的朋友来，现在我要给它变出漂亮的衣服。这里是他的头，给他贴上眼睛，接着穿上漂亮的衣服，在粘贴的时候小圆点喜欢紧紧地抱在一起，这样才会更漂亮。师：小朋友们，你们学会了魔法了吗？师：在魔法框里，老师为每一个小朋友准备了一张魔法卡纸，请你拿一张，看看你能把它变出什么？师：请一个小朋友分享一下，你变出了什么？2、幼儿操作师：老师也为小朋友准备了很多可以装饰的材料：圆形装饰品（有不同颜色、不同大小的扣子、围棋、圆形贴纸等），请你为你的朋友变出好看的衣服吧。作品展示及赏析1、谁想把自己的朋友介绍给大家？2、你都用了哪些颜色的圆形？四、活动延伸小朋友今天都很棒，学会了用大小不同、颜色不同的圆形物体进行装饰画，而且做的都非常漂亮，很棒。现在每个小朋友的身上都赋予了魔法能量，请你回到教室后，看看还有哪些物品可以进行圆点画装饰，把你学会的本领分享给其他小朋友。《奇妙的圆点画》学情分析《奇妙的圆点画》是大班上学期的一节艺术活动，大班幼儿对圆形这一物体掌握的足够熟练，结合自己的日常生活经验，能够在感受、欣赏、操作中，表达自己的所思所想。《指南》中指出：“要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”在《奇妙的圆点画》活动过程中，利用情景化的过程让幼儿运用多种材料装饰自己的作品，感受画面特有的美感，并对生活中圆点装饰的运用有进一步的了解和认识。活动从大班的认知特点出发，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的积极性，变被动为主动，激发幼儿探索将生活经验迁移到创作的欲望。引导幼儿自主创造，表达自己对生活的细致观察及细微描述，从而培养幼儿的观察能力、探索能力及审美情趣。《奇妙的圆点画》教材分析本活动对幼儿发展的价值《奇妙的圆点画》选自《幼儿园课程指导—教师用书》大班上册《什么什么联络你我他》主题，内容为艺术活动。《纲要》中指出“在支持鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。圆形是幼儿最早接触到的基本图形之一，幼儿对生活中的圆形物体有了一定的了解和熟悉，活动从大班的认知特点和绘画水平出发，发挥幼儿的想象力，创造力，充分调动幼儿的积极性，变被动为主动，通过让幼儿学习魔法本领，激发幼儿的好奇心和创作欲望。实施策略感受欣赏：幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。通过美术活动来表达思想、宣泄情绪、想象和创造自己的世界，也是培养幼儿观察力、记忆力、创造力和想象力的重要手段。通过出示图片，让幼儿在感受与欣赏中获得对事物的感性认识，鼓励幼儿用各种方式大胆的表达自己的感受，教师再给予指导，增强活动中幼儿的情绪体验。2、情境导入：为艺术活动创设一定的情境，将活动贯穿于整个情景中，能够更好地激发幼儿的兴趣，在兴趣的基础上，幼儿大胆的创作，通过魔法导入，让动手撕纸，接着以粘贴装饰的形式来给朋友设计服装，这种于情景作画的方式让幼儿在本次活动中一直都有浓厚的兴趣。《奇妙的圆点画》课后反思《奇妙的圆点画》是大班上学期的一节艺术活动，幼儿对活动的兴趣浓厚，能够积极投入到活动中，其想象力和创造力都得到了很好的激发。从活动的效果来看，教学活动中，通过创设情境，教师示范，激发幼儿对活动的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性，幼儿在整个教学活动中，始终都十分投入，并能够积极发挥自己的想象力与创造力，用撕纸的方式变出自己的朋友。其次，幼儿能够在教师的引导下，大胆的动手操作